体育选项课：排球new课件.ppt

1、主讲人主讲人：柯继芳柯继芳3 34 4培培训训班班文文科科类类运运动动队队理理科科类类体育教学体育教学课内课内课外课外普修课普修课选项课选项课校校内内外外竞竞赛赛健健康康标标准准测测试试篮篮球球排排球球健健美美操操u 运动参与目标：运动参与目标：培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯。培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯。技能目标：技能目标：掌握排球的基本技术、战掌握排球的基本技术、战 术；术；能够通过排球项目进行身体锻炼；能够通过排球项目进行身体锻炼；培养自主学练能力；培养自主学练能力；了解排球竞赛的基本规则和组织竞赛方法。了解排球竞赛的基本规则和组织竞赛方法。u 社会适应目标：社会适应目标：树立良好的组织纪

2、律观念；树立良好的组织纪律观念；正确处理竞争和合作的关系。正确处理竞争和合作的关系。教学项目教学项目教学内容教学内容学时学时理论教学理论教学排球运动发展概述；排球竞赛组织编排；规则裁判法排球运动发展概述；排球竞赛组织编排；规则裁判法4 4基本技术基本技术移动移动准备姿势和移动准备姿势和移动1 1发球发球正面下手发球；侧面下手发球；正面上手发球正面下手发球；侧面下手发球；正面上手发球3 3垫球垫球正面双手垫球；侧垫球正面双手垫球；侧垫球3 3传球传球正面双手传球；背传正面双手传球；背传3 3扣球扣球扣球手法及助跑起跳；正面扣球扣球手法及助跑起跳；正面扣球3 3发垫传或垫传扣技术串连发垫传或垫传扣

3、技术串连教学比赛教学比赛发球发球垫球垫球传球传球扣球扣球 拦网拦网但又能不局限于这一但又能不局限于这一“工作环工作环节节”发球发球垫球垫球传球传球垫球垫球传球传球扣球扣球要将相关的要将相关的“工作环节工作环节”有机地串联起有机地串联起来来教学比赛是联结各项教学内容的红线教学比赛是联结各项教学内容的红线 一、启发教学法一、启发教学法通过语言、动作激发学生的学习兴趣，通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。启发学生积极思考，求异创新。二、讲解示范法二、讲解示范法 1 1、通过讲解示范，使学生在头脑中建、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。立正确的动作

4、表现，激发练习方法。2 2、通过讲解示范，培养学生观察思考、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。能力，使学生明确要领，学会练习方法。三、对比练习法三、对比练习法 由于学生间的个体差异，技术动作各由于学生间的个体差异，技术动作各不相同。通过不同学生的展示，其他学生不相同。通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种技术知识，激经过评价、对比，获得多种技术知识，激发学习和创造的欲望。发学习和创造的欲望。四、游戏法四、游戏法 游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。目的，又能发挥学生运球特长。1 1、平时上课表

5、现及出勤占总成绩的、平时上课表现及出勤占总成绩的30%30%2 2、无故缺课、无故缺课一一次扣总成绩次扣总成绩5 5分（迟到或早退分（迟到或早退每三次折算缺课每三次折算缺课一一次），无故缺课累计达总次），无故缺课累计达总课时的课时的1/31/3者以零分论处。者以零分论处。3 3、技术考试占、技术考试占70%70%，技术考试分技评（占，技术考试分技评（占6060%）与达标（）与达标（40%40%）。）。4 4、无故不参加技术考试者，按零分计；并以、无故不参加技术考试者，按零分计；并以总成绩不及格论处。总成绩不及格论处。项目项目 技评标准技评标准 达标要求达标要求 发发 球球 站在发球区端线后站在

6、发球区端线后发球。正面上手发发球。正面上手发球（男），侧面下球（男），侧面下手发球（女）手发球（女）抛球垂直平稳抛球垂直平稳1515分；手分；手法正确法正确1818分；动作协调分；动作协调连贯连贯1212分；击球准分；击球准1515分分按规则要求发按规则要求发1010个个球到场内，每个球到场内，每个4 4分分 垫垫 球球 站在站在6 6号位，将对号位，将对方方6 6号位单手抛过号位单手抛过来的球垫至网前来的球垫至网前3 3号位。垫号位。垫1010个球个球 准备姿势正确准备姿势正确1212分；判分；判断移动准确断移动准确1515分；手型分；手型正确正确9 9分；击球点合理分；击球点合理1212分；用力协调分；用力协调1212分分 垫球到位，垫球的垫球到位，垫球的高度过网（包括平高度过网（包括平网）；垫出的方向网）；垫出的方向正确。每个正确。每个4 4分分 传传 球球 两人隔网对传。对两人隔网对传。对传传2020次次 准备姿势正确准备姿势正确9 9分；判断分；判断移动及时移动及时1212分；手型正分；手型正确确1515分；击球点合理分；击球点合理1212分；用力协调分；用力协调1212分分 连续对传。每个连续对传。每个2 2分分 直接反馈直接反馈小组反馈小组反馈班级反馈班级反馈辅导员反馈辅导员反馈教师教师