四年级下册综合实践活动教案-关爱残疾人全国通用.doc
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1、关爱残疾人活动主题: 爱心代表着一个社会的文明,能够对他人奉献一片爱心是社会文明进步的表现。单如今随着独生子女家庭的增多,孩子们大都成了家里的小公主、小皇帝,以自我为中心的意识也变得越来越强烈,为了加强对青少年的思想道德教育,增强全民的思想道德意识,我们想在有限的空间内创设情境,通过体验激发学生的道德情感及奉献爱心的意识。在活动中,通过情境的创设,感染学生的情绪并在情感上产生共鸣,从而拨动学生心弦,引发体验。体验的过程师道德意识升华的过程,通过亲身体验让学生体会到残疾人日常生活中的不易和不便,从而增强学生尊重残疾人,关爱残疾人的意识。活动目标: 一、知识与技能:1、活动中综合运用学生学过的语文
2、、品德、音乐等知识,解决在体验活动中遇到的问题。通过学生间的交流进一步了解中国的优良传统。2、了解不同的残疾人在生活中的困难,并且由学生自己小组内人员共同设计适合自己体验对象的活动方案与活动方式。3、亲身体验让学生试着了解残疾人的心理,懂得在现实生活中如何理解他们、尊重他们、帮助他们。二、过程与方法:1、活动过程中关注学生情感,给学生表达、展现思想的空间。2、认识和了解确定活动主题和开展研究的一般方法。3、学生能够处理简单的信息,收集整理并能够应用到实际中。三、情感态度与价值观:1、学生亲身体验残疾人,感受各种残疾人在生活中的不便,激发学生的道德情感意识。2、使学生懂得伸出双手帮助他人师一种社
3、会美德,关注在活动过程中情感体验的产生,态度与价值观的形成。3、体验残疾人生活中的困难,使学生在思想上认识到生命的可贵和生活的美好。4、培养学生关心、帮助他人的意识,养成良好的个性品质。活动重难点:使学生懂得伸出双手帮助他人师一种社会美德,关注在活动过程中情感体验的产生,态度与价值观的形成。活动准备:轮椅、拐杖、眼罩、黑板、粉笔、水壶、水杯。活动过程:师生问好。师:同学们,今天老师给你们带来一组图片,我们一起来看一看。(看幻灯片,残疾人的图片。)师:同学们,我们刚才看的这些图片上的人,他们都是残疾人,你都看到了哪些残疾人呢?生:聋哑人、盲人、肢残人。师:对,我们身边有没有残疾人呢?生:有,我家
4、邻居就是残疾人,他是盲人。师:好,那老师再给你们讲一个真实的故事。图片上的这个人,你们认识吗?生:不认识。师:她就是一名残疾人。(看幻灯,听故事)张海迪 5 岁时因患脊髓病,胸以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。 2008年11月13日,中国残联第五次全国代表大会选举为中国残联第五届主席团主席。师:看了老师带来的图片,听了老师讲的故事,你想不想说点什么?生1:残疾人太不容易了
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