二年级综合实践教案-生活中的标志全国通用.doc

1、生活中的标志活动背景：在机场、车站、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。知识与技能:通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法:引导学生在活动中通过探究式、搜集式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。活

2、动重难点：引导学生在活动中通过探究式、搜集式的活动方式了解生活中的各种标志。活动准备：1、 明确活动的目的和意义。2、 确定研究课题，制定活动方案。3、搜集各类标志并制作成标志卡片。教学过程一、导入同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？本次活动我们就以生活中的标志为主题，让我们一起学习这些标志好吗？板书主题：生活中的标志。二、探知1、指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会调查。学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系

3、。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。2、说说你对标志的认识。（1）现实生活中都有哪些常见的标志？（2）安全标志有哪些？（3）汽车的标志有哪些？（4）机场、火车站有哪些标志？等等3、什么是标志？村志是用图形、文字和色彩代表某一事物或表达某种含义的图形符号。标志的分类？政府和国际机构的标志公共标志商业标志3、 分组活动（1） 推选小组长（2） 确定要研究的问题（3） 填写并修改活动计录表三、 画标志五星红旗四、设计标志小组形式，设计标志。1、可以为我们学校设计一个标志。2、设计零食标志。3、服装标志4、自已任意设计。标志的设计要素。1、 有识别性。2、 图文组合要清楚。3、设计简洁。4、使用标志的场合和视觉效果。