创建学习型妇联组织课件.ppt

1、 创建学习型妇联创建学习型妇联 活出生命的精彩活出生命的精彩 学习办 赵伶俐2011年4月20日 一、一、学习型延庆创建的基本情况学习型延庆创建的基本情况 终身教育体系：终身教育体系：0 0到死亡阶段的教育到死亡阶段的教育 学习型组织学习型组织 ：法人类、区域类：法人类、区域类 目前，我县已经评出目前，我县已经评出205205个学习型组织先进个学习型组织先进单位，评出单位，评出10091009个家庭。个家庭。“深化学习型延庆建设创建成果，满足居民深化学习型延庆建设创建成果，满足居民多样化的终身教育需求，争创学习型示范县多样化的终身教育需求，争创学习型示范县”。延庆县国民经济和社会发展第十二个五

2、年规划延庆县国民经济和社会发展第十二个五年规划 “高质量推进学习型延庆建设高质量推进学习型延庆建设”二、创建学习型组织应避免的几个误区二、创建学习型组织应避免的几个误区 1 1、运动观运动观 拟个意见，报个总结，做给上级看，不去实拟个意见，报个总结，做给上级看，不去实施。施。2 2、培训观、培训观 在一起读读书、看看报、学学文件，搞一些在一起读读书、看看报、学学文件，搞一些培训。培训。3 3、工作观、工作观 把创建学习型组织当作把创建学习型组织当作“另外一项工作另外一项工作”，与学校的管理脱节与学校的管理脱节 三、学习型组织理论三、学习型组织理论 五项修炼五项修炼（一）学习型组织的五项必要改（

3、一）学习型组织的五项必要改变变1、改变的需要、改变的需要2、改变的观念、改变的观念3、改变的决心、改变的决心4、改变的行动、改变的行动5、改变的愿景、改变的愿景百只猿猴效应百只猿猴效应n 日本猴子吃番薯：拍拍土就吃日本猴子吃番薯：拍拍土就吃洗干洗干净再吃净再吃蘸海水好吃蘸海水好吃n 100100只猴子只猴子临界值临界值n 当某种行为的个体数目达到一定程度当某种行为的个体数目达到一定程度的时候就会超越距离空间的限制，从原的时候就会超越距离空间的限制，从原来的团体散布到其他地区。来的团体散布到其他地区。n 组织行为发生了改变组织行为发生了改变（二）关于（二）关于“学习学习”与与“修炼修炼”“学习的

4、意思在这里并非指获得更多的资讯，学习的意思在这里并非指获得更多的资讯，而是培养如何实现生命中真正达成结果的能而是培养如何实现生命中真正达成结果的能力。力。”彼得。圣吉：彼得。圣吉：学习是一个学习是一个“由经验引起的、潜在的、相由经验引起的、潜在的、相对持久的行为发生变化的过程对持久的行为发生变化的过程”。即：对不断变化着的环境作出适应的过程即：对不断变化着的环境作出适应的过程就是学习就是学习.不进则退不进则退 慢进也退慢进也退 与时俱进与时俱进 三个三个“增加增加”、三个、三个“减少减少”：人的寿命在增加、在延长，知识的寿命在减少、在人的寿命在增加、在延长，知识的寿命在减少、在缩短；缩短；知识

5、总量在增加；经过学校知识总量在增加；经过学校“一次性充电一次性充电”就可以就可以终身享用的情况在减少；终身享用的情况在减少；社会成员职业岗位转换和变动的流动性在增加，多社会成员职业岗位转换和变动的流动性在增加，多少年来那种人们所向往的所谓少年来那种人们所向往的所谓“终身职业终身职业”在减少。在减少。从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比对手更好更快的学习能力。优势，就是比对手更好更快的学习能力。彼得。圣吉彼得。圣吉n 20082008年年n金融危机金融危机白领急充电白领急充电n北京北京650650万人次参加教育类社会考试万人次参加教育类社会考试n1

6、75175万人次考计算机等级万人次考计算机等级n4545万人次考英语口语证书万人次考英语口语证书n196196位老人参加英语水平测试（位老人参加英语水平测试（6060岁以上）岁以上）n每五个小学生就有一个考每五个小学生就有一个考“剑桥剑桥”起跑线起跑线n 学习将是劳动的新形式学习将是劳动的新形式 学习学习是通向未来的护照是通向未来的护照 学习的速度小于变化的速度等于死亡学习的速度小于变化的速度等于死亡 不进则退不进则退慢进也退慢进也退与时俱进与时俱进 学到老学到老 活到老活到老 未来的文盲不是不识字的人，而是不会学未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。习的人。美国学者美国学者 u 学习型

7、组织中学习型组织中“学习学习”涵义的转变涵义的转变 个人学习个人学习从被动学习到主动学习从被动学习到主动学习从学习与工作分开到学从学习与工作分开到学习与工作一体化习与工作一体化从阶段学习到终身学习从阶段学习到终身学习团队学习团队学习在交流中学习在交流中学习在合作中学习在合作中学习 学习学习潜能潜能发展发展变革变革创新创新绩效绩效 组织的一切组织的一切活动都以学习活动都以学习贯穿全程，如贯穿全程，如同血液在人体同血液在人体中流动一样。中流动一样。每个人在学习的组织并不等于组织学每个人在学习的组织并不等于组织学习。习。n 组织学习活动框图（提搜学整用）组织学习活动框图（提搜学整用）发现问题发现问题

8、提出主题提出主题搜集信息搜集信息学习新知学习新知提供、交流提供、交流学习、研讨学习、研讨记录、存储记录、存储共享、共用共享、共用整合知识整合知识创新知识创新知识总总结结无结论无结论 对修炼的理解对修炼的理解 训练锻炼修养教练训练锻炼修养教练 教育培训学习提升教育培训学习提升 将一般学习提升到将一般学习提升到“五项修炼五项修炼”的学习的学习（修习；包括了心灵的转变），是从个人学习（修习；包括了心灵的转变），是从个人学习到到“组织学习组织学习”的变革与创新的变革与创新(三三)关于关于“学习型组织学习型组织”1997年世界管理大会发布的世界管年世界管理大会发布的世界管理变革十大趋势中，理变革十大趋势

9、中，“学习型组织学习型组织”被被列为列为“未来成功企业的模式未来成功企业的模式”，学习型，学习型组织理论也被视为现代管理学理论的最组织理论也被视为现代管理学理论的最新成果。新成果。1 1、学习型组织的涵义、学习型组织的涵义 学习型组织是一个学习型组织是一个“不断创新、进步的组不断创新、进步的组织，在其中，大家得以不断突破自己的能织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习抱负，以及不断一起学习如何共同学习”。彼得彼得圣吉圣

10、吉第五项修炼第五项修炼 学习型组织的决定性特征，是优秀的学习型组织的决定性特征，是优秀的领导者广泛分布在组织的各个角落，而领导者广泛分布在组织的各个角落，而不是只处在高位。不是只处在高位。彼得彼得圣吉圣吉 集体英雄主义的时代集体英雄主义的时代 依靠集体智慧也同时生发集体智慧真依靠集体智慧也同时生发集体智慧真正的共同思考和共同行动。正的共同思考和共同行动。“这个时代已经不再是个人修炼的这个时代已经不再是个人修炼的时代，而是集体修炼的时代。时代，而是集体修炼的时代。”“金砖四国金砖四国”+南非南非n 经济学名词经济学名词多边合作机制多边合作机制2 2、学习型组织的五个重要认识点、学习型组织的五个重

11、要认识点创新的组织，进步的组织性质突破能力上限 自我超越全新、前瞻、开阔思考方式全力实现目标共同愿景团队学习 学习方法 3、学习型组织的组织状态、学习型组织的组织状态 互相尊重、互相尊重、彼此信任、彼此信任、团结友爱；团结友爱；平等对话、平等对话、倾听包容、倾听包容、互学互助；互学互助；知识共享、知识共享、竞争超越竞争超越、向心凝聚；、向心凝聚；主动适应、主动适应、柔性扁平、柔性扁平、创新发展；创新发展；广施关怀。广施关怀。（学习关怀、学习关怀、工作关怀、生活关怀、工作关怀、生活关怀、健康关怀、健康关怀、心理关怀、心理关怀、感情关怀、家庭关怀感情关怀、家庭关怀 ）范洪楠范洪楠 星巴克跳舞、老板

12、喝醉星巴克跳舞、老板喝醉4、学习型组织本质特征学习型组织本质特征 活出生命的意义活出生命的意义 一是使人活出生命的意义一是使人活出生命的意义 二是通过个人能力的发挥，使组织成为一个生二是通过个人能力的发挥，使组织成为一个生机勃勃的生态体系。机勃勃的生态体系。学习型组织的核心理念学习型组织的核心理念 “以人为本以人为本”大多数的人大多数的人都希望自己的能量得到燃烧都希望自己的能量得到燃烧 生理需求生理需求 安全需求安全需求 归属感归属感 尊严尊严 自我实现自我实现给猴一棵树，给虎一座山给猴一棵树，给虎一座山 商界名人的用人之道商界名人的用人之道 惠普公司惠普公司“四个任何四个任何”任何一个员工任

13、何一个员工n（在）（在）任何时候任何时候n（就）（就）任何一个问题任何一个问题n（请示）（请示）任何一个领导任何一个领导n n广电中心领导看下属脸色广电中心领导看下属脸色 n n 衣服美一点，精神振一点衣服美一点，精神振一点 微笑甜一点，说话实一点微笑甜一点，说话实一点 观察细一点，思考勤一点观察细一点，思考勤一点 方法巧一点，情绪稳一点方法巧一点，情绪稳一点 表扬多一点，批评少一点表扬多一点，批评少一点幸福工作幸福工作“十个点十个点”承认差异、关注每一个人 在承认差异的基础上帮助各成员认识自己，找准位置，最优化地实现自己的人生价值。n人人都是机关的主人人人都是机关的主人n人人都是需要关怀的人

14、人人都是需要关怀的人n人人都是可以依靠的人人人都是可以依靠的人n人人都是可以发展的人人人都是可以发展的人n人人都是希望超越的人人人都是希望超越的人n人人都是能够创新的人人人都是能够创新的人n 北京市西城药监分局北京市西城药监分局n （四）关于彼得圣吉与（四）关于彼得圣吉与“五项修五项修炼炼”n 美国著名管理学家美国著名管理学家彼得彼得圣吉圣吉n 19941994、19991999年，年，彼得彼得圣吉圣吉和他的团队推和他的团队推出了出了第五项修炼第五项修炼实践篇实践篇、变革之变革之舞舞；n 20002000年，他和教育工作者集体创作出版了年，他和教育工作者集体创作出版了学习型学校学习型学校，将学

15、习型组织理论由经济将学习型组织理论由经济生产组织延伸、运用于公共服务组织的变革生产组织延伸、运用于公共服务组织的变革中。中。n 台北中山大学企管系副教授杨硕英：台北中山大学企管系副教授杨硕英：这是一本不寻常的书，值得有新改变自己，这是一本不寻常的书，值得有新改变自己，并进而改善周围世界的人一读再读。并进而改善周围世界的人一读再读。这是一本探讨个人和组织生命的书。这是一本探讨个人和组织生命的书。不仅值得中国所有管理者及领导者参考省不仅值得中国所有管理者及领导者参考省思，也值得所有有心的中国人细读，并身体力思，也值得所有有心的中国人细读，并身体力行，而成为真正的学习者。行，而成为真正的学习者。“创

16、建学习型组织的至尊宝典创建学习型组织的至尊宝典”、“21世纪管理圣经世纪管理圣经”n 我们需要重新发现自我：作为人，而我们需要重新发现自我：作为人，而不是消费者，我们要生活得更好，就必不是消费者，我们要生活得更好，就必须修炼身心，以加深对相互依赖性的体须修炼身心，以加深对相互依赖性的体悟。目前，我们还没有支撑这种创新的悟。目前，我们还没有支撑这种创新的管理体系。这个时代的管理挑战，就是管理体系。这个时代的管理挑战，就是一个根本的转型：从基于攫取自然和社一个根本的转型：从基于攫取自然和社会资本，专门为私利而进行的创新，转会资本，专门为私利而进行的创新，转向为滋养社会和生态的健康福祉的创新。向为滋

17、养社会和生态的健康福祉的创新。新版新版第五项修炼第五项修炼 彼得彼得圣圣吉序吉序n 1.“五项修炼五项修炼”是彼得是彼得圣吉的学习型组织理论的圣吉的学习型组织理论的主体；主体；2.进行进行“五项修炼五项修炼”在创建学习型组织工作中处在创建学习型组织工作中处于核心地位；于核心地位；3.“五项修炼五项修炼”融合在工作进程中进行；融合在工作进程中进行；4.“五项修炼五项修炼”就在我们身边，并不神秘。就在我们身边，并不神秘。n 五项五项修炼修炼心智心智模式模式共同共同愿景愿景团队团队学习学习系统系统思考思考自我自我超越超越 “五项修炼五项修炼”第一项修炼：自我超越第一项修炼：自我超越 不断认清并加深个

18、人的真正愿望，通过学习扩展自身的能力,从而获取最理想的结果。n 自我超越的意义在于创造，高度自我超越自我超越的意义在于创造，高度自我超越的人是永不停止学习的，自我超越不是一个人的人是永不停止学习的，自我超越不是一个人所拥有的某些能力，所拥有的某些能力，n 他是一个创造的过程，一种终身的修炼。他是一个创造的过程，一种终身的修炼。n 其实我们每个人都有一座金矿，潜能是人其实我们每个人都有一座金矿，潜能是人类最大而又开发得最少的宝藏类最大而又开发得最少的宝藏 年世界著名心理学家奥托发现年世界著名心理学家奥托发现“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的一个人所发挥的能力，只占他全部能力的”人类大脑细胞总

19、量超过人类大脑细胞总量超过150个亿个亿。学习的革命学习的革命：“你的大脑就像一个沉睡你的大脑就像一个沉睡的巨人，每个人的大脑中都至少有七个智力中的巨人，每个人的大脑中都至少有七个智力中心心”n 研究证明，在4岁前，会发展出大约50%的学习能力，8岁前，又发展出另外的30%，8岁17岁再发展20%。日本的三菱公司宁可要右脑型日本的三菱公司宁可要右脑型的硕士，而不要左脑型的硕士。的硕士，而不要左脑型的硕士。美国最近五位总统中只有一位美国最近五位总统中只有一位是右手型是右手型.其实我们每个人都有一座金矿，其实我们每个人都有一座金矿，潜能是人类最大而又开发得最少潜能是人类最大而又开发得最少的宝藏的宝

20、藏 树立正确的信念转变工具型的工作观，树立创造型的工作观、向极限挑战！1、树立正确的信念树立正确的信念 有德有才是正品；有德无才是次品；有德有才是正品；有德无才是次品；无德无才是废品；无德有才是毒品无德无才是废品；无德有才是毒品 一首好字被电脑费了，一首好字被电脑费了，一个好胃，被白酒废了；一个好胃，被白酒废了；一个好家，被秘书废了，一个好家，被秘书废了，一个好官，被金钱废了。一个好官，被金钱废了。四大杀手四大杀手;从“青春期”干到“更年期”隐性失职“庸政懒政庸政懒政”现象的存在现象的存在组织组织学习学习智障智障看不见看不见的巨大的巨大力量力量侵蚀侵蚀吞没吞没 创设发展的环境创设发展的环境 释

21、放生命的能量释放生命的能量 活出生命的意义 促进人的全面发展 再造组织的无限生机再造组织的无限生机 2.转变工具型的工作观转变工具型的工作观 卖油条的故事卖油条的故事 砌墙（砌墙）、养家活命砌墙（砌墙）、养家活命（包工头）建造美丽的大厦（建筑师）（包工头）建造美丽的大厦（建筑师）3.敢于向极限挑战敢于向极限挑战n 邓亚萍的故事：邓亚萍的故事：n 运动员运动员国际奥委会国际奥委会委员委员剑桥博士剑桥博士奥运奥运村村官村村官北京共青团市委北京共青团市委副书记副书记人民网总裁人民网总裁n 2004年，长达年，长达4.5万万字的英文版论文字的英文版论文从小从小脚女人到奥运会冠军脚女人到奥运会冠军出版，

22、前国际奥委会主出版，前国际奥委会主席萨马兰奇在为邓亚萍席萨马兰奇在为邓亚萍的英文版论文作序中写的英文版论文作序中写道：道：“世界是你的，因世界是你的，因为你拥有开启它的钥为你拥有开启它的钥匙。匙。”n n 著名画家吴冠中一幅画被人卖了3千万,但是他却说这些与我没关系,他烧了自己大量的画,”敢于超越 “创作多于毁灭”.百度在世纪初经历财务困境，与市场第一名相差几十倍，李彦宏“我们必须做出做好的搜索引擎”“把每件事做到极致”15个人的技术团队做了整整九个月 市场占有量40%76%知之为知之，不知百度知 第二项修炼、改善心智模式第二项修炼、改善心智模式 1 1、什么是心智模式、什么是心智模式 心智模

23、式是根深蒂固的心智模式是根深蒂固的,影响我们如何了解影响我们如何了解这个世界这个世界,以及如何采取行动的许多以及如何采取行动的许多假设、成假设、成见见,甚或图像、印象甚或图像、印象等等 彼得。圣吉彼得。圣吉 心智模式决定我们看到的东西。心智模式决定我们看到的东西。n 第五项修炼第五项修炼.实践篇实践篇n n 知识本身即是一种心智模式知识本身即是一种心智模式n 成功经验即是一种心智模式成功经验即是一种心智模式n 理论经验即是一种心智模式理论经验即是一种心智模式n 经营之道也是一种心智模式经营之道也是一种心智模式n n 心智模式一旦形成，就会用它去套用它来心智模式一旦形成，就会用它去套用它来观察、

24、认识、改造世界，就会被它困扰，看不观察、认识、改造世界，就会被它困扰，看不到更有效的方法。（个人和组织都有）到更有效的方法。（个人和组织都有）2、心智模式四大、心智模式四大“顽石顽石”n1 1）归罪于外）归罪于外自我感觉良好，从来都是对自我感觉良好，从来都是对的的n 个人：成功内归因，失败外归因个人：成功内归因，失败外归因n 他人：成功外归因，失败内归因他人：成功外归因，失败内归因 2 2）墨守成规）墨守成规习惯成自然习惯成自然,一直这样做的一直这样做的n3 3）局限思考）局限思考见木不见林（线性思维）见木不见林（线性思维）n4 4）心态不正）心态不正五气并存（官、骄、娇、泄、五气并存（官、骄

25、、娇、泄、不服气）不服气）n 3、怎样改善心智模式、怎样改善心智模式 1 1）把镜子）把镜子 转向自己转向自己 每个都应该有两面镜子，一面正衣每个都应该有两面镜子，一面正衣冠，一面正心。智者与高僧的对话冠，一面正心。智者与高僧的对话 “以责人之心责己，以恕己之心恕以责人之心责己，以恕己之心恕人。人。”自己家的窗户没擦干净自己家的窗户没擦干净 （反省）（反省）2 2）必须学会有效表达自己（沟通）必须学会有效表达自己（沟通）n 30%30%的理解率的理解率n3 3）必须学会开放心灵（宽容）必须学会开放心灵（宽容）n 雨果说过：比海洋广阔的是是天空，雨果说过：比海洋广阔的是是天空，比天空广阔的是人的

26、心灵。比天空广阔的是人的心灵。n 让物质的东西少一点，心灵的空间大让物质的东西少一点，心灵的空间大一点一点n 深度汇谈深度汇谈 4 4）倒掉壶中之水（空杯理论）倒掉壶中之水（空杯理论）破除陈见破除陈见：大学教授向日本南隐禅师大学教授向日本南隐禅师问禅问禅 美国大陆航空公司烧掉了九英寸厚的美国大陆航空公司烧掉了九英寸厚的公司规章公司规章n 吴冠中吴冠中:”:”知识分子的天职是开放成知识分子的天职是开放成见见”n 空杯理论说明了一点：人若要进步，空杯理论说明了一点：人若要进步，必须虚心好学。必须虚心好学。5 5）多爬几座山峰（换）多爬几座山峰（换个角度）个角度）冯小刚不治白癜风冯小刚不治白癜风 诸

27、事顺随 总比得了致命的癌症好n 在北京街头有很多卖水的人，有正面在北京街头有很多卖水的人，有正面思维的人看到会说：思维的人看到会说：“北京真是个好地北京真是个好地方，连水都能卖钱，看样子，在北京能方，连水都能卖钱，看样子，在北京能发大财了发大财了”。n 而具有负面思维的人会讲：而具有负面思维的人会讲：“北京这北京这个地方，连水都要拿钱买，看样子，在个地方，连水都要拿钱买，看样子，在北京很难生存北京很难生存”。n 优秀的人都是有正面思维的人，所以优秀的人都是有正面思维的人，所以成功的人永远在找方法，而失败的人永成功的人永远在找方法，而失败的人永远在找理由。远在找理由。n 青岛海信广场（商厦）创造

28、青岛海信广场（商厦）创造“感恩文感恩文化化”，让全体职工学会，让全体职工学会感恩的心感恩的心手手语歌。感谢组织，感谢领导、同事、感语歌。感谢组织，感谢领导、同事、感谢给我工作的机会，并且唱给供应商，谢给我工作的机会，并且唱给供应商，使供应商对商场的信赖度增加了。使供应商对商场的信赖度增加了。人为何活得累人为何活得累 1.太看重位子；2.总想着票子；3.倒腾着房子；4.假装着君子；5.思摸着裙子;6.总划着圈子;7.放不下架子;8.撕不开面子;9.眷顾着孩子;10.还要装孙子 赵朴初 92岁作 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也

29、舒坦；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；每天领取谋生钱，多也喜欢，少也喜欢每天领取谋生钱，多也喜欢，少也喜欢 一日三餐饱又好，粗也香甜，细也香甜；一日三餐饱又好，粗也香甜，细也香甜；新旧衣服不挑拣，好也御寒，赖也御寒；新旧衣服不挑拣，好也御寒，赖也御寒；常与知己聊聊天，古也谈谈，今也谈谈；常与知己聊聊天，古也谈谈，今也谈谈；早晚操劳勤锻炼，忙也乐观，闲也乐观；早晚操劳勤锻炼，忙也乐观，闲也乐观；心宽体健养天年，不是神仙，胜似神仙。心宽体健养天年，不是神仙，胜似神仙。用之则行用之则行得意人生得意人生 舍之则藏舍之则藏快意人生快意人生 “达则兼济天下，穷则独善其身达则兼济天下，穷则独善其身”要有

30、剑态，又要有萧心，进有能力，要有剑态，又要有萧心，进有能力，退有胸怀。退有胸怀。（卢武铉（卢武铉跳崖自杀）跳崖自杀）“抬头时，边看云，低头时，便看路，抬头时，边看云，低头时，便看路，淡泊宁静，自然从容，这才是人生的大淡泊宁静，自然从容，这才是人生的大智慧智慧”“当你遭人暗算时当你遭人暗算时,那是你事业欣欣那是你事业欣欣向荣向荣;当你遭人诋毁时当你遭人诋毁时,那是你生活蒸蒸日那是你生活蒸蒸日上上”n 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激欺骗

31、你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊；感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人！凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人！阳光心态阳光心态n 我们可能无法法改变风向，但我们至我们可能无法法改变风向，但我们至少可以调整风帆，我们可能无法左右事少可以调整风帆，我们可能无法左右事情，但我们至少可以调整心情，一切结情，但我们至少可以调整心情，一切结果的根源常常不是事情的本身，而是有果的根源常常不是事情的本身，而是有权对该事物作出不同评价与结果的我们权对该事物作

32、出不同评价与结果的我们自己！自己！我是一切的根源！让我们不再抱我是一切的根源！让我们不再抱怨，因为我是一切的根源！怨，因为我是一切的根源！n n 第三项修炼：共同愿景第三项修炼：共同愿景n 1 1、什么是共同愿景？、什么是共同愿景？共同愿景是一个组织成员大家共同共同愿景是一个组织成员大家共同分享的共同愿望的景象。分享的共同愿望的景象。共同愿景是组织未来的图像，是全体共同愿景是组织未来的图像，是全体成员的努力的方向。成员的努力的方向。共同愿景共同愿景 组织的旗帜组织的旗帜 第五项修炼寓言故事：旅鼠的困境 癌症病人（胰头癌汉城奥运会汉城奥运会:一个国家文明的拐点：一个国家文明的拐点：1、工作不拖拉

33、、工作不拖拉 2、16天不喝狗肉汤（酷爱吃狗肉）天不喝狗肉汤（酷爱吃狗肉）3、交通一夜之间畅通、交通一夜之间畅通 4、正点开赛率达到正点开赛率达到97.2%（高丽（高丽时间：不守时）时间：不守时）5、田径赛场爆满。、田径赛场爆满。6、小偷开会：、小偷开会：神话般的十六天神话般的十六天n 第一，减少治标反应，避免短期解决第一，减少治标反应，避免短期解决问题的策略取得主控地位；问题的策略取得主控地位；n 第二，减少适应性学习，为创造性学第二，减少适应性学习，为创造性学习提供能量；习提供能量；n 第三，唤醒员工的希望，培养成员对第三，唤醒员工的希望，培养成员对团体的长期承诺。团体的长期承诺。n 2、

34、怎样 建立共同愿景 要重视个人愿景，鼓励个人愿景。要重视个人愿景，鼓励个人愿景。要在个人愿景的修正整合基础上，建立共要在个人愿景的修正整合基础上，建立共 同愿景。同愿景。共同愿景应随形势和环境而变化共同愿景应随形势和环境而变化 共同愿景三原则共同愿景三原则 “以爱育爱，做最好的自我以爱育爱，做最好的自我”北京实验二小北京实验二小 生命价值与职业价值相统一；n 突出个性与特色；n 动态的、不断自我超越的目标。n 共同愿景三个要素共同愿景三个要素 目标、价值观和使命感；目标、价值观和使命感；愿景三个层次：组织愿景、团队（教愿景三个层次：组织愿景、团队（教研组或年级组）愿景、个人愿景。研组或年级组）

35、愿景、个人愿景。愿景的要求：清晰、持久、独特、愿景的要求：清晰、持久、独特、服服务务 彼此互动参与，凝聚共识，进而激彼此互动参与，凝聚共识，进而激发对学校的承诺和热情，孕育学习型组发对学校的承诺和热情，孕育学习型组织无限的创造力。织无限的创造力。第四项修炼：团队学习第四项修炼：团队学习 1、什么是团队？在特定的可操作范围内，为实现特定目标而共同合作的人的共同体 团队的五个要素“”目标、定位、职权、计划、人员 竹子的团队精神1、抱团生存2、空心3、节节生长n 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了；如果见到狮跑，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就

36、是象群发怒了；如果子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？的壮观景象，那是什么来了？n 天堂与地域的故事天堂与地域的故事 发展团队力量，使团队力量超乎个人发展团队力量，使团队力量超乎个人力量加总的技术，是发展团队成员整体力量加总的技术，是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。搭配与实现共同目标能力的过程。有才能的团队是由有才能的个人组成有才能的团队是由有才能的个人组成的。但是有才能的人不一定能组成有才的。但是有才能的人不一定能组成有才能的团队，原因是他们不会或没有团队能的团队，原因是他们不会或没有团队学习

37、学习 （智商（智商 120120与与6060）麻雀与红襟鸟麻雀与红襟鸟 30年代英国麻雀与红襟鸟都会啄食牛年代英国麻雀与红襟鸟都会啄食牛奶皮奶皮;20年后麻雀改变了年后麻雀改变了,会叼锡箔纸会叼锡箔纸.喝到喝到牛奶牛奶,而红襟鸟不会而红襟鸟不会.麻雀喜群居，麻雀喜群居，红襟鸟喜独居红襟鸟喜独居.唐僧：坚韧的品性 和极高的原则性沙和尚：任劳任怨、踏实肯干猪八戒：好吃懒做、贪财好色、性格开朗孙悟空：性格放荡不羁u团队与群体的区别团队与群体的区别工作群体工作群体工作团队工作团队与组织一致与组织一致中性（有时消极）中性（有时消极）个体化个体化随机的或不同的随机的或不同的个人产品个人产品明确的领导人明确

38、的领导人可自己产生可自己产生积极积极个体的或共同的个体的或共同的相互补充的相互补充的集体产品集体产品分担领导权分担领导权目标目标协同配合协同配合技能技能结果结果责任责任领导领导 2 2、什么是团队学习、什么是团队学习 团队学习是指一个团队（或团体）的团队学习是指一个团队（或团体）的整体学习。整体学习。无法进行团队学习的表现无法进行团队学习的表现 表面上表面上 实际上实际上 畅所欲言畅所欲言 没有人愿意说话没有人愿意说话 坚决支持坚决支持 各行其是各行其是 不折不扣执行不折不扣执行 上有政策下有对策上有政策下有对策 正直忠诚正直忠诚 不得罪人不得罪人 团队学习是激发群体智慧的修炼团队学习是激发群

39、体智慧的修炼 团体学习的形式之一团体学习的形式之一 深度汇谈深度汇谈 习惯性防卫习惯性防卫团队学习的大敌团队学习的大敌 最佳学习系统最佳学习系统 建组织学习平台建组织学习平台n 教师自主结成不同形式的学习小组，教师自主结成不同形式的学习小组，年轻教师的年轻教师的“新生力量新生力量”、音乐爱好者音乐爱好者的的“动感地带动感地带”、县级以上骨干教师的、县级以上骨干教师的“骨干先锋队骨干先锋队”、英语爱好者的、英语爱好者的“快乐快乐ABC”、美术教师的、美术教师的“巧手坊巧手坊”、“1：8市级骨干教师工作室市级骨干教师工作室”等，促使教师在等，促使教师在平等对话、真诚的合作中提升学习力。平等对话、真

40、诚的合作中提升学习力。构多元对话平台构多元对话平台 有效利用有效利用“教师研修网教师研修网”、“骨干教骨干教师工作室师工作室”、“网络博客网络博客”等平台，形等平台，形成教师之间、教师与专家、名师之间进成教师之间、教师与专家、名师之间进行信息交换、经验共享等深层次对话；行信息交换、经验共享等深层次对话；教师就自己的困惑与问题展开互动讨论，教师就自己的困惑与问题展开互动讨论，通过争论形成正确看法，在观念的碰撞通过争论形成正确看法，在观念的碰撞中，自主建构知识结构，并将个人智慧中，自主建构知识结构，并将个人智慧有效转化为集体智慧。有效转化为集体智慧。设读书交流平台设读书交流平台n 园长向全体教师发

41、出倡议：让读书成为一园长向全体教师发出倡议：让读书成为一种习惯！提出每月读一本书的目标。发放种习惯！提出每月读一本书的目标。发放“购购书卡书卡”、进行、进行“团队购书团队购书”等活动；进行等活动；进行“励励志故事讲述志故事讲述”、“好书推荐好书推荐”、“好书导读好书导读”；设立设立“好书交流日好书交流日”、“大家共读一本书大家共读一本书”、举行举行“人生因学习而美丽人生因学习而美丽”读书演讲；进行读书演讲；进行“怎样读书怎样读书”、“快速阅读的好方法快速阅读的好方法”等交等交流流搭建了一个读书交流信息平台，搭建了一个读书交流信息平台，让书让书香弥漫整个校园，沁入每个人的内心，读书成香弥漫整个校

42、园，沁入每个人的内心，读书成为教师的一种生活方式。为教师的一种生活方式。搭分享展示平台搭分享展示平台 通过能力展示平台（展示教育教学能力、通过能力展示平台（展示教育教学能力、才艺能力、研究能力、反思能力等）；经验分才艺能力、研究能力、反思能力等）；经验分享平台（备课笔记、教育笔记、教育叙事、论享平台（备课笔记、教育笔记、教育叙事、论文、出书等）；成长展示平台（通过总结会、文、出书等）；成长展示平台（通过总结会、展示会、汇报课等）。把每月、每学期、每年展示会、汇报课等）。把每月、每学期、每年的总结会变成的总结会变成“教师个人成长展示会教师个人成长展示会”、“团团队成长展示会队成长展示会”，设立，

43、设立“创新一招创新一招”、“成长成长足迹足迹”、“走进先进走进先进”“”“感人故事感人故事”等板块，等板块，分享个人和组织成长的快乐。分享个人和组织成长的快乐。工作决策工作决策文字化文字化经验共享经验共享决策反思决策反思行动行动行动反思行动反思 第五项修炼：系统思考第五项修炼：系统思考 1 1、什么是系统思考、什么是系统思考 系统思考含义：见木又见林的艺术系统思考含义：见木又见林的艺术 它将工作看作是一个动态发展的有机它将工作看作是一个动态发展的有机系统，而不是可以拆散并修理损坏部件系统，而不是可以拆散并修理损坏部件的机器。的机器。系统思考就是看见整体的一种修炼。系统思考就是看见整体的一种修炼

44、。彼得彼得.圣吉圣吉 系统思考是破镜重圆的艺术系统思考是破镜重圆的艺术n思考思考:n水质是突然恶化的吗？水质是突然恶化的吗？n交通史突然拥塞的吗？交通史突然拥塞的吗？n健康是突然变差的吗？健康是突然变差的吗？n婚姻是突然变糟的吗？婚姻是突然变糟的吗？n全球生态是突然恶化的吗？全球生态是突然恶化的吗？n n 学会观察整体形成的要素学会观察整体形成的要素生产缺陷改正生产缺陷改正1 1元元流水线流水线1010元元市场市场100100元元 丰田汽车丰田汽车全球最大汽车公司全球最大汽车公司 _ _（脚垫）（脚垫）800800多万辆汽车召回多万辆汽车召回 销售新低（回到五年前）销售新低（回到五年前）付出付

45、出2020亿美元的召回费用亿美元的召回费用 3636亿美元的集体诉讼亿美元的集体诉讼 股票下跌股票下跌 击倒击倒 美国学者维纳曾用民谣形象而又美国学者维纳曾用民谣形象而又通俗地表述了通俗地表述了“蝴蝶效应蝴蝶效应”的内涵。的内涵。n 钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折；国家灭。n “双汇瘦肉精双汇瘦肉精事件事件 曝光曝光各地下架双汇产品各地下架双汇产品经销经销商更换品牌（雨润）股票市值蒸发商更换品牌（雨润）股票市值蒸发103亿亿 双汇损失超双汇损失超121亿元亿元”万人大会道歉万人大会道歉品牌美誉度降低品牌美誉度降低 n居安思危居安思危n防微杜渐防微杜渐n防

46、患于未然防患于未然2、系统思考的要求、系统思考的要求 防止分割思考，要整体思考；防止分割思考，要整体思考；n防止静态思考，要动态思考；防止静态思考，要动态思考；n防止表面思考，要本质思考；防止表面思考，要本质思考；n要见微知著，防微杜渐要见微知著，防微杜渐运输运输屠宰屠宰收猪收猪销售销售养猪养猪 双汇潜规则双汇潜规则 收瘦猪肉收瘦猪肉引领自我超越改善心智模式形成共同愿景形成共同愿景构建团队学习培训机制培训机制团队氛围团队氛围做最好自我做最好自我学习网络学习网络系 统 思 考让组织通过更科学的方式来整体性让组织通过更科学的方式来整体性地思考问题和解决问题。地思考问题和解决问题。五项修炼之间的关系

47、五项修炼之间的关系n 建立共同愿景是方向设定，建立共同愿景是方向设定，n 自我超越是动力源泉，自我超越是动力源泉，n 改善心智模式是心灵保证，改善心智模式是心灵保证，n 团队学习是基础修炼，团队学习是基础修炼，n 系统思考是核心和灵魂。系统思考是核心和灵魂。n系统思考的修炼贯穿于其他四项修炼中。系统思考的修炼贯穿于其他四项修炼中。（五）关于领导角色：（五）关于领导角色：设计师、仆人教师设计师、仆人教师 1、领导自身学习，身先士卒领导自身学习，身先士卒 领导要有好心态：让自己的天空常蓝，让领导要有好心态：让自己的天空常蓝，让别人的内心温暖别人的内心温暖 。既是管理者也是服务者，既是管理者也是服务

48、者，既是组织者也是协调者既是组织者也是协调者，既是领导者也是执行者，既是领导者也是执行者，是领导也是朋友。是领导也是朋友。“我与干部面对面我与干部面对面”、“快乐恳谈会快乐恳谈会”、“园长沟通日园长沟通日”、“园长信箱园长信箱”、“敏感话题敏感话题论坛论坛”、心灵疏导的、心灵疏导的“心语室心语室”等沟通平台，等沟通平台，使管理者与教师心灵相通，情感共鸣。使管理者与教师心灵相通，情感共鸣。（六）关于建设组织文化（六）关于建设组织文化 组织文化的三个层次结构组织文化的三个层次结构 1.表层即物质层面表层即物质层面：装备，设施，环境等；：装备，设施，环境等；2.中层即行为层面：礼仪形象，行为规范，中

49、层即行为层面：礼仪形象，行为规范，管理制度，职业修养等；管理制度，职业修养等；3.深层即观念层面深层即观念层面：价值观，工作理念，组：价值观，工作理念，组织精神，发展目标等。织精神，发展目标等。让组织文化入心、铸魂、植根、展形让组织文化入心、铸魂、植根、展形。京源学校京源学校 中午锻炼中午锻炼 演绎风格演绎风格 成长的舞台成长的舞台 机关标语：我们都姓机关标语：我们都姓“马马”名叫名叫“马上马上办办”辛苦但快乐着辛苦但快乐着 舒服着但痛苦着舒服着但痛苦着 北京实验二小的学校文化北京实验二小的学校文化管理文化：管理文化：垂范、授权、激励、沟通垂范、授权、激励、沟通教师文化教师文化：形象、学习、合

50、作形象、学习、合作学生文化：学生文化：美、学、玩、做美、学、玩、做 家长文化：家长文化：权利、责任、成长权利、责任、成长课程文化：课程文化：个性、超越、未来个性、超越、未来校园文化：校园文化：关爱、和谐、精致关爱、和谐、精致 制度文化制度文化:共识、自律、崇善、动态共识、自律、崇善、动态课堂文化：课堂文化：生本、对话、求真、累加生本、对话、求真、累加党员文化：党员文化：旗帜、奉献、正气、引领旗帜、奉献、正气、引领 总结重点总结重点 “两要两要”要抓点带面，要专家参与；“四重四重”重创建，重过程、重实效、重发展；“三结合三结合”与自身特点特点结合，与中心工作结合，与专家理论指导相结合；“三促进三