六年级下册综合实践活动教案-联想发明法-全国通用.docx

1、xx学校六年级下综合实践教案课 题联想发明法授课人总第 课时教学目标1、指导学生初步了解联想发明法的基本知识与技能。2、激励学生动手设计作品,并克服困难完成作品。教学重难点1、联想发明法的基本思路。2、学生设计并展示作品。课时安排1课时教学过程二次备课一、教师谈话引入新课1、师：同学们,通过学创课的学习,大家已经掌握了一些创造发明的知识技能;制作出了一些有价值的作品。今天,老师再教给同学们一种发明创造的方法。板书课题-联想发明法。二、新授（一）联系1、出示灯片。师：请同学们观察，一条游动的鱼；一种叶缘有齿的草；一条木船；一把锯子。 2、思考：它们之间有联系吗？若有联系，从哪些地方可以看出？ 3

2、、学生回答。 4、教师：人在造船时借鉴了鱼的外形和运行原理；鲁班由草齿划破皮肤而受启发，发明锯子。 （二）联想1、师：请同学们观看录像。思考，它们能给你什么启示？2、放录像。（仅有图象，教师作解说，重点地方使用暂停键，让学生注意观察）3、学生谈联想 师：看了这些生物或物体在外形、运动姿势、结构、原理上的特点之后，你能想到现实生活中的什么物品？为什么？ 学生谈联想。（1）鸟 飞机。 师：鸟的哪些特点使你联想到飞机？师：飞机既仿了鸟的外形又仿鸟的飞行原理，人们造出了比鸟飞行性能更佳的飞 机。（2）蝙蝠 雷达。 师：蝙蝠为什么能在空中自由飞行？（3）蜂鸟 直升飞机。 师：蜂鸟悬停空中采花粉有什么特点

3、？师：人们受此启发而发明直升飞机，悬停时，机翼不停地转动。 （4）鸡蛋 薄壳结构的屋顶。师：若把蛋壳扩大，你想它有什么用途？4、学生观看实物录像片。 师：刚才同学们通过观察生物（或物体）的外、运动特点、结构而受启发联 想到生活中的物品，这些物品是同学们比较熟悉的，你们想看一看吗？ 教师放录相片，学生观看。（A：飞机；B：雷达；C：薄壳屋顶。）5、总结发明技法 （1）师：通过上述事例，说明观察自然界的事物或现象，可以让人们获得启发，发明出人们在生产、生活上需要的新产品或新技术。你认为这种发明技法，它的主要思考过程是怎么样的？（教师可以提示：首先做什么？其次做什么？最后做什么？） （2）学生回答。

4、 （3）教师板书。（观察 思考 仿造）（4）师：观察：指察物体的外形、运动特点、结构，认识其原理；思考：这些特点在生产生活上能派上什么用途？称为寻找启示点；仿造：构思，设计，制作物品。 （5）师：这种发明方法称为（板书）联想发明法。 （三）举例1、师：模仿生物或物体的特点，人们已经发明了许多在生产生活中需要的、适用的产品。到目前为止，你知道哪些物品是利用这种方法发明研制成的？ 2、学生举例。 三、创新师：回忆你身边的生物或你认识的生物，它们哪些方面的特点能启发你。请你试着利用它的一些特点，设计出一件或两件人们在生产生活上需要的产品。（教师发给学生一张白纸，请学生把设计图用彩笔画在纸上，并给它取

5、一个名字。）比一比谁的设计更适用、合理、新颖、独特？ 1、学生设计，教师巡视，发现好的设计者。 2、请部分学生上台介绍作品的特点。 A：教师先在黑板上贴一条双面胶带，用来粘贴学生的设计图。 B：学生依次用教鞭笔指着设计图介绍自己作品的名称、特点、用途。 C：请学生拿起设计图在座位上向同学介绍。 D：请还未介绍作品的同学把作品图向周围同学介绍，让他们了解你的作品。 3、学生评议作品。 A：师：听了同学们设计作品的介绍，老师很受启发，深受鼓舞。在此，老师对同学们取得的成绩致以热烈的祝贺！在这些作品中，你最喜欢哪些作品？为什么？ B：学生评议。四、 小结：模仿不是人类最终的目的。模仿自然只是为了获取启发，生产出比自然界生物或物品性能更加优越的产品，但要把设计变成作品，在这个过程中还会遇到许多的困难、挫折。这就需要同学们发扬不怕失败、勇于探索的精神，去克服一个又一个的困难。老师相信：胜利是属于你们的！课后反思