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类型(通史版)2019版高考历史一轮复习 第二单元 古代中国经济的基本结构与特点 第7讲 资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策巩固练.doc

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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、【 精品教育资源文库 】 第 7 讲 资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策 巩固练 编者选题表 考点 角度 题号 “ 重农抑商 ” 政策 西汉抑商政策的表现 1 唐代的官商分利 2 宋朝的商业政策 3 “ 海禁 ” 政策 明清时期的经济政策 4 清朝闭关锁国政策受到质疑 5 资本主义萌芽 明代苏杭地区居民身份结构 6 综合 7 一、选择题 1.史载 ,汉高祖四年曾颁布规定 :成年男女每人每年纳税一算 ,称 “ 算赋 ”, 计 120 钱 ,商人及奴婢加倍 ;同时禁止有市籍的工商业者买地。这说明汉初 ( ) A.注重抑制土地兼并 B.政府的财 政收入匮乏 C.商品经济发展迅速 D.贬低商人

    2、的社会地位 解析 :D 材料中汉高祖时期对商人征税加倍 ,禁止工商业者买地 ,说明贬低商人的社会地位 ,故 D 项正确。 A、 B 两项材料无体现 ,C 项材料现象不利于商品经济发展。 2.唐代后期盐铁使刘晏推行新盐法 ,只在产盐区设置盐官 ,收购盐户所煮成的食盐 ,“ 粜 (转卖 )商人 ,纵其所之 ”; 在非产盐区设常平盐仓以调剂盐价。这一改革 ( ) A.取消了政府对盐政的监管 B.导致了商人任意抬高盐价 C.形成了官商分利经营机制 D.增加了盐政机构行政成本 解析 :C 题干中提到 “ 在产盐区设置 盐官 ”“ 在非产盐区设常平盐仓 ”, 说明政府依然对盐政实行了监管 ,故 A 项错误

    3、 ;题干中提到 “ 在非产盐区设常平盐仓以调剂盐价 ”, 说明商人不能任意抬高盐价 ,故 B 项错误 ;题干中提到政府设置盐官 ,“ 收购盐户所煮成的食盐 , 粜 (转卖 )商人 ,纵其所之 ”, 说明政府与商人都在经营盐的过程中获得利益 ,故 C 项正确 ;题干中并未涉及增加盐政机构成本的描述 ,故 D 项错误。 【新知生成】 官商分利 :盐铁官营弊端重重 :如效率低下 ,经营呆板 ,官僚机构臃肿 ,有权的官吏常常欺压、勒索百姓等。于是 ,“ 官商分利 ” 应运而生 ,凡官营和专卖中感到棘手的经营环节或经营单位 ,一律承包给商贾 ,分部分专卖利润给商人。国家的专卖利润虽由全部变成部分 ,开支

    4、却大为减少 ,而且商人参与经营使效率提高、总利润增加 ,政府的实际收入反而成倍增长。唐宋以来 ,官商分利原则运用日益广泛 ,出现了盐引、茶引等各种禁榷商品的转卖凭证。很多商人尤其是盐商 ,在与官府合作、为国家服务中发家致富 ,地位尊崇。 【 精品教育资源文库 】 3.(2017 广东佛山联考 )北宋真宗在位期间 ,宰相王旦曾言 ,都城开封 “ 资产百万者至多 ,十万而上比比皆是 ” 。南宋高宗在位时 ,临安府有 “ 珠子行人姓任者 ”,“ 其珠铺珠子 ,约十余万缗 ” 。这在一定程度上反映 了宋代 ( ) A.商业环境相对宽松 B.已不再实行重农抑商政策 C.商业经济成为主流 D.政府重商政

    5、策已初见成效 解析 :A 宋代 “ 资产百万者至多 ,十万而上比比皆是 ”“ 约十余万缗 ”, 表明大商人众多 ,是商品经济发展的产物 ,从侧面也反映了商业环境的宽松 ,故 A 项正确。 B、 C、 D 三项表述都错误。 4.有学者研究了北宋到清朝的国家财政收入情况 ,以每朝最高财政收入计算统计如下表 朝代 最高财政收入 北宋 100 000 000 两白银 南宋 80 000 000 两白银 明代 5 000 000 两白银 清代 3 000 000 两白银 对表中数据解读最合理的是 ( ) A.明清时期由于长期战乱导致国家经济严重衰退 B.两宋时期中国的封建经济已经逐渐发展到顶峰 C.明清

    6、时期强化的专制制度阻碍了资本主义萌芽的成长 D.明清时采取了有别于两宋的国家财政税收政策 解析 :D 明清时期农耕经济高度发展 ,故 “ 严重衰退 ”, 两宋时期发展到顶峰 ,说法均错误 ,排除 A、 B 项。明清时期强化的专制制度确实阻碍了资本主义萌芽的成长 ,但是资本主义萌芽在中国始终是缓慢发展 ,并没有发展起来 ,其所占的财政收入的比例也是很低的 ,故 C 项错 误 ;宋朝时期由于采取了宽松的经济政策 ,对外贸易繁荣 ,海外贸易税收成为重要财源 ,国家的财政收入较高 ,而明清时期由于国家对商业的抑制和打击 ,特别是海禁等政策的实施使国家财政收入锐减 ,故 D 项正确。 5.高其倬 (16

    7、76 1738 年 )曾上奏雍正帝 :“ 福、兴、漳、泉、汀五府地狭人稠 ,无田可耕 ,民且去而为盗。出海贸易 ,富者为船主、为商人 ,贫者为头舵、为水手 ,一舟养百人 ,且得余利归赡家属。曩者设禁例 ,如虑盗米出洋 ,则外洋皆产米地 ;如虑漏消息 ,今广东估舟许出外国 ,何独严于福建 ?如虑私贩船料 ,中国船小 ,外国得之不足资其用。臣 愚请弛禁便。 ” 从材料可见当时 ( ) A.闭关锁国政策受到质疑 B.重农抑商政策不得人心 C.东南沿海遭到西方侵扰 D.封建君主专制日益强化 【 精品教育资源文库 】 解析 :A “ 曩者设禁例 ? 如虑私贩船料 ,中国船小 ,外国得之不足资其用。臣愚

    8、请弛禁便 ”,说明高其倬请求放宽闭关锁国政策 ,体现了其对闭关锁国政策的质疑 ,故 A 项正确。 B、 C、 D三项在材料中均不能体现。 6.(2018 安徽合肥摸底 )下面为明代苏杭地区居民身份结构示意图 ,该图反映了 ( ) A.工场手工业占重要地位 B.租佃关系 开始确立 C.商人群体社会地位较低 D.自然经济逐渐解体 解析 :A 根据题图可知 ,当地工场工人占到约三分之一的比例 ,表明工场手工业在当地的社会经济中占有相当重要的地位 ,故 A 项正确 ;材料中能体现租佃关系 ,但租佃关系开始确立于春秋战国时期 ,故 B 项错误 ;从材料中可以看出商人在当地人口中所占的比例 ,但是无法判断

    9、他们的社会地位 ,故 C 项错误 ;鸦片战争以后中国的自然经济开始解体 ,故 D 项错误。 二、非选择题 7.(2017 江西名校调研 )阅读下列材料 ,回答问题 : 材料一 秦朝统治者实行 “ 上本除末 ” 的政策 ,正式把商人及商业活 动贬为末等之民和末业。秦在商鞅变法之后 ,国家为了加强对商人的监管 ,将城市商人户口进行专项登记 ,列入“ 市籍 ”, 以区别一般编户齐民的 “ 户籍 ” 。秦朝多次将六国的大手工业主迁徙到边远地区。 ? 之所以采取这样的政策 ,目的在于彻底摧毁六国的经济势力 ,使反抗者失去经济基础。同时将许多私营工商业主迁徙到秦朝统治地区咸阳、巴蜀一带 ,允许他们继续经营

    10、手工业 ,也有加强秦朝统治的目的。这与摧毁六国经济势力并不矛盾。另外 ,商人被抑制还表现在徭役征发上。 ? 此目的也在于摧毁六国的经济势力。由于秦朝短祚 ,富商们只是受到暂时的压制 ,很快随 着秦王朝的灭亡迅速复兴。 材料二 汉武帝时 ,通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力 ,使抑商政策达到极端 :实行盐铁酒专卖 ,迫使大商贾退出商业活动的主要阵地 ,起到了压制商人的目的 ? 改币制 ,也在于打击 “ 不佐国家之急 ” 的商人 ;均输、平准的实行更是以官办贩运货易排除由政府垄断物价 ,而征收财产税及算缗、告缗几乎使全国所有富商大贾陷于破产。同时朝廷任用商贾子弟东郭成阳、孔仅、桑弘羊

    11、等 ,相继 “ 以赀 ” 入朝为官 ,就是利用其固有经验 ,从商贾发财致富的经济活动中获取财政收入 ,以支持对外用兵。虽然国家出台了许多与民争利的 措施 ,但到昭帝时 ,文学言 :“ 今郡国有盐铁酒榷均输 ,与民争利。散敦厚之朴 ,成贪鄙之化。是以百姓就本者寡 ,趋末者众。 ” 【 精品教育资源文库 】 以上材料均摘编自王惠茗论秦汉时期的抑商政策 与商人社会地位的变化 (1)根据材料一、二 ,分别指出秦、汉两朝抑商的手段及其目的。 (2)根据材料一、二 ,指出秦、汉实施抑商政策的结果。 解析 :第 (1)问 ,第一小问 ,根据材料一 “ 加强对商人的监管 ”“ 将六国的大手工业主迁徙到边远地

    12、区 ”“ 商人被抑制还表现在徭役征发上 ” 进行概括即可 ;材料二中汉朝的手段包括“ 通过行政干预和经济剥夺来削弱 ”, 主要表现在 “ 实行盐铁酒专卖 ”“ 改币制 ”“ 朝廷任用商贾子弟 ” 等。第二小问 ,材料一表述是 “ 彻底摧毁六国的经济势力 ,使反抗者失去经济基础 ”,“ 也有加强秦朝统治的目的 ” 等 ;材料二的表述是 “ 从商贾发财致富的经济活动中获取财政收入 ,以支持对外用兵 ” 等。第 (2)问 ,材料一秦朝实施抑商政策的结果是 “ 由于秦朝短祚 ,富商们只是受到暂时的压制 ,很快随着秦王朝的灭亡迅速复兴 ”; 材料二汉朝实施抑商政策的结果是 “ 是以百姓就本者寡 ,趋末者

    13、众 ”, 虽垄断经营 ,但社会上仍不乏众多经商者。 答案 :(1)手段 :秦朝利用国家政权的力量 ,通过加强监管、严刑重 罚、人口迁徙、征发徭役等措施抑制商业 ;汉朝则通过行政干预和经济剥夺 ,主要表现为改革币制、政府垄断经营、任用商人为官等。 目的 :秦朝时为保证农业的发展 ,摧毁六国的经济基础 ,增强秦朝的经济实力 ,维护秦朝的统治 ;汉朝则是为打击商人势力的膨胀 ,增强政府财政收入 ,以支持对外用兵等。 (2)结果 :富商们在秦朝受到暂时的压制后 ,随着秦朝的灭亡迅速复兴 ;汉朝政府虽垄断经营 ,但社会上经商者亦不在少数。 -温馨提示:- 本文档仅为 【 2019 年高考第一轮复习 全套 资料 之一 】 欢迎点击下方按钮链接, 下载全套资料 ! 【 精品教育资源文库 】 请点此到 下载本文全套资料

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