（精品）新湘艺版六年级下册《音乐》ppt课件（全册打包）.rar

第一课第一课 湘艺版六年级下册湘艺版六年级下册教学课件教学课件第一节第一节背景介绍第二节第二节音乐欣赏第三节第三节课堂思考第四节第四节课堂小结目录目录背景介绍背景介绍第 一 节背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结 我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结导入导入音乐学唱音乐学唱第 二 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏浏阳河浏阳河背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 1950年，湖南土改运动开始，黎托乡被选为土改试点。当年，由于黎托乡土改的成功，湖南省委省政府决定在黎托乡举行一场文艺晚会，并要求文工团的每个人都要创作一部作品参加文艺汇演。徐叔华因此创作了花鼓戏推土车后改名为双送粮，浏阳河便是其中的第三段。创作背景创作背景背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏浏阳河是一首湖南民歌。音乐类型音乐类型背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏浏阳河伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 浏阳河中熟悉的旋律经过数代人的传唱，穿透了数代人的岁月，回荡在历史的每一个角落，激励着一代又一代人奋勇前进。该曲就像一个载体，用音乐的旋律跨越了国界、语言、文化，让全世界都听懂了它。该曲的曲调优美婉转，带着浓郁的湖湘风情，已经成为浏阳的一种文化符号。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏一问一答是浏阳河歌词特点音乐卡片音乐卡片问答背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏划拍唱谱，自主学会这首歌。音乐互动音乐互动伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏随录音完整的演唱歌曲音乐互动音乐互动伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏老师邀请同学，用“对唱”的形式一起演唱这首歌。音乐互动音乐互动伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。同学们听与这首歌同名的还有合唱曲、钢琴曲、古筝曲等，不妨找来听一听。知识延伸知识延伸合唱曲 钢琴曲 古筝曲欣赏欣赏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 合唱出现在歌曲的后半部分，它将浏阳河的旋律烘托地更磅礴，唱出了浏阳河人民的激情。知识延伸知识延伸洞庭鱼米乡洞庭鱼米乡背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏洞庭鱼米乡欣赏伴奏歌词：洞庭湖上好风光 洞庭湖上好风光东风吹送稻花香 八月风吹稻花香千张白帆盖湖面 丰收谷米运全国金丝鲤鱼装满舱 轮船结队下长江叶蔚林 词白城仁 编曲背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 全曲分为三段，第一段是辽阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 第三段又回到第一段山歌，歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的淳朴感情。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动 随乐轻声学唱“洞庭湖上好风光”这一句，体验湖南地方歌曲的韵味。欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 白诚仁，中国著名作曲家，国家一级作曲家。他的足迹走遍三湘四水，创作出一大批脍炙人口的湖南民歌，不仅用他的艺术灵感谱写了一曲曲动人的音乐诗篇，更以“伯乐”的独到眼光挖掘培养了何纪光、宋祖英、吴碧霞等一大批著名歌唱家。作曲者介绍作曲者介绍斑鸠调斑鸠调背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐类型音乐类型 斑鸠调是江西赣南的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏斑鸠调伴奏欣赏注：马格，江西方言“什么”的意思。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 歌曲曲调欢快活跃，因为歌词头一段以“斑鸠鸟”为引题，故称斑鸠调。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 听完斑鸠调大家脑海里浮现出怎样的画面？音乐情绪是怎样的呢？斑鸠鸟叫、桃花盛开、秧田翠绿、春意盎然的一幅景象。情绪欢快、活泼。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 歌词里面有很多衬词“呀嗬嗨”“里格”“咿呀一子哟”这些词都是为了突显地方特色。也增加了气氛和节奏的变化。其中还有模仿鸟叫的声音“咕咕咕”背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动 随音乐模仿一下鸟的叫声伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动随音乐跟唱19小节伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作品小结作品小结 斑鸠调这首民歌欢快、优美，给我们带来了春天鸟语花香的气息。看灯看灯背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏欣赏演奏欣赏演奏欣赏看灯主题主题引子（管弦乐曲）背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这首乐曲演奏出看灯时开心、愉快的心情和浓浓的生活情趣。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这首管弦乐曲加进了民族乐器唢呐，地方风格浓郁。音乐卡片音乐卡片 唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经过不断发展，丰富了演奏技巧，提高了表现力，已成为一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏随录音哼唱引子和音乐主题音乐互动音乐互动欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 用简短的语言，表达你听赏这首乐曲的感受，和大家一起分享。音乐互动音乐互动欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 江西人们每逢节庆或某种民俗活动都是载歌载舞，这种传统民间习俗的集中体现叫“花灯会”，“花灯会”在江西各地都非常盛行。知识延伸知识延伸课堂思考课堂思考第 三 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 同学们喜欢今天的哪一首歌曲呢？感兴趣的同学可以在课下继续了解关于地方民歌的特点。课堂思考课堂思考背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏课堂小结课堂小结第 四 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 今天的音乐课程到这就结束了，我们不仅收获了歌曲，同时还学会很多延伸的知识。同学们要在音乐中不断积累音乐知识。课堂小结课堂小结背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏谢 谢 观 赏 第七课第七课 湘艺版六年级下册湘艺版六年级下册教学课件教学课件第一节第一节背景介绍第二节第二节音乐欣赏第三节第三节课堂思考第四节第四节课堂小结目录目录背景介绍背景介绍第 一 节背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结 让我们走进广东，感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌曲。背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结导入导入音乐学唱音乐学唱第 二 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏落水天落水天背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 歌曲向我们表达了一个意境，就是说故事发生在一个下雨天，再由这个下雨天，从人物的感受表达情感。创作意图创作意图背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 落水天是一首广东民歌音乐类型音乐类型背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏落水天伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏落水天是客家话下雨天的意思音乐卡片音乐卡片 客家语，简称客语是汉族客家民系使用的主要语言，是汉语七大方言之一。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这首歌曲，是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，速度较慢，情绪较为抒情、伤感。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏随录音，用“la”哼唱歌曲。音乐互动音乐互动伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏划拍唱谱，自主学唱这首民歌。音乐互动音乐互动伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏用“V”记号为这首民歌分句音乐互动音乐互动背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 整首歌曲由|的节奏贯穿全曲，表现了一唱一叹的感情，淡淡哀怨，十分感人。音乐卡片音乐卡片整首歌曲哪个节奏用的比较多呢？.背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏用竖笛吹奏这首民歌（1C全按作“1”）。音乐互动音乐互动背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 广东民歌具有什么特点呢？知识延伸知识延伸 广东民歌具有浓郁的悲情色彩。与任何一个民族或地域的民歌一样，广东民歌再现了劳动人民的丰富情感，民歌中既有悲情的内容，也有欢快的情绪。但总体而言，以悲情为主。旱天雷旱天雷背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演奏欣赏演奏欣赏旱天雷欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 旱天雷是一首很有代表性的广东音乐，活泼流畅，生机盎然，节奏欢快。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 乐曲表现人们在久旱逢甘霖时欢欣跳跃的情景。乐曲中较多运用了扬琴密打技巧和八度大跳音型，格调清新优美，为传统扬琴演奏技法和乐曲形式注入了新意。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动 让我们仔细聆听乐曲，感受乐曲的氛围。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作曲者介绍作曲者介绍 严老烈，中国民间音乐家。广东音乐早期著名艺人，原名严兴堂，广东人。他生活的年代约在18501930年间。其通音律，能作曲，擅长扬琴。以“右竹奏法”，创作了旱天雷、倒垂帘、连环扣等曲。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏知识延伸知识延伸 广东音乐是具有鲜明地方色彩和独特风格的乐种之一，于清末民初产生和流传在广东珠江三角洲一带，内容很广，包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等，现在则专指丝竹音乐（小曲）。广东演奏乐曲有什么特点？广东音乐的音响色彩清脆明亮、华美；旋律风格华彩、跳跃、活泼；乐曲结构多为短小单一的小品，很少有大型套曲。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏知识延伸知识延伸 高胡，是一种乐器，是“高音二胡”的简称，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同，只是琴筒（共鸣箱）比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。广东音乐中常见的两种乐器，同学们知道是什么吗？背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏知识延伸知识延伸 扬琴，是中国常用的一种击弦乐器，与钢琴同宗，音色具有鲜明的特点，音量宏大，刚柔并济；慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。音色明亮，犹如大珠小珠落玉盘般清脆。广东音乐中常见的两种乐器，同学们知道是什么吗？什么结籽高又高什么结籽高又高背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏什么结籽高又高欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 什么结籽高又高这首歌选自歌舞剧刘三姐，由著名音乐家雷振邦编曲，音乐素材多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。本首歌曲是对山歌的片段。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 “对山歌”都是采用一问一答，而且问和答得旋律都相同，唱之前都要加一个“哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和），对山歌的内容都和生活有关。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了歌曲淳朴诙谐的风格。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 随伴奏有感情的朗读歌词音乐互动音乐互动背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 同学们用“lu”模唱旋律音乐互动音乐互动欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 采用一人领唱，多人合唱的表演形式完整的演唱歌曲。音乐互动音乐互动欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 熟记什么结籽高又高的曲调，以校园生活为主题即兴编唱新歌词。音乐互动音乐互动背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 全班分两组进行对歌，双方轮流互问互答。如哪组唱不出新词，哪组就“败下阵来”。音乐互动音乐互动欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 电影刘三姐是一部非常优秀的歌剧，主人公刘三姐是为勤劳美丽的奇女子，这部电影讲的是她以山歌为武器，与封建官府、地主老财作斗争的故事。知识延伸知识延伸背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏什么是山歌？知识延伸知识延伸山歌是劳动人民自由抒发情感的民歌种类。山歌常在户外歌唱，曲调高亢、嘹亮，节奏多自由、悠长，歌词多为即兴创作。山歌的歌词具有纯朴的情感、大胆的想象和巧妙地比喻等特点，生动鲜活，真切感人。槟榔树下摇网床槟榔树下摇网床背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐类型音乐类型槟榔树下摇网床是一首摇篮曲背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演奏欣赏演奏欣赏槟榔树下摇网床欣赏黄淑子 词苏文进 曲背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 槟榔树下摇网床旋律优美、速度较慢、力度较弱、情绪温度、亲切。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 让我们随着音乐慢慢摇晃身体，感受音乐的旋律。音乐互动音乐互动背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动用连贯、柔和的声音随录音哼唱歌曲。欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动欣赏伴奏唱一唱带有歌词的槟榔树下摇网床背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 歌曲通过描述夜晚的槟榔树、大海以及网床等事物，充分烘托出妈妈希望宝贝健康成长的愿望。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 摇篮曲中富有母亲对孩子的期望，让我们用轻柔、舒缓的声音演唱歌曲。音乐互动音乐互动背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的儿歌(又称催眠歌)，后来才演变为一种音乐创作体裁。知识延伸知识延伸课堂思考课堂思考第 三 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 今天我们学到了哪些音乐知识？和同学一起交流一下。背景介绍课堂思考课堂小结音乐学唱课堂思考课堂思考背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏课堂小结课堂小结第 四 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏课堂小结课堂小结 在今天的课中，我们学到了音乐知识、欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。以后，我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏谢 谢 观 赏 第三课第三课 湘艺版六年级下册湘艺版六年级下册教学课件教学课件第一节第一节背景介绍第二节第二节音乐欣赏第三节第三节课堂思考第四节第四节课堂小结目录目录背景介绍背景介绍第 一 节背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结 我们教室里粘贴了五颜六色的笑脸挂饰。每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。比一比看谁的笑脸画的最灿烂。背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结导入导入音乐学唱音乐学唱第 二 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏幸福快车幸福快车背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏幸福快车欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 幸福快车是以乐观积极向上的语言和热情奔放的旋律，歌颂了幸福的人生需要一种乐观积极向上的态度去发现、去创造。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片歌曲的情绪、速度是怎样的？轻松、活泼地背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动让我们伸出双手拍打一下下面的节奏，感受歌曲的旋律特点。X X X X X X X X X X X X X X X.背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动随音乐哼唱歌曲，在休止符处加入声势动作。欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动为歌曲创编简单的动作欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动随老师一起完整的演唱歌曲欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动为这首歌划分音乐段落，并用打击乐器为歌曲的第二乐段伴奏。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 张宏光，国内著名作曲家，毕业于中央音乐学院作曲系，现任中国歌剧舞剧院的专职作曲。主要从事影视音乐、流行音乐及民族音乐的创作。中国内地乐坛巨匠张宏光多年来一直被音乐界尊称为“幕后音乐手高张宏光”。作曲者介绍作曲者介绍拉库卡拉查拉库卡拉查背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 拉库卡拉查(原意为蟑螂)是一首墨西哥民歌，据说源于军队。热带国家遍地是蟑螂，人们嘲笑地谈论蟑螂，就像谈论苍蝇蚊子一样。后来，人们根据蟑螂也创作了舞蹈和歌曲。创作背景创作背景背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 拉库卡拉查是一首墨西哥民歌。音乐类型音乐类型背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏拉库卡拉查拉库卡拉查演唱欣赏演唱欣赏欣赏伴奏（领唱、齐唱、合唱）背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快，旋律波浪起伏，错落有致，节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 墨西哥人歌唱的时候，喜欢击打节拍，请同学们跟着老师拍一拍。音乐互动音乐互动X X X X X X X X 背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这是一首领唱、齐唱和合唱的歌曲，随录音大家一起唱一唱。音乐互动音乐互动欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动合唱部分可多次反复，每次换领唱者，还可加入表演。欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动“拉库卡拉查”是墨西哥一种民间舞蹈。让我们边唱边律动。欣赏伴奏化装舞会化装舞会背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演奏欣赏演奏欣赏化妆舞会主题主题欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 化装舞会是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏探戈的特点是：音乐节奏感强，高雅、深沉等。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 同学们思考一下，这段音乐的情绪如何？你听到了哪些探戈音乐风格特征？低沉、忧郁，这也是探戈音乐的又一种主要风格特征，下行音乐犹如人的一声声叹息，徐缓、深沉，有时还带有浓重的哀伤、惆怅的情绪。主题背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动随录音哼唱音乐主题欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动自己做一个假面具，随着音乐的韵律动一动。欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动 选用下面的节奏，用打击乐器或声势动作为音乐主题的伴奏。X X X X XX X X X.课堂思考课堂思考第 三 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 今天我们了解一个新的舞种探戈，同学们喜欢吗？让我们在课下继续查阅关于探戈的资料吧！课堂思考课堂思考背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏课堂小结课堂小结第 四 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 舞蹈离不开音乐，音乐又可以通过舞蹈来表现，无论哪一种美妙的艺术，都可以使我们得到美的享受，本节课学到了关于舞蹈的一些音乐知识，期待下一次的音乐课堂可以学到更多。课堂小结课堂小结背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏谢 谢 观 赏 第九课第九课 湘艺版六年级下册湘艺版六年级下册教学课件教学课件第一节第一节背景介绍第二节第二节音乐欣赏第三节第三节课堂思考第四节第四节课堂小结目录目录背景介绍背景介绍第 一 节背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结 下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。你们看到什么？这些情景给你什么感觉？背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结导入导入音乐学唱音乐学唱第 二 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏我们的田野我们的田野背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏创作背景创作背景 我们的田野原是组歌夏日旅行歌中的第三首。歌曲创作于1953年，词曲作者希望通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川，让孩子们尽情倾诉自己的心声，以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱，表达了建设祖国的雄心壮志。我们的田野欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏我们的田野欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 我们的田野歌词一共有五段，五段歌词之间有着十分紧密的联系，好像是一个连贯的整体，无边的田野与平静的湖水相映成趣，森林、群山蕴藏着丰富的宝藏，高高的天空和辽阔的田野景象令人心旷神怡。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 歌曲采用了由三个乐句组成的一段体结构，音乐进行舒展流畅，三个乐句全部使用了弱起的节奏，曲调优美，不断出现的切分音，使歌曲在节奏上兼具有只拍子的特点，更加增强了乐曲的抒情性特征。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 乐句与乐句之间。以及各段落之间的连接都非常紧密，给人以一气呵成的感受，荡漾起伏的旋律线条，与歌词中碧绿的河水、无边的稻田、平静的湖水、高高的天空、辽阔的草原以及翱翔的雄鹰等内容非常贴切。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 我们的田野歌词内容生动形象，景色描写细致人微，旋律优美动人，感情真挚，词曲的结合十分紧密，演唱时轻松自然，琅琅上口。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动随录音用“la”哼唱歌曲伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动歌词前两句都休止半拍，请按老师的手势准确地起唱。伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动同学们找一找歌曲中有哪几处延音线和圆滑线，唱一唱。圆滑线延音线 延音线的地方要唱的连贯、饱满，有气息支撑。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动分组演唱歌曲，可以加上动作，使歌曲更丰富。伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动老师在歌曲中加入了换气符号，让我们唱一唱。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作词者介绍作词者介绍 管桦，原名鲍化普。河北丰润人。中共党员。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，历任冀东区党委机关报救国报随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。校园夕歌校园夕歌背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏校园夕歌欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 校园夕歌是20世纪20年代广泛流传于“读书郎”中的学堂乐歌，曲调源于我国民间传统乐曲老八板，是旧民主革命时期的爱国歌曲。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 什么是学堂乐歌？音乐卡片音乐卡片 学堂乐歌，指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 歌曲的旋律清新，歌词淳朴。反应少年时代应珍惜光阴，树立理想，表达了同学之间的纯洁友谊和憧憬美好未来的感情。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏跟随老师一起视唱乐谱音乐互动音乐互动背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏随录音用“lu”模唱歌曲音乐互动音乐互动欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏自主学会这首歌，并用你熟悉或喜欢的乐器为这首歌伴奏。音乐互动音乐互动蜗牛蜗牛背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏创作背景创作背景 蜗牛是周杰伦在自己事业处于低潮时所创作的，当时周杰伦还未正式出道，整天就是帮其他人写歌，心情非常不好，于是决定写一首歌勉励一下自己，同时也为了鼓励年轻人能够像蜗牛一样为了自己的目标一步一步往前爬。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏蜗牛欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 蜗牛这首歌曲积极向上，鼓励大众不要被现实击垮，即使像蜗牛一样也应该努力向上，拥有属于自己的一片天空。歌词在平实中见风格，舒缓中见力量，能够给人力量，催人奋进，同样可以教育、感化青少年的心灵，对于良好精神品质的养成具有积极的熏陶作用。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 以蜗牛的角度，通过拟人的修辞方法，细腻的刻画了他激烈的心理斗争，是继续在压力下不停的前进，还是停滞在原地，给人耳目一新的感觉。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动随录音用“beng”模唱歌曲欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动跟随录音轻声哼唱歌曲欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作词者介绍作词者介绍 周杰伦，1979年1月18日出生，毕业于淡江中学，流行音乐男歌手、音乐人、演员、导演、编剧等。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作品小结作品小结 我们要有不服输的精神，要脚踏实地的走好每一步，我们要相信坚持就是胜利。拉德斯基进行曲拉德斯基进行曲背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演奏欣赏演奏欣赏拉德斯基进行曲欣赏主题主题（管弦乐曲）背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。所以经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏进行曲的特点是什么？音乐卡片音乐卡片 节奏清晰、强弱分明、节拍规整且常用44或42拍背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏随录音哼唱音乐主题音乐互动音乐互动欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏选择你喜欢的声势动作，随音乐的变化起伏参与表现。音乐互动音乐互动欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏让我们跟随着音乐一起走一走音乐互动音乐互动欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 约翰巴普蒂斯特施特劳斯，出生在维也纳，从小学小提琴，后来从师维也纳歌剧院提琴手伊格拉茨冯惠利。1817年以后，他在米夏爱尔潘配领导的流行舞蹈乐队里拉中提琴。1819年，他又到约瑟夫兰纳的维也纳圆舞曲乐队里拉琴，有时担任指挥。作曲者介绍作曲者介绍课堂思考课堂思考第 三 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏进行曲给你一种什么感觉呢？课堂思考课堂思考答：亢奋、激动、高亢等。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏课堂小结课堂小结第 四 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这一单元以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，同学们从一开始就感受到美，体验了歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，希望你们能发展你们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。课堂小结课堂小结背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏谢 谢 观 赏 第二课第二课 湘艺版六年级下册湘艺版六年级下册教学课件教学课件第一节第一节背景介绍第二节第二节音乐欣赏第三节第三节课堂思考第四节第四节课堂小结目录目录背景介绍背景介绍第 一 节背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结导入导入 通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使同学们尽情感受春天带来的喜悦。通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让你们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。音乐学唱音乐学唱第 二 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏哩哩哩哩哩哩背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏哩哩哩欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 哩哩哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 第一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。全曲在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 有感情的演唱歌曲音乐互动音乐互动欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 分组演唱歌曲，注意歌词上方的标记，用领唱和齐唱的演唱形式完整的演唱歌曲。音乐互动音乐互动欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏老师邀请几位同学用打击乐器为歌曲伴奏音乐互动音乐互动春之声圆舞曲春之声圆舞曲背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演奏欣赏演奏欣赏春之声圆舞曲音乐主题欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这首春之声与圆舞曲让我们感受到了春的气息，乐曲生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓烈的油画，永远留住了大自然的春色。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏听赏时可随圆舞曲的音乐律动音乐互动音乐互动欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 同学们聆听乐曲，乐曲的开始，音乐主题的主奏乐器是什么？音乐卡片音乐卡片 钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 用几个词语，表达你听这首乐曲的感受，和同学一起分享。音乐互动音乐互动背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 约翰施特劳斯，奥地利作曲家，其父被称为老约翰施特劳斯，而他则被称为小约翰施特劳斯。老约翰施特劳斯也是位作曲家，曾写过150余首圆舞曲，被誉为“圆舞曲之父”。其创作以蓝色的多瑙河、维也纳森林的故事、艺术家的生活、春之声等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。作曲者介绍作曲者介绍背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏大家知道什么是圆舞曲吗？音乐卡片音乐卡片 圆舞曲又称华尔兹，是一种三拍子的舞曲，它源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳的舞会上19世纪风行欧洲，有快步和慢步两种。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏让我们随着音乐一起跳一跳华尔兹音乐互动音乐互动欣赏放风筝放风筝背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏放风筝（童声合唱）欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏放风筝（童声合唱）欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片什么是“南歌北唱”呢？“南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱当地民俗的歌曲。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 全曲旋律流畅，节奏平稳，委婉细腻，装饰音、拖腔、衬腔较多，在歌曲中占有重要地位。欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动 随录音哼唱歌曲旋律欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动 有感情的演唱歌曲欣赏伴奏春风满小城春风满小城背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏春风满小城欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 歌曲吸收了江南音乐的精髓，使其呈现出浓郁的江南水乡风韵。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动随录音哼唱歌曲欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动分小组演唱歌曲，演唱时注意尾音要拖够拍子。欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作词者介绍作词者介绍 庄奴，原名王景羲，出生于北京，中国台湾作词人，毕业于北平中华新闻学院。1949年到台湾后，当过记者、编辑，演过话剧，但以音乐创作彰显盛名，尤以流行歌曲最为人津津乐道，其中以邓丽君演唱的甜蜜蜜、小城故事等广为传唱。庄奴写词五十载，作品超过3000首，直到逝世前仍然笔耕不辍，被称为“与时间赛跑的老人”。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作词者介绍作词者介绍 翁清溪，艺名汤尼。一个台湾音乐史上不可磨灭的名字。享年77岁的翁老师，被誉为乐坛的幕后金手指及60年代群星会时期的音乐教父。打从60年代起，只要是被翁清溪相中的歌手，在他的量身打造之下，没有一个红不了的。翁清溪先生1936年出生，是一位无师自通的音乐传奇人物，从无师自通逐渐成为音乐事业蓬勃的大师。课堂思考课堂思考第 三 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 今天学习的歌曲大家喜欢哪一首呢？回家唱给家人听一听。课堂思考课堂思考背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏课堂小结课堂小结第 四 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这节课我们一起欣赏了几首歌曲，感受到了春的气息，乐曲生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓烈的油画，永远留住了大自然的春色。课堂小结课堂小结背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏谢 谢 观 赏 第五课第五课 湘艺版六年级下册湘艺版六年级下册教学课件教学课件第一节第一节背景介绍第二节第二节音乐欣赏第三节第三节课堂思考第四节第四节课堂小结目录目录背景介绍背景介绍第 一 节背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结 京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结导入导入音乐学唱音乐学唱第 二 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏龙里格龙龙里格龙背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏龙里格龙伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏龙里格龙伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 歌曲龙里格龙选自合唱流水恋歌。该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。歌词“龙里格龙”是京剧中常用的象声词。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 同学们对京剧了解多少呢？今天我们一起来学习一下。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 “行当”是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，是中国戏曲特有的表演体制，简称“行”。行当包括两个方面的含义：一是角色形象的分类，二是表演技能的分类。生、净、丑指男性人物，旦指女性人物。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 老生：指上了年纪的人，其中有老人，也有中年和壮年。小生：扮演青少年男性，人物形象基调是清秀英俊，儒雅倜傥。老生小生音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 旦，指戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。花旦音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 净，俗称“花脸”，男性。化妆极为夸张，发音方法比生行浑厚，高亮，动作造型刚劲有力，抑扬顿挫。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 一般扮演插科打诨比较滑稽的角色，文丑以做工为主，武丑以武打为主。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 戏曲表演的四种艺术手段 唱：唱功 念：对白 做：表演 打：武功音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这首歌曲的曲调、歌词既简单明快又优美动听，音乐风格既有传统神韵又有时代精神。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏随录音哼唱歌曲旋律音乐互动音乐互动伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱时注意力度的起伏和变化音乐互动音乐互动伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏带入角色、加上动作，有感情的演唱歌曲。音乐互动音乐互动伴奏欣赏京调京调背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 京调是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。创作背景创作背景背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏京调演奏欣赏演奏欣赏主题主题欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这首民乐合奏由小型民乐队配合京剧打击乐演奏，主奏乐器为竹笛。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 京调是根据京剧西皮流水曲调改编的一首民族管弦乐合奏曲，乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，再配上轻快流畅的乐队伴奏，全曲洋溢着活泼喜悦的情绪。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结