2.2制作校园生物分布图练习题（含答案）-2023新教科版六年级下册《科学》.docx

1、2.2制作校园生物分布图 同步练习 教科版六年级科学下册一、填空题1调查校园生物，了解校园生物的_。2我们共同来制作一幅_，展现校园生物大家庭。二、选择题3关于绘制校园生物分布图，以下说法错误的是（）。A校园生物种类很多，我们可以用“图注加编号”的方法进行绘制B调查校园生物时，遇到不认识的小虫时，可以记录为不知名的小虫C调查时，可以从脚印、粪便等踪迹来推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物D绘制校园生物分布图要对校园生物进行认真调查，地下的生物不用调查记录4制作校园生物分布图时，小明发现生物太多，图中写不下，对此他可以采取的措施是（）。A可以将校园生物进行编码，排列在分布图下面，再将编码标注在图上

2、B填写一些主要的生物就可以了，不需要将所有的生物填在校园生物分布图中C可以简写生物的名称，用简写的方式填写校园生物分布图5校园内发现一只毒蜈蚣，我们应该（）。A通知保安将它打死B将它扔出校园C在它生活的地方周围插上告示牌D无法判断6在“校园生物大搜索”活动中，下列做法错误的是（）。A在搜索校园生物时，不可以破坏它们的生活环境B我们需要把观察到的小动物带回家中C我们可以从脚印、粪便等踪迹推测躲藏起来的动物7要向他人介绍校园内生物分布情况时，最佳的方式是（ ）。A在校园地图上标注生物及其数量并展示讲解B用录音向他人讲述调查到的数据C做校园生物标本，标注文字信息，在透明橱柜中展示它们8我们不能从校园

3、生物分布图获得的信息是（）。A动物的饮食习惯、运动特点B某种植物所在的位置C校园中常见动植物的种类9关于调查校园中的生物多样性的活动，下列说法错误的是（）。A在调查活动开始前应该明确调查的目的B在调查中，遇见不认识的小动物应该带回教室仔细研究C在调查中要及时记录观察到的生物的特点三、判断题10如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。( )11在校园生物调查活动中，可随意采摘植物和任意捕捉小动物。( )12在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。( )13在快速调查校园内动物时，罗平、庄伟各负责一半校园区域，罗平发现29种，庄伟发现了28种，那么校园内动物共有

4、57种。( )四、简答题14校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？15制作一幅校园生物分布图，我们需要注意什么？五、综合题如图，这是某校的生物分布图，请观察并分析。蚂蚁蜗牛麻雀蝴蝶蜻蜓1桂花树2桃树3冬青4桑树5三叶草16请将校园中的五种植物利用二歧分类法进行分类，补充填写下表。17校园中的五种动物中，有三种动物是属于同一类的，这三种动物是（）。ABC18校园中有一共有15株桂花树，发现同是桂花树，却有很多不相同的地方。这是什么原因呢？我的解释是：_。试卷第3页，共3页参考答案：1多样性2校园生物分布图3D4A5C6B7A8A9B1011121314答：校园中各种各样的动植物之间存在着一定的

5、关系，有的是食物关系，有的是营养关系，比如我们在草丛中发现较多中华蜂蟠，北方俗称“扁担锅”，因为它比较喜欢咬嗑叶片，所以多出现在杂草中，它们是被吃与吃的食物关系。15制作一幅校园生物分布图，我们需要注意的事项如下。（1）可以以小组为单位共同制作-幅分布图，也可以每个人在活动手册上制作自己的分布图。（2）可以根据个人的特长，制作形式多样的校园生物分布图。可以采用绘画的方式，在校园生物分布图上画出遇到的不知名的动物或植物。如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号，采用编号的方法，标注各区域中生活的生物名称。制作校园生物分布图时，可以用不同的颜色来区分地下、地上、空中分布的生物。无论用什么方式，都应力求直观全面。1617C18植物的亲代和子代、子代和子代之间存在变异现象答案第1页，共2页