2.1校园生物大搜索练习题（含答案）-2023新教科版六年级下册《科学》.docx

1、2.1.校园生物大搜索 同步练习 教科版六年级科学下册一、填空题1我们分小组调查每个区域的生物_和_，观察生物之间的联系。2我们的调查活动方案包括以下内容：_、_、调查时间、调查用具和_等。3要全面、科学地了解校园内的生物时，应采用_法；比较狗的后代与亲代的异同时，应采用_法。4二歧分类法：确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准_，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到_为止。二、选择题5小明在调查公园里的生物时，开展调查的顺序是：（）。设计调查表，记录我们的发现选择感兴趣的生物重点调查分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系找一张公园平面图，根据

2、生态环境的不同，将公园分成几个区域ABCD6在校园中，生物种类最少的是（）。A花坛B草坪C教学楼D操场7校园生物大搜索时，下列某小组的做法正确的是（）。A天上飞过的小鸟也要记录 B将鸟巢中的鸟蛋拿出来观察C将桃树上的叶子摘下进行观察8小明在“校园生物大搜索”的活动中发现，校园内的不同环境中生活的生物（）。A数量相同但种类不同 B种类相同但数量不同 C种类和数量都不同9小明在校园中进行生物调查时，不需要用到下列（）工具。A扳手B小铲子C放大镜10在校园植物大搜索中，下列说法有误的是（）。A在保证自身安全的同时，不能破坏动植物的生活环境B遇到不知名动植物时可以利用软件识别或者拍照、画图记录C动物的

3、粪便、脚印等痕迹不能证明动物此刻存在，因此不用记录D我们在调查过程中要及时记录，不能等调查结束后根据回忆记录11小科也想了解身边的动植物，他对自己家的小区展开了生物大搜索，下列做法正确的是（）。A遇到不知名的小动物，要记录下来B发现一个蜗牛的空壳，可以不用记录C土壤下的生物可以忽略三、判断题12在校园生物搜索时，虞小科观察到树上的蜘蛛网，他认为可以推测并记录校园里有蜘蛛( )13分类是研究生物的一种基本方法。( )14生物种群是由很多个同种生物个体组成的。( )15生物生存需要适宜的环境。( )16在校园生物大搜索的活动中，如果遇到不认识的动植物，我们可以不用理会。( )四、简答题17哪些办法

4、能帮助我们比较精确地知道校园里生物的种类？18我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？五、综合题春天到了，万物复苏，校园里生机勃勃。明明开展了校园生物大搜索活动，以下是他制作校园生物分布图前的统计信息。区域区域内的生物名称教学楼三角梅、吊兰、蚊子、不知名的小飞虫花坛南洋杉、石楠、红花继木、樟树、桃树、三叶草、蚂蚁、蜘蛛、麻雀操场牵牛花、红花继木、车前草、蚂蚁19明明在校园中找到了_种植物，_种动物。20在校园生物大搜索中，我们常见的植物中属于草质茎的是（）。A牵牛花B石楠C樟树21在校园中，生物种类最多的地方是（）。A花坛B

5、操场C教学楼22明明将麻雀、蜘蛛、桃树进行分类，请你根据下图分类信息，在横线上填上合适的分类依据。下面是小科所在小组结束校园生物大搜索活动后统计的信息。生物名称出现的地点生物名称出现的地点樟树教学楼东侧鼠妇草坪、花坛中广玉兰教学楼西侧蚂蚁草坪中牛筋草草坪、花坛中蝴蝶花坛中青苔花坛中蚯蚓花坛中23该小组同学在草坪里发现了（）种生物。A1B3C824在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们要（）。A只观察不记录B及时画下来或拍照片C无所谓认不认识25在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是：_。设计调查表，记录我们的发现选择感兴趣的生物重点调查分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间

6、的联系找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域26作为小学生，我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？_试卷第3页，共4页参考答案1种类数量2调查目的调查地点调查方法3调查 观察比较4分成两类不能再分5D6C7A8C9A10C11A121314151617比较精确地知道校园里生物的种类，通常采用的方法是调查法。18答：通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的多样性，了解了不同区域中生物的种类、数量等都会有不同。各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系。19 10520A21A2223B24B2526能捕捉小动物，不在树木上刻划，爱护花草树木。答案第1页，共2页