初中数学知识树说课稿23章旋转学校模板修改5全解课件.ppt
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1、人教版 九年级上册 第二十三章 旋转 实践与综合应用 四大领域 图形与几何 初中数学 数与代数 统计与概率 线与角 四边形 圆 投影与视图 三角形 旋转与变换 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(第三学段)实践与综合应用 四大领域 图形与几何 初中数学 数与代数 统计与概率 线与角 四边形 圆 投影与视图 三角形 旋转与变换 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(第三学段)旋转 说建议说建议 说课标说课标 说教材说教材 流程流程 课程目标课程目标 旋转 说建议说建议 说课标 说教材 流程 总目标 课程目标 获取适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。获
2、得“四基”增强能力 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、增强分析和解决问题的能力。培养科学态度 了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和科学态度。情感态度 课标要求 数学思考 二十三章旋转 知识技能 解决问题 通过实例认识旋转、中心对称,探索并理解它它们的性质;能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形;灵活运用图图形变换的组合进行图案设计设计 通过观察、推断、实验、归纳、类比可以获得数学猜想;体验数学活动充满着探索性和创造性;感受证证明过程的严谨性以及结论的确定性
3、。在解决问题的过程中体会与与他人合作的重要性。在探索图形性质的过程中,进一步建立空空间观念,发展几何直观。情感态度 课标要求 数学思考 二十三章旋转 知识技能 解决问题 通过实例认识旋转、中心对称,探索并理解它它们的性质;能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形;灵活运用图图形变换的组合进行图案设计设计 通过观察、推断、实验、归纳、类比可以获得数学猜想;体验数学活动充满着探索性和创造性;感受证证明过程的严谨性以及结论的确定性。在解决问题的过程中体会与与他人合作的重要性。在探索图形性质的过程中,进一步建立空空间观念,发展几何直观。课程目标课程目标 内容标准内容标准 旋转 说建议说建议 说课标 说教
4、材 流程 认识并欣赏生活中的中心对称图形 认识并探索旋转的基本性质 了解中心对称(图形)的概念并探索它的性质索它的性质 探索探索一些中心对称图形的性质的性质 内容标准 旋转 线段 平行四边形 正多边形 圆 课程目标课程目标 内容标准内容标准 编写特点编写特点 旋转 说建议说建议 说课标 说教材 流程 编写特点 使教科书成为反映科学进步、介绍先进文化的镜子 重视科学 关注文化 重视基础 强调方法 重视思想 立足发展 贴近生活 注重过程 发展思维 引导探索 精编问题 创设情境 改进教科书的呈现形式,加强现代信息技术的运用 改进呈现形式 激发学习兴趣 重视信息技术 改进学习手段 突出学生的主体地位,
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