余数和除数的关系课件.pptx

1、绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网一、激趣引入，目标导学一、激趣引入，目标导学小游戏：小游戏：猜余数猜余数 游戏规则：游戏规则：听老师说信息，听老师说信息，猜老师手中的小棒有多少根。猜老师手中的小棒有多少根。一、激趣引入，目标导学一、激趣引入，目标导学 大胆猜一猜：余数和除数大胆猜一猜：余数和除数 有怎样的关系？有怎样的关系？余数和除数的关系余数和除数的关系绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网、绿色圃中小学教育网、学习目标：学习目标：理解余数和除数的关系。理解余数和除数的关系。思维对对碰思维对对碰用小棒摆正方形。用小棒摆正方形。活动一：活动一：活动名称活动名称：思维对对碰思

2、维对对碰活动分工：活动分工：1 1号发言人，号发言人，2 2号记录员，号记录员，3 3号声控员，号声控员，4 4号组长。号组长。活动任务：通过玩游戏，了解余数和除数的关系。活动任务：通过玩游戏，了解余数和除数的关系。活动步骤活动步骤分别用分别用8 8、9 9、1010、1111、1212根小棒，每根小棒，每4 4根摆一个正根摆一个正方形，看看这些小棒最多能摆几个正方形？（方形，看看这些小棒最多能摆几个正方形？（2 2分钟）分钟）按按1414号的顺序把摆的过程在小组交流并用号的顺序把摆的过程在小组交流并用除法算式表示出来写在学习卡上。（除法算式表示出来写在学习卡上。（3 3分钟）分钟）汇报小组交

3、流过程。汇报小组交流过程。观察：余数和除数有什么关系？观察：余数和除数有什么关系？小结：小结：计算有余数的除法时，计算有余数的除法时，余数必须比除数小。余数必须比除数小。余数除数余数除数活动二：活动二：用一堆小棒摆用一堆小棒摆 和和 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果有剩余，可能会剩几根小棒？1.1.可能会剩几根？有几种情况？可能会剩几根？有几种情况？2.2.为什么只有这几种情况？你是怎么想的？为什么只有这几种情况？你是怎么想的？判断：判断：16164=344=34 22225=375=37 21214=514=51（）（）（）检查与反馈：检查与反馈：完成完成同步同步4343页。页。（练习十

4、四，第（练习十四，第1414题。）题。）下面的算式中，余数最大是几？下面的算式中，余数最大是几？8=8=回顾课前游戏，你明白老师为什么能很快判断出回顾课前游戏，你明白老师为什么能很快判断出你猜对还是猜错了吗？你猜对还是猜错了吗？四、回顾反思，总结提升四、回顾反思，总结提升回顾学习目标，说说你的收获。回顾学习目标，说说你的收获。学习目标：学习目标：理解余数和除数的关系。理解余数和除数的关系。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网、绿色圃中小学教育网、选一选。（1）在有余数的除法里，如果除数是9，余数（）。A.大于9 B.小于9 C.等于9（2）在一个算式里，如果除数是7，那么它的

5、余数不可能是（）。A.5 B.6 C.754321214=54=5（袋）（袋）11（个）（个）21215=45=4（袋）（袋）11（个）（个）21216=36=3（袋）（袋）33（个）（个）有有2121个面包，选一个面包，选一种装法圈一圈，添一填。种装法圈一圈，添一填。18写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habitsThe foundation of success lies in good habits谢谢聆听谢谢聆听 学习学习就是就是为了达到一定目的而努力去干为了达到一定目的而努力去干,是是为一个目标为一个目标去战胜各种困难的过程去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和这个过程会充满压力、痛苦和挫折挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A GoalDifficulties For A Goal