苏教版二年级下册数学一二单元练习卷 (2).doc

1、学程导航课时教学计划认识几时几分补充练习学程导航课时教学计划认识几时几分补充练习 年年 月月 日日 教学教学 内容内容 书本第 12 页例题，补充习题。 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学目标教学目标 1进一步巩固时、分的概念，学会看几时几分的钟面，掌握时刻的写法，能正确地记录时刻。 2在看、说、写中让学生掌握时刻的概念。 3培养学生初步的时间观念。 教学重难点教学重难点 重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。 难点：认识接近整时的时刻。 教学资教学资源源 学生已学会读、写整时刻；实物钟、钟表模型。 预习设计预习设计 温课“六答”温课“六答” 1.教学目标心中有数吗？ 2.预设教学

2、时间合理吗？ 3.练习设计精当吗？有分层否？ 4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？ 5.导学流程熟悉了吗？ 6.预测课堂检测优秀率（ ） 学学 程程 设设 计计 导导 航航 策策 略略 调整调整 一、揭示课题，认定目标。（预设 2 分钟） 学生认定学习内容和学习目标 二、自主学习，建构模型（预设 14 分钟） 1学生认识 7:30，并说说是怎样读出来的。 2教师拨出 8：05。 让学生试着说一说时刻，并说说理由。使学生认 识到：8 时过 5 分，又称作 8 时零 5 分，当分针 所指的不满十分都读成零几分，写时也要用 0 表 示。 让学生说说钟面上的时刻。 3教师拨出 3 时 55 分。 观

3、察钟面上的时间 4:00 让学生说说这个钟面表示的时刻，并说说读时间 的方法。 4.分辨 6：55 和 7：05 （1）观察时针分别过几了 （2）钟面上的时间接近哪个整时，比它多还是 少 （3）说出两个钟面上的时间，他们大约都是几 时。 学生试着把这一时刻记下来。 让学生说出钟面上的时刻。 5小结。 【版块一】 师：今天，我们继续来研究时间的有关 知识。(板书课题) 【版块二】 师（出示钟面，教师拨出 7:30）：你 知道这是几时几分吗？你能写下来 吗？ 师（出示例题的钟面）：你觉得这个钟 面表示几时几分? 指出：当时针刚走过几，就是几时多； 多多少要看分针从 12 起走了多少小 格，就是几时

4、几分。 师:拨出 4：00（拨出 3 时 55 分）：此 时快到 4 时，但还没有到，这时只是 3 时多，虽然时针指在 4 上，但这时的分 针并未指在 12 上，还差 5 小格，因此 这个时刻是 3 时 55 分。 师：怎样又快又准地读出时间呢？ 指出：在看钟面时要仔细看清分针、时 针。 【版块三】 师：谁来说说看时间的方法是什么？ 师：谁来说说自己的作息安排是怎样 的？ 师：看谁能读出读出钟面上的不同时 三、巩固练习，深化理解。（预设 14 分钟） （一）基本练习。 1“练一练”。 学生独立解答。 集体订正，特别注意最后两个钟面，可让学生说 说自己看钟面的方法。 2 专项练习 同桌两人互相说

5、一说 集体交流。 3、综合练习 四、全课总结，拓展延伸。（预设 2 分钟） 五、当堂检测，评价反思。（预设 8 分钟） 刻？ 师： 说说这时同学们在做什么？你了解 班级上午的作息时间吗？谁来说说看！ 【版块四】 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 还有什么疑问吗？ 作作 业业 设设 计计 课堂作业： 必做题：完成补充习题 P7 中第 2、3、4 题。 选做题： 反思“六问”反思“六问” 1.教学时间分配合理吗？ 2.课堂气氛（ ）回答问题约有（ ）人 3.课堂安排小组合作学习了吗？内容 ？情况？ 4.学生收获（ ）课堂检测的优秀率（ ） 5.课堂有精彩的细节吗？ 6.课堂有新生成的资源吗？ 阐述