二年级综合实践活动教案-我们身边的标志 全国通用.doc

1、我们身边的标志 教学设计教学目标：1.通过对身边交通标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的交通标志，了解它们的作用。2.学会查找、搜集、整理信息。能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。3.通过实践活动，使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，感受与他人合作交流的乐趣。教学重、难点：1. 认识交通标志，了解交通标志的意义及作用。2. 能创造性地设计标志。教学内容一、 认识标志（一）导入1.同学们，你们平时是怎么到学校的？（生：自己走，坐车，父母送等等）2.在上学途中，你有没有注意到道路两旁的挂着的标牌呢？3.你知道这些牌子有什么作用吗？4.在道路两旁树立着的是交通安全标志

2、。方便人们更安全地在道路上行驶。像这样的标志，在我们的生活中处处可见。5.今天，我们就来具体认识一下标志。（二）了解标志概念1.师出示标志定义。生读，解读理解。2.出示图例，了解标志的组成。3.出示具体标志个例，分析，了解一个完美的标志所要包含的要素。（国家节水标志、中国青年志愿者标志）学生用自己的观点去分析，研究标志的设计意图，并回答老师提出的问题。教师具体分析一种标志，得出标志的概念。（标志是以特殊的图案或文字组成，并表达一定含义的视觉语言，它在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。）二、设计标志回顾标志的概念，了解标志的构造和组成的基础上，小组合作，设计标志。我们知道标志有那么重要的作用

3、，如何设计标志呢？想一想：怎样设计一个禁止喧哗标志？1.明确设计意图课间有的同学比较放松，声音吵闹，影响其他同学休息。有些特殊场合（图书馆、博物馆、电影院等）是不允许大声喧哗的，禁止喧哗标志，能起到警示作用。2.确定标志组成（三选一）（1）文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)（2）图画式(以图案为主)（3）综合式(文字和图案相结合)。3.设计标志的标准（1）主题明确，让人一看就能知道该标志代表什么。（2）形象鲜明，简洁明了，易识易记，富于美感。（3）色彩要单纯、强烈、醒目。三、实践与体验学生独立制作，教师个别辅导。四、 展示交流，评价总结1.展示交流出示评价要求。评价星级

4、：符合要求，一星；完成度较高，两星；非常完美，三星。评价标准：各小组上台介绍作品。评价方式：小组自评，小组互评，老师评价。2.每小组上台，专门一人介绍作品和设计意图，其他同学补充。介绍完后派一人将本组作品在小组间巡回展示，方便其他小组成员打分。3.评价（1）小组成员自评。（2）各小组随机点评其他组作品。（3）教师评价五、总结回忆本课所学内容，课后搜集道路安全标志，看哪种收集的全面。附：学习单小组合作设计想一想：怎样设计一个禁止喧哗标志？课间有的同学比较放松，声音吵闹，影响其他同学。有些特殊场合（图书馆、博物馆、电影院等）是不允许大声喧哗的，禁止喧哗标志，能起到警示作用。请你和小组同学一起，设计一个禁止喧哗标志。设计意图：