八年级下册说课地理课件.ppt

1、我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学观祖国大好河山观祖国大好河山览五岳峻险秀美览五岳峻险秀美研课标之精髓研课标之精髓说教材之真谛说教材之真谛我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学湘教版义务教育教科书初中地理 八年级下册第五章 中国的地域差异我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学说课标说课标 说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标 内容标准内容标准 编写意图编写意图编排特点编排特点立体式整合教材立体式整合教材教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐

2、莘州中学莘州中学说课标说课标 课程目标课程目标 内容标准内容标准 我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学一、说课标一、说课标 1.1.课程目标课程目标 我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学课程目标课程目标 掌握基础的掌握基础的地理知识地理知识获得基本的获得基本的地理技能和地理技能和方法方法了解环境与了解环境与发展问题发展问题增强爱国主增强爱国主义情感义情感初步形成全球初步形成全球意识和可持续意识和可持续发展观念发展观念我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学一、说课标一、说课标 2 2.内容标准内容标准 我自信、我负责、我

3、快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学内容标准内容标准 知识与技知识与技能目标能目标 过程与方过程与方法目标法目标 情感态度情感态度与价值观与价值观目标目标 在地图上指出北方地区、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元青藏地区四大地理单元的范围，比较他们的自的范围，比较他们的自然地理差异。然地理差异。识记中国四大地识记中国四大地理区域名称、划理区域名称、划分的界限、划分分的界限、划分的主导因素。的主导因素。通过本单元的学通过本单元的学习，学会学习区习，学会学习区域地理的方法。域地理的方法。通过理解我国四大地通过理解我国四大地理区域的差异，树立理

4、区域的差异，树立因地制宜发展经济的因地制宜发展经济的思想观念。思想观念。树立正确的人树立正确的人地观念，理解地观念，理解自然环境与人自然环境与人类活动的关系，类活动的关系，树立人地和谐树立人地和谐发展的观念。发展的观念。树立环境树立环境保护意识。保护意识。我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学说教材说教材编写特点编写特点编写体例编写体例内容结构内容结构立体式整合立体式整合我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学二二、说、说教材教材 1.1.编写特点编写特点 我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学编写特点编写特点 引领鲜明引领

5、鲜明 小标题总结小标题总结归纳，醒目归纳，醒目突出突出 内容丰富，内容丰富，图文并茂图文并茂 练习富有练习富有开放性和开放性和启发性启发性我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学二二、说、说教材教材 2.2.编写体例编写体例 我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学编写体例编写体例 序言序言正文正文活动活动阅读阅读图表图表 对全章内容提纲挈领对全章内容提纲挈领的总概括，可以激发的总概括，可以激发学生的学习兴趣，增学生的学习兴趣，增强其探究欲望。强其探究欲望。课文的主体，课文的主体，全书的骨架。全书的骨架。以探究型为主，是培以探究型为主，是培养学生探究

6、学习实践养学生探究学习实践能力的重要教学手段。能力的重要教学手段。对正文的重要补充，对正文的重要补充，这些短文选材紧扣这些短文选材紧扣正文，内容生动，正文，内容生动，能丰富和补充知识，能丰富和补充知识，扩展学生的知识面。扩展学生的知识面。帮助学生掌握地帮助学生掌握地理知识，培养识理知识，培养识图技能等方面都图技能等方面都有重要作用。有重要作用。我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学 湘教版湘教版 人教版人教版 序言序言 正文正文活动活动阅读阅读图表图表秦岭秦岭-淮河线淮河线四大地理区域四大地理区域北方地区北方地区南方地区南方地区西北地区西北地区青藏地区青藏地区不同的地理

7、区域不同的地理区域我国的四大地理区域我国的四大地理区域北方和南方的自然差异北方和南方的自然差异北方和南方的人文差异北方和南方的人文差异干旱的西北地区干旱的西北地区 高寒的青藏地区高寒的青藏地区序言序言 正文正文活动活动阅读阅读图表图表降低难度，降低难度，重基础知识重基础知识比较分析，比较分析，重能力提升重能力提升我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学 湘教版湘教版 人教版人教版 序言序言 正文正文活动活动阅读阅读图表图表序言序言 正文正文活动活动阅读阅读图表图表内容丰富，内容丰富，趣味性强趣味性强短小精悍，短小精悍，知识性强知识性强我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、

8、我快乐 莘州中学莘州中学二二、说、说教材教材 3.3.内容结构内容结构 我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学 单元内容结构单元内容结构四大地理区四大地理区域的划分域的划分北方地区和北方地区和南方地区南方地区西北地区和西北地区和青藏地区青藏地区 自然差异自然差异人文差异人文差异 自然特征自然特征工农业工农业发展发展秦岭秦岭淮淮河线河线为北方地区和为北方地区和南方地区的学南方地区的学习奠定基础习奠定基础四大地四大地理区域理区域 总述总述本章教材在上册讲述了中国地理概况、自然环境本章教材在上册讲述了中国地理概况、自然环境与自然资源以及经济发展的基础上，进一步阐述与自然资源以

9、及经济发展的基础上，进一步阐述我国不同地理区域的差异。作为中国区域地理学我国不同地理区域的差异。作为中国区域地理学习的开篇部分，本章从整体上把握了区域的差异，习的开篇部分，本章从整体上把握了区域的差异，为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫，具为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫，具有承上启下的作用。有承上启下的作用。我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学二二、说、说教材教材 4.4.立体式整合立体式整合 我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学说教材说教材横向整合横向整合课程内容课程内容 地球与地图地球与地图世界地理世界地理中国地理中国地理乡土

10、地理乡土地理我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学说教材说教材横向整合横向整合中国的地中国的地域差异域差异认识区域：认识区域：位置与分位置与分布布认识区域：认识区域：联系与差联系与差异异认识区域：认识区域：环境与发环境与发展展建设永续建设永续发展的美发展的美丽中国丽中国中国地理中国地理的概况的概况认识区域认识区域整体整体局部局部总总分分总结和提升总结和提升中国地理中国地理我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学说教材说教材纵向整合纵向整合八年级下册八年级下册八年级上册八年级上册第五章第五章中国的地域差异中国的地域差异中国的疆域与人口中国的疆域与人口

11、中国的自然环境中国的自然环境中国的自然资源中国的自然资源中国的主要产业中国的主要产业中国地理的概况中国地理的概况我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学说教材说教材纵向整合纵向整合七年级上册七年级上册八年级下册八年级下册第五章第五章世界的发展差异世界的发展差异第五章第五章中国的地域差异中国的地域差异从宏观上分析从宏观上分析全球地域发展全球地域发展的差异的差异从微观上分析从微观上分析中国不同地域中国不同地域存在的差异存在的差异奠定基础奠定基础提供方法提供方法细化和细化和提升提升我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学教学建议教学建议评价建议评价建议课程

12、资源开发与利用课程资源开发与利用说建议说建议我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学三、说建议三、说建议 1.1.教学建议教学建议 我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学教学建议教学建议 突出地理事物突出地理事物的空间差异和空的空间差异和空间联系间联系选择多种多选择多种多样的地理教样的地理教学方式方法学方式方法重视地理重视地理信息载体信息载体的运用的运用关注培养创关注培养创新意识和实新意识和实践能力践能力我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学课程基本理念课程基本理念 学习对生活有学习对生活有用的地理用的地理学习对终身学习对终

13、身发展有用的发展有用的地理地理构建开放的地构建开放的地理课程理课程我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学单元教学建议单元教学建议 灵活导入灵活导入激发兴趣激发兴趣 学习指导学习指导自主学习自主学习 读图分析读图分析提高能力提高能力 限时记忆限时记忆强调落实强调落实 使用学案使用学案合作探究合作探究我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学三、说建议三、说建议 2.2.评价建议评价建议 我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学评价建议评价建议 形成性形成性评价评价终结性终结性评价评价 评价来源评价来源课外活动参课外活动参与情况与情

14、况课堂表现课堂表现作业完成作业完成 评价形式评价形式自我评价自我评价家长评价家长评价教师评价教师评价小组评价小组评价学生互评学生互评 评价形式评价形式周清周清堂清堂清月清月清通过这些评价措施，最大限度的提高学生学习的积通过这些评价措施，最大限度的提高学生学习的积极性和主动性，使学生享受学习的乐趣。极性和主动性，使学生享受学习的乐趣。我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学 每节课每节课采用采用小组积分制小组积分制，选出优胜小，选出优胜小组，进行表扬。组，进行表扬。说建议说建议评价建议评价建议当堂评价，发挥评价的积极导向作用。当堂评价，发挥评价的积极导向作用。我自信、我负责

15、、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学说建议说建议评价建议评价建议学生自评学生自评学生互评学生互评师生评价师生评价我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学 通过课下与学生进行访谈、学生两周写一次通过课下与学生进行访谈、学生两周写一次反思及时了解学生的学习进程和学习困难。反思及时了解学生的学习进程和学习困难。说建议说建议评价建议评价建议体现了形成性评价体现了形成性评价对于教与学过程的对于教与学过程的监控和促进作用。监控和促进作用。我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学说建议说建议评价建议评价建议通过堂清、周清和月清对学生的学习效果进通过堂清

16、、周清和月清对学生的学习效果进行检测，使学生及时查缺补漏，不留小尾巴。行检测，使学生及时查缺补漏，不留小尾巴。实现了评价目标的全面性、评价手段的实现了评价目标的全面性、评价手段的多样化，实现形成性评价和终结性评价多样化，实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。相结合、定性评价和定量评价相结合。我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学三、说建议三、说建议 3.3.课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议 我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学课程资源开课程资源开发与利用发与利用 建设学校地建设学校地理课程基本理课程基本资源库资

17、源库 利用学生利用学生学习经验学习经验资源资源 开发社会地开发社会地理课程资源理课程资源 利用计算机利用计算机网络资源网络资源我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学课程资源开课程资源开发与利用发与利用 开发利用开发利用教材和配教材和配套资料套资料 开发利用学开发利用学校资源校资源 开发利用网开发利用网络资源络资源 开发利用开发利用学生资源学生资源我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学理想课堂理想课堂民主和谐高效我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学用坚定的步伐紧跟课标！用坚定的步伐紧跟课标！用智慧的头脑使用教材！用智慧的头脑使用教材！用创新的理念实施建议！用创新的理念实施建议！我自信、我负责、我快乐我自信、我负责、我快乐 莘州中学莘州中学 山东莘县莘州中学山东莘县莘州中学王爱静王爱静