初中作文让神采在笔下飞扬-人物神态描写片段训练课件.ppt

1、12 人物神态描写片段训练让神采在笔下飞扬汪 玲3定义：人物的神态描写就是把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情和态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。作用：通过神态描写，读者能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格、品质等。4 有一篇描写女歌迷的作文表姐，是这样描写歌迷姐姐的神态的：姐姐见大家对流行歌星的话题没多少兴趣，顿觉无精打采，默默走到一边，戴上耳机听流行歌曲去了，一时间她神采飞扬，异常兴奋，冲着我们大叫：“就是这首歌，我好喜欢哟。”见我们莫名其妙的神态，她尴尬地笑笑，转过头去，不一会儿又摇头晃脑、闭目微笑起来。第一招：描写准确，积累词汇5 和善 可爱和颜悦色 和蔼可亲

2、菩萨低眉 善气迎人 平易近人 软玉温香 温良恭俭 温润而泽 表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。微笑她笑得花枝乱颤他笑得眼睛眯成了一条缝他笑得把嘴里的饭菜都喷出来了 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。6 通常，人的内心情感多多少少是可以从神态中看出来的。比如，怒目圆睁，说明此人正怒火满腔；眉开眼笑，说明此人正心花怒放；愁眉不展，说明此人正愁肠百转；看人时目光躲躲闪闪，说明此人不够大方或者心中有不能直说的隐情等。因此，作文时，我们要根据不同对象的

3、不同特点，看准了下笔，这样写出来的神态描写才不至于与实际产生偏差。第二招：结合情感，体现性格7期中考试试卷发下来了，小胖和小乐都考的都不理想。望着试卷上的分数，小胖害怕爸爸的巴掌，都说不出话来。小乐擦擦眼泪，拿出资料书分析错误的原因。思考：这段文字神态描写写得详细具体吗？为什么？小胖急匆匆扫了一眼试卷。眼睛瞪得老大老大，大得吓人。呼吸急促得象是得了哮喘病喘着粗气。他的手开始哆嗦了，胸脯一起一伏，像被开水烧了似的，他倏地站起来忽然像被谁打了一拳，咕咚，跌坐在椅子上。小乐拿到试卷，脸一下子就煞白了，又酸又苦又涩的泪水濡湿了 眼角，他大口大口的喘着粗气，好像被什么哽着似的。他擦擦了眼角的泪水，重重的

4、做了一次深呼吸，眼中闪耀着坚毅的光芒。他拿出资料书埋头分析错误的原因。8神态描写越细腻越好，越能反映人物内心的情感波澜，体现人物的性格特点和思想状态。比如，同样是哭的表情，有人嚎啕大哭，有人则默默垂泪。这就需要自己仔细观察。神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等等结合起来使用，相互穿插，神态才能写得活龙活现，有声有色。第三招：仔细观察，结合运用9看看这段文字：看看这段文字：我的烦恼我的烦恼 爸妈常在晚上出门，我一个人呆爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里。因为小时候鬼故事听多了，在家里。因为小时候鬼故事听多了，所以晚上独自看家，实在可怕，非常所以晚上独自看家，实在可怕，非常非常

5、的可怕。这种可怕是文章所写不非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。真是可怕。10我们以我们以晚上看家的胆小害怕晚上看家的胆小害怕为例子来练习：为例子来练习：1、我的神态怎么样、我的神态怎么样（神态）（神态）2、那时候我有没有动作、那时候我有没有动作如果有，有哪些动作如果有，有哪些动作（动作）（动作）3、我有没有说话？如果有，说了些什么？、我有没有说话？如果有，说了些什么？（语言）（语言）4、我的心里想到什么、我的心里想到什么（心理）（心理）11爸、妈上街去了，我随

6、即爸、妈上街去了，我随即跑跑进卧室，进卧室，关关好门窗，好门窗，拉拉上帘子。夜，冰冷冰冷的，上帘子。夜，冰冷冰冷的，我用双手我用双手抱抱住双肩，可阵阵凉意依然向我袭来，这时房门忽然被风吹开，住双肩，可阵阵凉意依然向我袭来，这时房门忽然被风吹开，发出发出“咯吱吱咯吱吱”的声音，我便以为鬼怪抓我来了，只吓得头皮发麻四肢冰凉，的声音，我便以为鬼怪抓我来了，只吓得头皮发麻四肢冰凉，仿佛中那恶鬼狞笑着挥舞着魔爪向我扑来仿佛中那恶鬼狞笑着挥舞着魔爪向我扑来躲在被窝里我战战兢兢躲在被窝里我战战兢兢地地拨拨通了电话：通了电话：“爸、妈，求求你们赶快回来吧爸、妈，求求你们赶快回来吧！”详细具体的神态描写和语言、

7、动作、心理等结合运用，就像神仙那点石详细具体的神态描写和语言、动作、心理等结合运用，就像神仙那点石成金的手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。成金的手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。12练一练：2 。仔细观察两位同学观察喝（咸、甜）两种调味品时的神态,结合其他的描写方法，写一篇100字左右的短文.1 。仔细观察同学的表演,猜猜他喝的是什么?13评改要点：评改要点：1 1、是否用对了词句？、是否用对了词句？2 2、能否抓住人物的心情？、能否抓住人物的心情？3 3、能否表现人物的性格？、能否表现人物的性格？14总结1 1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才、要仔细观察，认真比较

8、，反复思考，才能写出人物特点能写出人物特点2 2、掌握人物神采描写的要点可以更好地使、掌握人物神采描写的要点可以更好地使人物活起来人物活起来3 3、不管运用哪种描写方法，都是、不管运用哪种描写方法，都是为表现人物个性服务的。为表现人物个性服务的。15写一片断描写，描写你的父母老师生气时的神态写一片断描写，描写你的父母老师生气时的神态 要求：要求：（1 1）、）、50-100字。字。（2）、扣住人物当时的心情）、扣住人物当时的心情 （3）、准确运用相关词汇）、准确运用相关词汇作作 业业 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的

9、人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文