公开课-意象与意境分析课件.ppt

1、 高三诗歌鉴赏复习指导专题 广东省语文考纲要求：广东省语文考纲要求：2012年考试说明中的相关部分：年考试说明中的相关部分：要求在识记、理解和分析综合的基要求在识记、理解和分析综合的基础之上给予恰当的评价鉴赏。考查的础之上给予恰当的评价鉴赏。考查的能力等级是能力等级是E级，约占级，约占7分。分。鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和和表达表达技巧技巧评价文章的评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点观点态度态度2004鉴赏形象（意象）、思想感情鉴赏形象（意象）、思想感情2005鉴赏思想内容鉴赏思想内容2006鉴赏形象（意象）、语言（炼字型）鉴赏形象（意象）、语言（炼字型）200

2、7鉴赏形象（意象）、语言（炼字型）鉴赏形象（意象）、语言（炼字型）2008鉴赏表达技巧、形象鉴赏表达技巧、形象2009鉴赏思想内容、语言鉴赏思想内容、语言2010鉴赏语言（炼字型）、表达技巧鉴赏语言（炼字型）、表达技巧2011鉴赏思想感情鉴赏思想感情2012鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧 意象与意境热身运动：1、这首小令描写了哪些意象，营造了怎样的意境？2、鹿柴一诗营造了怎样的意境？（冷落、衰败）（宁静、清幽）v知识准备知识准备什么是意象？什么是意境？什么是意象？什么是意境？意象：意象：“意意”诗人的思想、情感诗人的思想、情感“象象”物象、形象。物象、形象。意象即是渗透着诗人主观情感的客观物象。意象

3、即是渗透着诗人主观情感的客观物象。直通高考直通高考2006年广东高考题：年广东高考题：粤秀峰晚望同黄香石诸子二首粤秀峰晚望同黄香石诸子二首 谭敬昭谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艘江上青山山外红，远帆片片点归艘。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：注：艘：小船。海幢：海幢寺。艘：小船。海幢：海幢寺。（）诗中哪些意象体现了题目中的（）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”？请分别从请分别从“晚晚”和和“望望”两个方面回答。两个方面回答。晚：归艘晚：归艘 钟声钟声 望：江上、青山、远帆、老鹤望：江上、青山、远帆、老鹤 2007年的广东省高考诗歌鉴赏题的第一小问：年的

4、广东省高考诗歌鉴赏题的第一小问：(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感情感?(2分分)溪亭溪亭 林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。参考答案：（参考答案：（1）用）用“清秋清秋”“”“日暮日暮”“”“月初月初白白”“”“落叶落叶”“”“流萤流萤”“”“孤灯的意象，表现时间孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。由傍晚到明月初升的变化。这首诗歌营造了一个怎样的意境（或氛围）

5、？表达了作者怎样的思想感情？这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（1）找出诗中的意象意象；（2）展开联想和想象，描摹画面画面；（3）点明意境的特点特点；（4）分析表达了诗人怎样的情感情感。意境概括常用术语v1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远v2.幽清明净、和谐静谧、恬静自然、幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂、恬静优美、宁谧、朦胧、空寂、寂静、

6、幽静深寂、恬静优美、宁谧、朦胧、空寂、寂静、v3.凄清暗淡、萧条惨淡、孤独凄凉、孤寂冷清凄清暗淡、萧条惨淡、孤独凄凉、孤寂冷清、萧瑟凄凉、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、荒凉、冷寂、肃穆肃杀荒寒、荒凉、冷寂、肃穆、沉郁忧愁、沉郁忧愁v4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远含蓄清新明丽、清远含蓄v5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂、富丽堂皇、慷慨激昂、华、华美壮丽美壮丽完成完成004年高考题第一小问：年高考题第一小问：江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片

7、云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。几个意象，请分析其情景交融的意境。参考答案：第二联用了参考答案：第二联用了“片云片云”“”“孤月孤月”等意象，营等意象，营造出凄凉的意境，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；第造出凄凉的意境，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；第三联用三联用“落日落日”“”“秋风秋风”等

8、意象，营造出雄壮、开阔的意等意象，营造出雄壮、开阔的意境，又体现了作者境，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。的乐观旷达。练习：这首诗营造了怎样的意境？练习：这首诗营造了怎样的意境？宿桐庐江寄广陵旧游宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然孟浩然 山暝听猿愁，山暝听猿愁，沧江急夜流。沧江急夜流。风鸣两岸叶，风鸣两岸叶，月照一孤舟。月照一孤舟。建德非吾土，建德非吾土，维扬忆旧游。维扬忆旧游。还将两行泪，还将两行泪，遥寄海西头。遥寄海西头。参考答案：本诗通过首句的日暮、山深、猿愁啼，参考答案：本诗通过首句的日暮、山深、猿愁啼，江水急流，颔联的江水急流，颔联的“叶叶”“”“月月”“”“

9、孤舟孤舟”等意象，等意象，营造了凄清孤寂的意境，表现了诗人孤独、漂泊不营造了凄清孤寂的意境，表现了诗人孤独、漂泊不定的哀情以及对朋友的思念之情定的哀情以及对朋友的思念之情意象的特点1、意象内涵的固定性、意象内涵的固定性（某些有特定的含义）如：流水（愁多、生命的短暂、时光的流逝）2、内涵的丰富性（1）同一意象，不同内涵如：云（白云/黑云/青云/闲云/孤云）两个黄鹂鸣翠柳 隔叶黄鹂空好音 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。（2）同一内涵，不同意象如：愁补充：古诗常见意象积累v杨柳，长亭，酒v月亮，鸿雁v芭蕉，梧桐，流水，猿猴，杜鹃，斜阳，黍离，草木v菊花，梅花，松柏，竹，冰雪，白云v红豆，莲，连理枝，比翼鸟v长城，楼兰，羌笛，玉门关3、意象的组合性