苏教版五年级下册数学第三单元3-11《整理与练习(第1课时)》教案定稿.docx
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1、3-11 整理与练习(1)总第_29_课时 执教时间: 4 月 9 日 备课时间: 3 月 30 日 【教学内容】教科书第47-48页“整理与练习”第1-7题。【教学目标】 1使学生加深认识因数和倍数,能找一个数的因数或倍数,进一步认识质数和合数;掌握2、5和3的倍数特征,进一步认识偶数和奇数;加深理解质因数,能正确分解质因数。2使学生能整理因数倍数的知识,感受知识间的内在联系;能应用相关概念进行分析、判断、推理,进一步掌握思考、解决数学问题的方法,积累数学思维的初步经验,提高分析、推理、判断等思维能力;加深对数的认识,进一步发展数感。3使学生主动参与回顾、整理知识和分析、解决问题等活动,培养
2、乐于思考的品质和与同伴互相交流、倾听等合作意识和能力;感受数学方面的知识积累和进步,提高学好数学的自信心。【教学重点】整理、应用因数和倍数的知识。【教学难点】应用概念正确判断和推理。【学情分析】本单元的知识点非常多,学生对于单个知识掌握情况还好,但是如果把这些知识综合起来,学生在解题时困难较大,正确率较低。另外,学生对于质数,还是存在一定困难,特别是20以外的质数,学生很容易判断错误,学生的数感、计算能力的高低直接影响了本单元的学习效率。针对学生的问题,在练习六的设计上,我想先进行基本知识点的复习,在学生学生牢固掌握基本知识以后,进行基础性练习,最后逐步过渡到综合性练习。【前置研究】1.举例说
3、说什么是因数和倍数?2.2、5、3的倍数各有什么特征?你是怎样发现的?3.自然数可以怎样分类,各能分成哪几类?举例说说什么是质因数和分解质因数?4.什么是两个数公因数和最大公因数?公倍数和最小公倍数?【教学过程】 一、揭示课题回顾:这一单元我们研究了哪些内容?你学到了哪些知识?揭示:这节课我们开始回顾和整理这一单元学习的相关内容,通过练习要进一步认识因数和倍数,以及它们之间的联系与区别,提高对数的认识。(板书课题)二、复习整理1回顾讨论交流前置作业:让学生在小组里讨论,结合讨论适当记录相关例子。2交流整理(1)结合例子说说什么是因数和倍数?(结合乘除法算式说明)指出:在整数乘法算式里,两个乘数
4、都是积的因数,积是它们的倍数。结合学生的例子,说说谁是谁的因数?谁是谁的倍数?(2)你能找出6的因数吗?6的倍数?(板书)提问:怎样找一个数的因数或倍数?指出:一个数的因数可以从1开始,一对一对地找,直到重复为止;一个数的倍数可以一次乘1、2、3等连续的自然数,注意一个数的倍数是无限的,用省略号表示。(3)2、5和3的倍数各有什么特征?我们是怎样发现的?自然数数可以怎样分类?可以分成哪几类? 复习偶数和奇数从1开始的自然数,按是否是2的倍数,可以分为偶数和奇数。 师:个位上是2、4、6、8、0的数是偶数;个位上是1、3、5、7、9的数是奇数,奇数和偶数是间隔排列的。补充:1100,100个数里
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