六年级开学第一课课件.ppt

1、语文学科的魅力在于语音语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生。的妙趣横生。朱学坤朱学坤语文的魅力语文的魅力 前几天在办公室备课，同组的语文老师递给前几天在办公室备课，同组的语文老师递给我一张纸，并诡异地说我一张纸，并诡异地说“读一读吧！我为读一读吧！我为你写的诗，不看会后悔的。你写的诗，不看会后悔的。“我连忙接过我连忙接过纸，内容是：纸，内容是：”暗湿竹，暗湿绿，暗湿透暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。卧梅有闻花，卧枝伤春竹，暗湿达春绿。卧梅有闻花，卧枝伤痕低。痕低。“我先是莫名其妙，再认真地读一我

2、先是莫名其妙，再认真地读一遍，总感觉很怪。遍，总感觉很怪。音音趣趣当我读到当我读到”卧枝伤痕低卧枝伤痕低“时，才恍然大悟，时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。整首几段，原来她在利用谐音让我上当。整首诗翻译为：诗翻译为：”俺是猪，俺是驴，俺是头蠢俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。低。字字趣趣曾国藩带领他的湘军同太曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老是鄱阳

3、湖一战，自己的老命也险些送掉。皇帝知道命也险些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。曾国藩把战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分臣屡战屡败，请求处分”这样一句话。奏章写好后，这样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕他请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说：友看了奏章后说：“中堂中堂大人，不能这样写，这样大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的。写皇上是要加罪的。”曾曾国藩就向这位幕友请教该国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟

4、了一会，怎样写。幕友沉吟了一会，提起笔来，把提起笔来，把“屡战屡败屡战屡败”这个句子改了一下。这个句子改了一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。没有拿他问罪，反而赞扬了他。你知道是怎样改写的吗？你知道是怎样改写的吗？答案：答案：将将“屡战屡败屡战屡败”改成改成“屡败屡战屡败屡战”。屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续屡

5、败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。下面是一学生和校长的对话，请用下面是一学生和校长的对话，请用“广告词广告词”回回答答有一天，有个人爬墙出校，被校长抓到了，校长问他为什有一天，有个人爬墙出校，被校长抓到了，校长问他为什么不从校门走？么不从校门走？他说：他说：。（美特斯邦威）。（美特斯邦威）校长又问他这么高的墙怎么翻过去的？校长又问他这么高的墙怎么翻过去的？他说：他说：（李宁）（李宁）校长问他翻墙是什么感觉？校长问他翻墙是什么感觉？他指了指鞋子，说：他指了指鞋子，说：（特步）（特步）第第2天，他从正门进学校，天，他从

6、正门进学校，校长问他校长问他“怎么不翻墙了？怎么不翻墙了？”他说：他说：（安踏）（安踏）第第3天，他穿混混装，天，他穿混混装，校长说他不能穿混混装校长说他不能穿混混装.他说：他说：（森玛服饰）（森玛服饰）第第4天，他穿背心上学，校长说：不能穿背心上学。天，他穿背心上学，校长说：不能穿背心上学。他说：他说：（爱登堡服饰）（爱登堡服饰）校长说：我要记你大过。校长说：我要记你大过。他说：为什么？他说：为什么？校长说：校长说：（动感地带）（动感地带）有个人爬墙出校 被校长抓到了校长问他为什么不从校门走？他说美特斯邦威，不走寻常路。校长又问他这么高的墙怎么翻过去的啊？他指了指裤子说：李宁 一切皆有可能

7、校长又问他翻墙是什么感觉/？他指了指鞋子说特步 飞一般的感觉 第2天他从正门进学校 校长问他 怎么不翻墙了 他说：安踏：我选择，我喜欢 第3天他穿混混装 校长说他 不能穿混混装 他说穿什么就什么 森玛服饰 第4天他穿背心上学校长说 不能穿背心上学 他说男人简单就好 爱蹬堡服饰 校长说我要记你大过 他说为什么？校长说动感地带 我的地盘我做主！名字趣谈名字趣谈请同学们和同桌谈谈自己名字的含义请同学们和同桌谈谈自己名字的含义“五一居士五一居士”：（一）一手好字（一）一手好字（二）一张铁嘴（二）一张铁嘴（三）一肚子名篇佳句（三）一肚子名篇佳句（四）一手好文章（四）一手好文章（五）一颗永远崇尚真善美的心

8、（五）一颗永远崇尚真善美的心具体学习目标具体学习目标字字要要规规规规矩矩矩矩地地写写每个同学准备一本正楷的每个同学准备一本正楷的钢笔字帖，每天临摹一页，钢笔字帖，每天临摹一页，并在田字格本上书写一页。并在田字格本上书写一页。养成写好字的习惯！（与养成写好字的习惯！（与课文配套）课文配套）话话要要清清清清楚楚楚楚地地说说 积极发言，发言前一定积极发言，发言前一定要举手，即便知道也要要举手，即便知道也要待老师点名再答，不要待老师点名再答，不要随便插嘴。同时也要尊随便插嘴。同时也要尊重他人发言的权力。重他人发言的权力。伏尔泰曾说伏尔泰曾说“我可以不同意我可以不同意你的观点，但我誓死也捍卫你的观点，但

9、我誓死也捍卫你说话的权力。你说话的权力。”书书声声朗朗朗朗激激情情飞飞扬扬晨读，放声而有感情。晨读，放声而有感情。内容可以是学过的课文，内容可以是学过的课文，要背的篇目，可以是没要背的篇目，可以是没有学过的。当然，早自有学过的。当然，早自习也可以读自己所摘抄习也可以读自己所摘抄的优美的语句，以及耐的优美的语句，以及耐人寻味的哲理等。人寻味的哲理等。注注意意预预习习首先要扫清字词障碍，其次就首先要扫清字词障碍，其次就是对有关内容进行归纳、整理，是对有关内容进行归纳、整理，提两至三个问题，这些可以写提两至三个问题，这些可以写在书上，也可以写在本子上。在书上，也可以写在本子上。对于预习，每上完一课，

10、组长对于预习，每上完一课，组长都要于第二天早自习前进行检都要于第二天早自习前进行检查，记录。老师适当进行抽查。查，记录。老师适当进行抽查。拥拥有有工工具具书书课文的新字生词在预习中课文的新字生词在预习中借助字典解决。写作时遇借助字典解决。写作时遇到不会写的字，先空在那，到不会写的字，先空在那，待写完以后，再查字典。待写完以后，再查字典。可以拥有一本教辅材料，可以拥有一本教辅材料，但限于课前预习和课后复但限于课前预习和课后复习时使用。习时使用。准准备备 一一个个随随笔笔本本“书读百遍，其义自见。书读百遍，其义自见。”多读多读书，读好书。每周看一本书。书，读好书。每周看一本书。当然，不动笔墨不看书

11、，好记当然，不动笔墨不看书，好记忆不如烂笔头。所以我们在看忆不如烂笔头。所以我们在看书的时候要学会取精华，去糟书的时候要学会取精华，去糟粕，将他人的优点摘录在自己粕，将他人的优点摘录在自己的本子上。你可以为此准备一的本子上。你可以为此准备一个精美的本子，并给它取上一个精美的本子，并给它取上一个相应的名字。个相应的名字。（成长日记本）（成长日记本）拥拥有有良良好好精精神神状状态态我们的坐姿一定要正确，我们的坐姿一定要正确，拥有良好的坐姿，才会拥有良好的坐姿，才会有一份好心情，一种健有一份好心情，一种健康向上的精神状态。读康向上的精神状态。读书时左手翻书右手执笔，书时左手翻书右手执笔，身坐正。身坐

12、正。怎样学好初中语文怎样学好初中语文 （一）、学好课本知识（一）、学好课本知识 学习方法：学习方法：1 1、预习、预习上好课的前提上好课的前提 2 2、专心听课、专心听课提高学习质量的关键提高学习质量的关键 3 3、复习、复习学习之母学习之母 4 4、认真完成作业、认真完成作业促使知识向能力转化促使知识向能力转化 5 5、单元小结、单元小结局部和整体、知识和能力局部和整体、知识和能力 的有机结合的有机结合（二）、注意课外积累（二）、注意课外积累 “开卷有益开卷有益”，多读有益的课外书，增，多读有益的课外书，增加积累。初中语文每册书后都要求读两部加积累。初中语文每册书后都要求读两部名著，按一定的

13、格式做好读书笔记。阅读名著，按一定的格式做好读书笔记。阅读量增加了，语文水平也会自然而然地提高。量增加了，语文水平也会自然而然地提高。（三）、加强写作训练（三）、加强写作训练 1、要多留心观察生活，做生活的有心人，、要多留心观察生活，做生活的有心人，积累写作的素材积累写作的素材。2、坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。都是帮助我们写好作文的有效途径。然而，语文，想说爱你不容易，台上一分钟展现，台下十年苦练，不凭一时激情，只靠持久热忱。布置作业布置作业1、准备用品（随笔本、字典、红笔）、准备用品（随笔本、字典、红笔）2、为自己的随笔本取一个名字，并写一篇卷首语。、为自己的随笔本取一个名字，并写一篇卷首语。3、预习、预习山中访友山中访友