常州某校苏教版五年级数学下册第三单元第8课《练习七》教案.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：5005853

上传时间：2023-02-01

格式：DOC

页数：2

大小：29KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《常州某校苏教版五年级数学下册第三单元第8课《练习七》教案.doc》由用户（副主任）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 练习七常州某校苏教版五年级数学下册第三单元练习教案下载 _五年级下册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、练习七教学设计教学目标： 1.通过对比与练习，发现并掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的简便方法，进行有条理地思考。 2.通过练习，建立合理的认知结构，掌握解决问题的策略。教学重难点：进一步掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。利用简便方法求特殊关系的两个数的最大公因数和最小公倍数。教学过程：一、知识再现 1.指名回答找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。 2.谈话：今天这节课我们一起学习“练习七”。（板书课题）二、基本练习 1.完成教材第45页“练习七”第5题。引导学生思考下列问题：（1）第一组中每题的两个数有什么特点？（2）它们的最大公因数有什么特征？（3）第二组中
2、每题的两个数有什么特征？（4）你有什么发现？可以得出什么结论？ 2.完成教材第45页“练习七”第6题。让学生用已掌握的简便方法，直接写出有特殊特征的两个数的最大公因数。 3.完成教材第45页“练习七”第7题。提问：你能直接说出分子和分母的最大公因数吗？你是怎样找出的？指名汇报。 4.完成教材第45页“练习七”第8题。让学生独立读题，理解题意，并在小组内讨论“裁成同样大，纸没有剩余，正方形边长最大”是什么意思。三、综合练习 1.完成教材第46页“练习七”第12题。引导学生思考下列问题：（1）第一组中每题的两个数有什么特征？（2）它们的最小公倍数有什么特征？（3）第二组中每题的两个数有什么特征？（4）你有什么发现？可以得出什么结论？ 2.完成教材第46页“练习七”第13题。让学生运用已经掌握的简便方法，直接写出有特殊特征的两个数的最小公倍数。 3.完成教材第46页“练习七”第14题。让学生通过列表的方法找出答案，并通过交流使学生体会到求两路车第二次同时发车的时间，实际上是求6和8的最小公倍数。四、课堂总结这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。