初中作文立意中的思维1课件.ppt
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- 关 键 词:
- 初中 作文 立意 中的 思维 课件
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1、思维地球上最美的花朵。恩恩 格格 斯斯作文立意中的思维 啤酒瓶有哪些用途?啤酒瓶啤酒瓶 容器容器(装酒、装油、盛蜡烛)(装酒、装油、盛蜡烛)滚压工具滚压工具(擀饺子皮、碾药片)(擀饺子皮、碾药片)装饰品装饰品(作花瓶)(作花瓶)乐器乐器(敲击成音(敲击成音)武器武器(打人)(打人)发散思维法 发散思维就是沿着不同的发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题,方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决问题的答案从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。的思维方式。所谓逆向思维,即克服思维定势,所谓逆向思维,即克服思维定势,从问题的相反方向进行思索,从而从问题的相反方向进行思索,从而显露出新的思想
2、,塑造新的形象。显露出新的思想,塑造新的形象。逆向思维法用发散思维多角度立意用逆向思维反向立意 材料材料一一、阅读下面一则成语故事,以、阅读下面一则成语故事,以“滥竽充滥竽充数数”的启示的启示为题,提炼论点(至少一个,最好为题,提炼论点(至少一个,最好23个)个)。战国时,齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣战国时,齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工,组成了一支规王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工,组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐,每模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐,每次演出的排场都不小,总要集中三百名乐工一起吹。次演出的排场都不小,
3、总要集中三百名乐工一起吹。有个游手好闲、不务正业的南郭先生,知道齐宣有个游手好闲、不务正业的南郭先生,知道齐宣王乐队的待遇很优厚,就一心想混进这个演奏班子。王乐队的待遇很优厚,就一心想混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽,不过他知道齐宣王喜欢所有的可是他根本不会吹竽,不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏,自己若是混在里头,装装样子,充充乐工一起演奏,自己若是混在里头,装装样子,充充数,谁看得出来!数,谁看得出来!南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时,他就学着别人东摇西晃,有模有样当乐队演奏时,他就学着别人东摇西晃,有模有样地地“吹奏吹奏
4、”。由于他学得维妙维肖,好几年过去了,。由于他学得维妙维肖,好几年过去了,居然也没露出破绽。居然也没露出破绽。直到齐宣王去世后,他的儿子齐湣王继承王位。直到齐宣王去世后,他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王和他的父王一样,也喜欢听竽。但是他却不齐湣王和他的父王一样,也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏,而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流喜欢合奏,而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子,冒牌充数的南郭先生可紧张吹奏给他听。这下子,冒牌充数的南郭先生可紧张了,他的心里七上八下的,眼看就要露出马脚了,了,他的心里七上八下的,眼看就要露出马脚了,欺君犯上的罪名,他可担当不起啊!只好赶紧收拾欺君犯上的
5、罪名,他可担当不起啊!只好赶紧收拾行李,慌慌张张地溜走了。行李,慌慌张张地溜走了。(南郭先生的下场)(南郭先生的下场)人要有真才实学人要有真才实学 (乐师们事不关己(乐师们事不关己)敢于说真话敢于说真话 (齐宣王喜听合奏)(齐宣王喜听合奏)大锅饭不可行大锅饭不可行(南郭先生的溜走)(南郭先生的溜走)人贵有自知之明人贵有自知之明 (齐湣王喜听独奏)(齐湣王喜听独奏)领导要有改革精神领导要有改革精神发散思维发散思维 逆向思维逆向思维南郭先生身上没有优点吗南郭先生身上没有优点吗材料二材料二徒弟学艺多年,出山心切,就去向师傅辞行:徒弟学艺多年,出山心切,就去向师傅辞行:“师师傅,我已经学够了,可以独闯
6、天下了。傅,我已经学够了,可以独闯天下了。”“什么叫什么叫够了?够了?”师傅问。师傅问。“就是满了,装不下了。就是满了,装不下了。”徒弟徒弟答。答。“那么你装一大碗石子来。那么你装一大碗石子来。”徒弟照办。徒弟照办。“满满了吗?了吗?”“满了。满了。”徒弟非常自信。师傅抓起一把徒弟非常自信。师傅抓起一把细沙,掺入石中,沙一点没溢出来。细沙,掺入石中,沙一点没溢出来。“满了吗?满了吗?”师傅又问。师傅又问。“这回满了。这回满了。”徒弟面有愧色。师傅又徒弟面有愧色。师傅又抓起一把石灰,轻轻洒下,还是没有溢出。抓起一把石灰,轻轻洒下,还是没有溢出。“满了满了吗?吗?”师傅再问。师傅再问。“满了。满了
7、。”徒弟似有所悟。师傅徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去,仍然滴水没有溢出。又倒了一盅水下去,仍然滴水没有溢出。“满了满了吗?吗?”师傅又问。徒弟无言以对。师傅又问。徒弟无言以对。看材料二,思考如何立意。看材料二,思考如何立意。人要贵在自知(满了吗?)人要贵在自知(满了吗?)为这样的老师叫好为这样的老师叫好出去闯闯又何妨出去闯闯又何妨对人不可求全责备对人不可求全责备发散思维发散思维逆向思维逆向思维材料三材料三 分饼之争分饼之争 两个小男孩为了一块饼在争吵。他们争辩谁应该吃大两个小男孩为了一块饼在争吵。他们争辩谁应该吃大的一半。两个人跑去找父亲解决纷争。的一半。两个人跑去找父亲解决纷争。父亲说:
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