冰心诗四首19苏教版课件.ppt

1、1教学目标:1.体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理.2.了解冰心诗歌的特点.2教学重点、难点1.结合诗的背景和自己的生活经验,理解 诗的含义.2.激发学生规划自己的未来,设计自己的 人生.3.学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的 语言.语基检测一、给下列划线的字注音。一、给下列划线的字注音。鸟鸟巢巢（）叠叠（）着）着惊惊羡羡（）明明艳艳（）二、填空。二、填空。1.本文选自诗集本文选自诗集，作者，作者原名原名，（地名）地名）人，现代人，现代、。chodixinyn繁星春水繁星春水冰心冰心谢婉莹谢婉莹福建长乐福建长乐散文家散文家小说家小说家诗人诗人儿童文学作家儿童文学作家冰心：冰心：原名谢婉莹。

2、福建长原名谢婉莹。福建长乐人，现代散文家、小说家、乐人，现代散文家、小说家、诗人，儿童文学家。著有诗集诗人，儿童文学家。著有诗集繁星繁星 春水春水等等,主要作品主要作品有有冰心小说散文集冰心小说散文集、冰冰心散文集心散文集、寄小读者寄小读者、再寄小读者再寄小读者、三寄小读三寄小读者者、小橘灯小橘灯等。她的作等。她的作品多围绕品多围绕童心、母爱和自然童心、母爱和自然美美描述描述“爱的哲学爱的哲学”。语言风格。语言风格清新淡雅、晶莹明丽艺术精巧，清新淡雅、晶莹明丽艺术精巧，独成一派，被称为独成一派，被称为“冰心体冰心体”。母亲母亲创作背景：创作背景：母亲这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一

3、枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成母亲一诗。摘自往事（一）七 思考：1.中“心中的风雨来了”,“风雨风雨”指什么?这里运用了怎样的修辞手法？内心的苦闷、烦恼、精神上的挫折内心的苦闷、烦恼、精神上的挫折2、诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？如果你有过这样的体验，请具体说说。3、母亲还运用了什么修辞手法？表达了什么主题？突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。我我/从从 不不 肯肯/妄妄 弃弃 了了/一一 张张 纸纸，总总 是是/留留 着着-留留 着着，叠叠 成成

4、/一一 只只 一一 只只/很很 小小 的的/船船 儿儿 从从 舟舟 上上/抛抛 下下/在在 海海 里里。有有 的的/被被 天风天风/吹吹 卷卷 到到/舟舟 中中 的的/窗窗 里里，有有 的的/被被 海海 浪浪/打打 湿湿，沾沾 在在/船船 头头 上上。我我/仍仍 是是/不不 灰灰 心心 的的/每每 天天 的的/叠叠 着着，总总 希希 望望/有有 一一 只只/能能 流流 到到/我我 要要 它它/到到 的的 地地 方去方去。母母 亲亲，倘倘 若若 你你/梦梦 中中/看看 见见/一一 只只 很很 小小 的的 白船白船 儿儿，不不 要要/惊惊 讶讶 它它/无无 端端 入入 梦梦。这这 是是/你你 至至

5、 爱爱 的的/女女 儿儿 含含 着着 泪泪/叠叠 的的，万万 水千水千 山山，求，求 它它/载载 着着 她的她的 爱爱/和和 悲悲 哀哀/归归 去去。八，二十七，一九二三太平洋舟中八，二十七，一九二三太平洋舟中返回纸船纸船 寄母亲冰心寄母亲冰心 思考：1.32、找出其中表达找出其中表达“我我”对对母亲深切思念的词语母亲深切思念的词语 或句子或句子.纸船纸船创作背景：创作背景：1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，

6、复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下纸船这首诗，抒发了思念母亲的深情。讨论:谈谈、两首诗的区别.是一种童稚期寻求母爱保护是一种童稚期寻求母爱保护的心态的心态,表现了母爱的伟大、无私表现了母爱的伟大、无私;侧重侧重于母爱的付出。于母爱的付出。是步入青年后对母爱的怀念是步入青年后对母爱的怀念和依恋和依恋,侧重对母爱的感恩和回报侧重对母爱的感恩和回报.拓展延伸：这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲

7、”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？可以理解为游子对故土可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。或者祖国的依恋等。课后习作：纸船纸船 寄母亲寄母亲这首诗歌是借助具这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的爱。请你体的形象来抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗来也用这种手法写一段话或一首诗来抒发你对父母的爱。抒发你对父母的爱。他会成功成功吗?21岁:生意失败.22岁:角逐议员落选.23岁:生意再度失败.26岁:爱侣去世.27岁:精神崩溃.34岁:角逐联邦议员再度落选.47岁:提名副总统落选.49岁:角逐联邦众议员再度落选.比较:A.成功的花,人们只惊羡她现时现时 的明艳!

8、B.成功的花,人们惊羡她的明艳.哪一句效果好?为什么?A句表达的效果要好，因为A句别人只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出了作者的感慨。讨论:花的成功历程给你什么样的启示?谈一下感想。小结:我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功 中吸取成长的经验,不能只看到别人成功 时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰 辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会 取得成功。思考:1.找出中运用的修辞手法及 相应的句子.2.找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色 彩 分别体现它们什么特征?3.年青人在投入社会生活的大海时,该如何把 握人生的方向?找出原话作答.4.“芽儿”“花儿”

9、“果儿”说的话能互换吗？为什么？2、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气.淡白:蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽.深红:象征丰硕、甜蜜、美丽4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”3、“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！植物的生长-比喻-青年的成长嫩绿的芽儿-劝勉-学习提高淡白的花儿-告诉-奉献社会深红的果儿-鞭策-创造辉煌小结:诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人 奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类

10、社 会作出更大的贡献和牺牲.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家

11、诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但

12、当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄