初中物理实验展示1课件.ppt

1、 提高物理实验教学课堂 效益的策略八年级物理创新实验展示 古龙一中古龙一中 王金辉王金辉第一部分：声学一、所包含的实验：n1、声音的发生条件n2、声音的传播n3、影响音调高低的因素、影响响度大小的因素n4、噪声的防治二、实验展示：1、音叉碰铃实验 2、击鼓看光实验 3、视频实验演示：4、设计型实验：给你一把钢尺，一根橡皮筋，一段细绳，一根饮料吸管，一张纸，你能利用它们做哪些声学实验？至少说出二个，分别说出每个实验的做法及实验说明的物理问题。1.利用钢尺和橡皮筋都可以证明发声体在振动的实验。利用钢尺和橡皮筋都可以证明发声体在振动的实验。步骤：（步骤：（1）钢尺或橡皮筋不振）钢尺或橡皮筋不振动时没

2、有声音动时没有声音（2）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，让其振动，可以听到钢尺）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，让其振动，可以听到钢尺振动发出的声音；将橡皮筋拉紧，拨动，会听到橡皮筋发出的声音。振动发出的声音；将橡皮筋拉紧，拨动，会听到橡皮筋发出的声音。说明：发声体在说明：发声体在振动振动 2.利用钢尺探究影响声音音调的因素利用钢尺探究影响声音音调的因素（1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音；动钢尺，发出声音；（2）然后增加或缩短伸出桌面的长度，再次用同样大小的力拨动）然后增加或缩短伸出桌面的长度，再次用同样大小的力拨动钢尺

3、，会听到声音的音调发生了变化。钢尺，会听到声音的音调发生了变化。说明：音调的高低与物体振动的频率有关（伸说明：音调的高低与物体振动的频率有关（伸出桌面越长，振动越慢，音调越低）出桌面越长，振动越慢，音调越低）3.利用橡皮筋探究影响声音音调的因素利用橡皮筋探究影响声音音调的因素（1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音；的声音；（2）将橡皮筋拉的更近一些，用同样大小的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发）将橡皮筋拉的更近一些，用同样大小的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。出的声音。说明：音调的高低与物体振动的频率有关（橡皮筋越紧，振动的越快，音说明：音调的高低

4、与物体振动的频率有关（橡皮筋越紧，振动的越快，音调越高）调越高）4.利用钢尺探究影响声音响度的因素利用钢尺探究影响声音响度的因素（1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音；拨动钢尺，发出声音；（2）用再大的力拨动钢尺，会听到声音的响度发生了变化。）用再大的力拨动钢尺，会听到声音的响度发生了变化。说明：响度的大小与物体的振幅有关说明：响度的大小与物体的振幅有关 5.利用橡皮筋探究影响声音响度的因素利用橡皮筋探究影响声音响度的因素（1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音；的声音；（2）保持橡皮筋松紧程

5、度不变，用再大的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出）保持橡皮筋松紧程度不变，用再大的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。的声音。说明：响度的大小与物体的振幅有关说明：响度的大小与物体的振幅有关 6.利用饮料吸管探究影响声音音调的因素利用饮料吸管探究影响声音音调的因素（1）吹饮料吸管，时期发出声音，听其发）吹饮料吸管，时期发出声音，听其发出的声音；出的声音；（2）将饮料吸管剪去一段后，再吹响饮料吸管，听其发出声音。）将饮料吸管剪去一段后，再吹响饮料吸管，听其发出声音。说明：说明：音调的高低与物体振动的频率有关（吸管越短，振动越快，音调越高）音调的高低与物体振动的频率有关（吸管越短，振动越快，音调越

6、高）7.利用白纸验证声音可以传递能量利用白纸验证声音可以传递能量（1）把白纸放在嘴前面，人不发出声音时，纸片不）把白纸放在嘴前面，人不发出声音时，纸片不动。动。（2）人发出声音，会看到白纸随说话声振动。）人发出声音，会看到白纸随说话声振动。说明：声音可以传递能量说明：声音可以传递能量 第二部分：光学实验一、本部分涉及的实验：l1、光的直线传播l2、光的反射定律l3、平面镜成像的特点l4、光的折射规律l5、凸透镜和凹透镜对光线的作用l6、凸透镜成像规律l7、近视和远视的成因及矫正二、实验展示 1、光的直线传播 2、创新实验 3、近视和远视的成因及矫正。第三部分：力学一、同一直线上二力的合成l演示

7、实验二、二力平衡条件n1、方案的制定要注意需要哪些器材，并注意所需器材的规格和性能。n2、要防止无关因素对实验的影响。n3、本实验的研究对象的选择：木块、小车、纸片，哪一个更好？为什么？n4、从现实生活中总结，视频演示三、摩擦力v1、方案的制定。v2、演示实验v3、滑动摩擦力的大小和哪些因素有关四、浮力 1、浮力产生的原因 2、称重法 3、浮力的应用自制潜艇五、压强n1、区分重力和压力：n1）钢锯条，磁铁n2）台秤称西瓜2、影响压力的作用效果的因素3、液体压强4、大气压强1）、证实大气压强存在的小实验2）、托里拆利实验3）、气压小喷泉六、杠杆和滑轮l1、杠杆的平衡条件的探究 让学生体验为什么要使杠杆在水平位置平衡，设置对比实验，形成矛盾冲突，使知识内化为学生自己的。l2、动滑轮和定滑轮的特点探究 让学生体验弹簧测力计的使用方法的不同而产生的结论的不同，同时强调无关因素对实验的影响，实验中应避免。第四部分：机械能和分子动理论 1、动能、重力势能、弹性势能和哪些因素有关的实验方法的强调 2、动能和势能的转化（滚摆和单摆实验）3、强调分子动理论的内容，为后续学习内能做好铺垫。4、演示分子动理论 谢 谢