苏教版五年级数学下册第四单元“分数的意义整理与练习”作业设计.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：5010290

上传时间：2023-02-02

格式：DOCX

页数：3

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关键词：: 苏教版五年级数学下册第四单元分数意义整理练习作业设计下载 _五年级下册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、“分数的意义整理与练习”作业设计1. 看图写数：你能将下图均分，并写出一些分数吗？我写出的分数有：（）我是这样想的：将单位“1”平均分成（）份，表示这样的（）份的数就可以用分数（）表示。2. 看数选图：哪副图中的涂色部分可以用分数来表示？哪幅图中的涂色部分可以用分数来表示？1米3. 看图想数：（1）根据左图，我能写出的分数有：（）（2）根据左图，我能写出的分数有：（）（3）根据左图，我能写出的分数有：（）我的发现：。4. 要使是真分数，a最大是（）；要使是假分数，a至少是（）；要使是真分数，最大是（）；要使是假分数，至少是（）。5. 将下列数填写到数轴上： 2
2、01根据上图填一填：=（） =（）（填小数）我的想法：将分数化成小数只需要用；将小数化成分数只需要将一位小数改写成，两位小数改写成，三位小数改写成；当时，假分数可以改写成整数；当时假分数可以写成带分数；我还发现：； 6. 在下图中涂色表示出公顷。 1公顷2公顷我的想法：。7. 我叫分数，我是一名五年级的学生。我们的学校有6个年级，每个年级有4个班；我们班有40名同学，男生有21人，女生有19人。今天，学校要举行运动会。一早，我们就排成四列队伍，整齐地来到操场。为了比赛需要，50米跑道从4跑道变成了6跑道；跑道上，4*100接力赛也已经开始了，运动员们你争我赶，毫不退缩。最终，咱们班的女子队员以48秒的成绩获得冠军。（1）在上述信息中，我找到了分数（），它表示：（）；（2）提出一个用分数解答的问题并解答：问题：；解答：；（3）通过练习我知道了：。

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