但在研究地球绕太阳公转时课件.ppt

1、课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思

2、课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思

3、课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思1.1.雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚要想详细描述要想详细描述“雄鹰雄鹰”、“足球足球”的运动有什么困难呢？的运动有什么困难呢？为了解决这个困难，课本提出了一个什么想法？为了解决这个困难，课本提出了一个什么想法？课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达

4、达标标课课堂堂探探究究诱诱思思提示：提示：雄鹰的身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同雄鹰的身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动，足球在向前运动的同时还在滚动可见要时还在上下运动，足球在向前运动的同时还在滚动可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事因为任何物准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般来说体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般来说并不一样为了解决这个困难，课本中提出了忽略某些物体并不一样为了解决这个困难，课本中提出了忽略某些物体的大小和形状，把它们看做的大小和形状，把它们看做“点点”的想法

5、，称作的想法，称作“质点质点”.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思2 2在研究火车从上海站到苏州或南京站的运动时间时，能不在研究火车从上海站到苏州或南京站的运动时间时，能不能把火车看成质点？在研究整列火车经过一个隧道的时间时，能把火车看成质点？在研究整列火车经过一个隧道的时间时，能不能把火车看成质点？由此你得出什么结论？能不能把火车看成质点？由此你得出什么结论？提示：提示：前者可以，后者不可以前者可以，后者不可以.前者由于火车的大小前者由于火车的大小(长度长度)比比从上海到苏州或南京的距离要小得多从上海到苏州

6、或南京的距离要小得多,此时火车的长度完全可此时火车的长度完全可以忽略不计；隧道的长度与火车的长度相差不大以忽略不计；隧道的长度与火车的长度相差不大,所以后者必所以后者必须考虑火车的长度须考虑火车的长度.由此可见，能否把物体看成质点与物体的由此可见，能否把物体看成质点与物体的大小和形状在所研究的问题中所起的作用有关大小和形状在所研究的问题中所起的作用有关.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思3 3研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱，我们可以研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱，我们可以把木箱看成质点吗？

7、若在上面的箱角处用水平力推它，当研把木箱看成质点吗？若在上面的箱角处用水平力推它，当研究它是先滑动还是先翻转的时候还能看成质点吗？究它是先滑动还是先翻转的时候还能看成质点吗？提示：提示：(1)(1)木箱可以被看做质点，因为木箱上各点的运动情况木箱可以被看做质点，因为木箱上各点的运动情况相同，木箱上任意一点的运动情况，可以代替整个木箱的运相同，木箱上任意一点的运动情况，可以代替整个木箱的运动情况，所以木箱可以看做质点动情况，所以木箱可以看做质点(2)(2)木箱在水平力作用下是木箱在水平力作用下是否翻转与力的作用点的位置有关，在这种情况下木箱就不能否翻转与力的作用点的位置有关，在这种情况下木箱就不

8、能看做质点了看做质点了.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思4.4.通过上面的分析和探究思考：物体是否能被看做质点，与通过上面的分析和探究思考：物体是否能被看做质点，与物体的大小、形状有关吗？在什么条件下可以把物体当做质物体的大小、形状有关吗？在什么条件下可以把物体当做质点来处理？点来处理？提示：提示：物体是否能被看做质点，与物体的大小、形状无关物体是否能被看做质点，与物体的大小、形状无关.通常物体可被看做质点的条件有以下两种情况：通常物体可被看做质点的条件有以下两种情况：(1)(1)物体本身的大小跟所研究的问

9、题有关的距离相比可忽略不物体本身的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将物体看做质点计时，可将物体看做质点.(2)(2)各部分运动情况都相同的物体且不考虑物体的运动距离或各部分运动情况都相同的物体且不考虑物体的运动距离或运动距离很大时运动距离很大时.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思注意：注意：不能以物体的不能以物体的自身大小来决定物体是否可被看成自身大小来决定物体是否可被看成质点质点.例如蚂蚁很小，但研究其腿长在哪个部位时，就不能例如蚂蚁很小，但研究其腿长在哪个部位时，就不能将其看成质点；地球很

10、大，但在研究地球绕太阳公转时，将其看成质点；地球很大，但在研究地球绕太阳公转时，就可把地球看成质点就可把地球看成质点.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思不能说各部分运动情况都相同的物体一定能看做质点，各不能说各部分运动情况都相同的物体一定能看做质点，各部分运动情况都不相同的物体，一定不能看做质点部分运动情况都不相同的物体，一定不能看做质点.各部分运动情况都相同的物体有时也不能看做质点，如求一各部分运动情况都相同的物体有时也不能看做质点，如求一列火车通过一座桥的时间，火车的长度就得考虑，不能看做列火车通过一座桥

11、的时间，火车的长度就得考虑，不能看做质点；各部分运动情况不同的物体有时也能看做质点，如花质点；各部分运动情况不同的物体有时也能看做质点，如花样滑冰运动员，在滑冰时有很多转动的动作，各部分的运动样滑冰运动员，在滑冰时有很多转动的动作，各部分的运动情况不同，但在研究她在冰面上所走的径迹时，就可把她看情况不同，但在研究她在冰面上所走的径迹时，就可把她看做质点做质点.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思一、质点与物体的异同一、质点与物体的异同1.1.质点是一种理想化模型，没有体积大小，没有形状；质点质点是一种理想化模型

12、，没有体积大小，没有形状；质点不是几何意义上的不是几何意义上的“点点”，而是一个不占空间但含有质量的，而是一个不占空间但含有质量的抽象模型抽象模型.2.2.物体是实际存在的，有质量也有体积和形状，占据空间物体是实际存在的，有质量也有体积和形状，占据空间.在一定条件下可以用质点代替物体，用以描述物体的运动状在一定条件下可以用质点代替物体，用以描述物体的运动状态态.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思二、理想模型二、理想模型引入引入“理想模型理想模型”，可以使问题的处理大为简化而又不会发，可以使问题的处理大为简化而

13、又不会发生大的偏差生大的偏差.在一定条件下，作为一种近似，可以把实际事在一定条件下，作为一种近似，可以把实际事物当做物当做“理想模型理想模型”来处理来处理.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思质点质点1 1定义：在某些情况下可以忽略物体的大小和形状，把它简定义：在某些情况下可以忽略物体的大小和形状，把它简化为一个有质量的点化为一个有质量的点.2 2物体简化为质点的条件物体简化为质点的条件物体的大小、形状对所研究问题的影响可忽略不计物体的大小、形状对所研究问题的影响可忽略不计.3 3质点的物理意义：是一种理想化模

14、型质点的物理意义：是一种理想化模型.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思典例典例1 1 在研究物体的运动时，下列物体可以看做质点处理的在研究物体的运动时，下列物体可以看做质点处理的是是()()A A研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时B B在大海中航行的船，要确定它在大海中的位置时在大海中航行的船，要确定它在大海中的位置时C C研究在表演走钢丝的杂技演员时研究在表演走钢丝的杂技演员时D D研究地球的自转时研究地球的自转时课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课

15、前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思【规范解答【规范解答】选选B.B.在研究木杆的转动、杂技演员的表演和地在研究木杆的转动、杂技演员的表演和地球的自转时，需要研究物体每一部分的运动情况，所以不能球的自转时，需要研究物体每一部分的运动情况，所以不能将上述物体作为质点来处理，故选项将上述物体作为质点来处理，故选项A A、C C、D D错，而在确定船错，而在确定船在大海中的位置时就不需要考虑船的形状及船体每一部分的在大海中的位置时就不需要考虑船的形状及船体每一部分的运动情况，可以将其视为质点，选项运动情况，可以将其视为质点，选项B B正确正确.课课后后巩巩固固提提能能

16、课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思 一个物体能否被看做质点一个物体能否被看做质点,并不取决于物体并不取决于物体本身的大小和形状本身的大小和形状,关键是看物体的大小和形状在所研究的关键是看物体的大小和形状在所研究的问题中所占的地位问题中所占的地位.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思 【变式备选】令人瞩目的第十六届亚运会于【变式备选】令人瞩目的第十六届亚运会于20102010年年1111月月1212日至日至2727日在广州举行，在亚运会上，研究下列问题

17、时日在广州举行，在亚运会上，研究下列问题时可将运动员视为质点的是可将运动员视为质点的是()()A A5050公里竞走全程经历的时间公里竞走全程经历的时间 B B花样游泳的动作编排花样游泳的动作编排C C自行车比赛所用的时间自行车比赛所用的时间 D D蹦床动作的难度蹦床动作的难度课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思【解析【解析】选选A A、C.C.物体能否被看成质点，取决于物体各部分物体能否被看成质点，取决于物体各部分对研究结果的影响和对研究对象的确定，选项对研究结果的影响和对研究对象的确定，选项A A中，计算全

18、中，计算全程经历的时间，运动员的形状和大小对所研究的问题没有影程经历的时间，运动员的形状和大小对所研究的问题没有影响，故运动员可以被看成质点，选项响，故运动员可以被看成质点，选项A A正确，同理，选项正确，同理，选项C C正正确确.而在选项而在选项B B、D D中，参与花样游泳和蹦床的运动员，观众中，参与花样游泳和蹦床的运动员，观众欣赏的是形体动作，故运动员不能被看成质点，选项欣赏的是形体动作，故运动员不能被看成质点，选项B B、D D错错误误.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思1.20111.2011年下半

19、年，我国将发射年下半年，我国将发射“神舟八号神舟八号”和和“天宫一天宫一号号”，并使二者对接，对接时二者缓慢靠近，此时，并使二者对接，对接时二者缓慢靠近，此时“神舟神舟八号八号”或或“天宫一号天宫一号”内的宇航员，以自己为参考系时，内的宇航员，以自己为参考系时，观察到自身所乘坐的飞船做什么运动？对方所乘坐的飞船观察到自身所乘坐的飞船做什么运动？对方所乘坐的飞船做什么运动？若以对方为参考系呢？做什么运动？若以对方为参考系呢？提示：提示：都会认为自己所乘坐的飞船不动，而对方乘坐的飞都会认为自己所乘坐的飞船不动，而对方乘坐的飞船向自己靠近；若以对方为参考系，会认为对方不动，而船向自己靠近；若以对方为

20、参考系，会认为对方不动，而自己正在靠近对方自己正在靠近对方.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思2 2敦煌曲子词中有一首：敦煌曲子词中有一首：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行迎，仔细看山山不动，是船行”请用物理学知识解释请用物理学知识解释“山走山走来来”和和“山不动，是船行山不动，是船行”.你由此又得到什么启示？你由此又得到什么启示？提示：提示：作者得出作者得出“山走来山走来”是以自己是以自己(即船即船)作为参考系；得出作为参考系；得出“山不动，是船行山不动，

21、是船行”则是以大地为参考系则是以大地为参考系.可见参考系不同，可见参考系不同，对于物体运动的描述往往是不同的对于物体运动的描述往往是不同的.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思对参考系的理解对参考系的理解1.1.参考系的选择是任意的，但选择应以描述运动简单、方参考系的选择是任意的，但选择应以描述运动简单、方便为原则便为原则.2.2.研究地面上物体的运动时，一般以地面上不动的物体作研究地面上物体的运动时，一般以地面上不动的物体作为参考系为参考系.3.3.同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同同一物体选择不

22、同的参考系时，观察的结果可能不同.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思典例典例2 2 下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的是是()()A A诗句诗句“飞流直下三千尺飞流直下三千尺”是以飞流作为参考系的是以飞流作为参考系的B B“钱塘江观潮时，观众只觉得潮水扑面而来钱塘江观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”，是以潮，是以潮水为参考系的水为参考系的C C“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，是以山为参考，是以山为参考系的系的D D升国旗时，

23、观察到国旗冉冉升起，观察者是以国旗为参升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以国旗为参考系的考系的课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思根据运动的相对性根据运动的相对性,明确物体是相对于哪个物体是运动的明确物体是相对于哪个物体是运动的.【规范解答【规范解答】选选C.C.选项选项A A中的研究对象是中的研究对象是“水水”，流下三千，流下三千尺，故应以山或地面为参考系，此选项错误；选项尺，故应以山或地面为参考系，此选项错误；选项B B中的研中的研究对象是究对象是“潮水潮水”，扑面而来，应以地面为参考系，此选，扑面而来

24、，应以地面为参考系，此选项也错误；选项项也错误；选项C C中的研究对象是中的研究对象是“轻舟轻舟”，已过万重山，已过万重山，是以山为参考系，此选项正确；选项是以山为参考系，此选项正确；选项D D中的研究对象是中的研究对象是“国国旗旗”，是以地面或旗杆为参考系的，此选项也错误，是以地面或旗杆为参考系的，此选项也错误.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思 【变式备选】【变式备选】20102010年年2 2月月4 4日，据英国日，据英国每日电讯报每日电讯报报报道，英国一家公司提出了空中巡航概念，即乘坐豪华飞艇去道，英

25、国一家公司提出了空中巡航概念，即乘坐豪华飞艇去旅行这种飞艇功能先进、各种设施一应俱全，而且装饰豪旅行这种飞艇功能先进、各种设施一应俱全，而且装饰豪华，游客可以悠闲地欣赏窗外美景这种豪华飞艇或许将引华，游客可以悠闲地欣赏窗外美景这种豪华飞艇或许将引领奢华旅游的未来如果在飞艇中的游客发现云是静止的，领奢华旅游的未来如果在飞艇中的游客发现云是静止的，则下列情况可能的是则下列情况可能的是()()课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思A A云和飞艇都是静止的云和飞艇都是静止的 B B云是静止的，飞艇是运动的云是静止的，飞艇

26、是运动的C C飞艇是静止的，云是运动的飞艇是静止的，云是运动的D D云和飞艇都是运动的云和飞艇都是运动的【解析【解析】选选A A、D D飞艇上的人发现云是静止的，说明飞艇和飞艇上的人发现云是静止的，说明飞艇和云可能都静止，也可能都是运动的，只不过速度相同，选云可能都静止，也可能都是运动的，只不过速度相同，选A A、D D课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思1.1.要描述物体的运动要描述物体的运动,首先要确定物体的位置及位置的变化首先要确定物体的位置及位置的变化,如果一个物体沿直线运动如果一个物体沿直线运动,怎样

27、定量地描述物体的位置变化？怎样定量地描述物体的位置变化？如何选坐标轴和正方向？如何选坐标轴和正方向？提示：提示：直线运动，一般选质点的运动轨迹为坐标轴，用坐标直线运动，一般选质点的运动轨迹为坐标轴，用坐标描述物体的位置，用坐标变化描述物体的位置变化描述物体的位置，用坐标变化描述物体的位置变化.一般选一般选取质点运动的方向为坐标轴的正方向取质点运动的方向为坐标轴的正方向.画坐标系时，必须标画坐标系时，必须标上原点、正方向和单位长度，一般来说上原点、正方向和单位长度，一般来说,要定量地描述物体要定量地描述物体的位置及位置的变化需要在参考系上建立适当的坐标系，坐的位置及位置的变化需要在参考系上建立适

28、当的坐标系，坐标系是固定于参考系上的标系是固定于参考系上的.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思2.20112.2011年年3 3月，美韩进行代号为月，美韩进行代号为“关键决心关键决心”的联合军事演习，的联合军事演习，要描述一艘正在海上进行军事演习的军舰的位置，你认为应要描述一艘正在海上进行军事演习的军舰的位置，你认为应该怎样建立坐标系？如果要确定一架在空中飞行的飞机的位该怎样建立坐标系？如果要确定一架在空中飞行的飞机的位置，应怎样建立坐标系？置，应怎样建立坐标系？提示：提示：由于军舰在海面上演习并不是沿直线运

29、动，而是在一由于军舰在海面上演习并不是沿直线运动，而是在一平面内运动，所以应建立二维坐标系平面内运动，所以应建立二维坐标系.飞机飞行时在空间中运飞机飞行时在空间中运动，要确定它的位置，应当建立三维坐标系动，要确定它的位置，应当建立三维坐标系.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思3.3.如图，若某一物体从如图，若某一物体从A A点运动到点运动到B B点，物体位置变化了多少？点，物体位置变化了多少？提示：提示：物体在物体在A A点的位置坐标点的位置坐标x xA A=3 m=3 m，在，在B B点的位置坐标点的位置坐

30、标x xB B=-2 m=-2 m，物体位置的变化，物体位置的变化x xB B-x-xA A=-5 m=-5 m，“-”-”号表示物体向号表示物体向x x轴负方向运动轴负方向运动.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思对坐标系的理解对坐标系的理解1.1.坐标系相对于参考系是静止的坐标系相对于参考系是静止的.2.2.坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度.3.3.物体在坐标系中的坐标值有正有负，这里的正负不表示物体在坐标系中的坐标值有正有负，这里的正负不表示大小，仅表示方向大小

31、，仅表示方向.4.4.建立何种坐标系要针对物体是在直线上、平面内，还是建立何种坐标系要针对物体是在直线上、平面内，还是在空间中运动而定在空间中运动而定.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思典例典例3 3 一个小球从距地面一个小球从距地面4 m4 m的高处落下，被地面弹回，设距的高处落下，被地面弹回，设距地面地面1 m1 m高处被接住高处被接住.坐标原点定在抛出点正下方坐标原点定在抛出点正下方2 m2 m处，坐标处，坐标轴的正方向设为向下，则小球的抛出点、落地点、接住点的轴的正方向设为向下，则小球的抛出点、落地点

32、、接住点的位置坐标分别是位置坐标分别是()()A A2 m2 m，-2 m-2 m，-1 m B-1 m B-2 m-2 m，2 m2 m，1 m1 mC C4 m4 m，0 0，1 m D1 m D-4 m-4 m，0 0，-1 m-1 m课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思【规范解答【规范解答】选选B.B.根据题意建立如图坐标系，根据题意建立如图坐标系，A A为抛出点，坐标为为抛出点，坐标为-2 m-2 m，B B为坐标原点，为坐标原点，D D点点为地面，坐标为为地面，坐标为2 m2 m，C C为接住点，坐

33、标为为接住点，坐标为1 m1 m，所以选项所以选项B B正确正确.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思 【规律方法【规律方法】1.1.物体在直线上运动时物体在直线上运动时,可建立一维坐标系可建立一维坐标系.2.2.物体在平面上运动时物体在平面上运动时,可建立二维直角坐标系可建立二维直角坐标系.3.3.物体在空间中运动时物体在空间中运动时,可建立三维空间坐标系可建立三维空间坐标系.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思 【变式备选】

34、【变式备选】20102010年年2 2月月1010日进行的东亚四强赛中，中国日进行的东亚四强赛中，中国队最终以队最终以3 3比比0 0击败韩国队结束击败韩国队结束3232年在国际年在国际A A级比赛中不胜对手级比赛中不胜对手的尴尬纪录的尴尬纪录.为了定量地描述这场足球比赛中的裁判员、运动为了定量地描述这场足球比赛中的裁判员、运动员、足球位置的变化，应当选择适当的坐标系员、足球位置的变化，应当选择适当的坐标系.同学们选择了同学们选择了以下坐标系，其中你认为适当的是以下坐标系，其中你认为适当的是()()A A用一维坐标系描述裁判员的位置变化用一维坐标系描述裁判员的位置变化B B用一维坐标系描述足球

35、的位置变化用一维坐标系描述足球的位置变化C C用二维坐标系描述运动员位置的变化用二维坐标系描述运动员位置的变化D D用二维坐标系描述足球位置的变化用二维坐标系描述足球位置的变化课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思【解析【解析】选选C.C.裁判员、运动员在平面内运动，应用二维坐裁判员、运动员在平面内运动，应用二维坐标系描述他们位置的变化，而足球时而在地面上运动，时标系描述他们位置的变化，而足球时而在地面上运动，时而在空中运动，所以应用三维坐标系，由此可知答案应选而在空中运动，所以应用三维坐标系，由此可知答案应选C

36、.C.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思典例典例4 4 某人在某人在t=0t=0时刻在位置时刻在位置A A开开始向始向x x轴正方向运动，经轴正方向运动，经3 s3 s运动运动到到B B位置并立即返回，又经位置并立即返回，又经2 s2 s回到回到A A位置，再经位置，再经2 s2 s到达到达C C位位置，如图所示置，如图所示.此人在整个时间内位置变化了多少？此人在整个时间内位置变化了多少？课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思

37、【思路点拨【思路点拨】解答本题时应明确：坐标的变化量就是位移；位移是矢量，解答本题时应明确：坐标的变化量就是位移；位移是矢量，比较位移的大小时，只比较绝对值比较位移的大小时，只比较绝对值.课课后后巩巩固固提提能能课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习即即时时训训练练达达标标课课堂堂探探究究诱诱思思【规范解答【规范解答】t=0t=0时刻，人在时刻，人在A A位置，其位置坐标位置，其位置坐标x xA A=2 m=2 m，最终人位于最终人位于C C位置，其位置坐标位置，其位置坐标x xC C=-1 m=-1 m，则整个时间内人，则整个时间内人的位置变化为的位置变化为x xC C-x-xA

38、A=-1 m-2 m=-3 m,“-”=-1 m-2 m=-3 m,“-”号表示人最终运号表示人最终运动到出发点的左侧动到出发点的左侧.答案：答案：-3 m-3 m 课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标1 1(2011(2011南昌高一检测南昌高一检测)下列关于质点的说法中正确的是下列关于质点的说法中正确的是 ()()A A质点就是体积很小的物体质点就是体积很小的物体B B只有做直线运动的物体

39、才能看成质点只有做直线运动的物体才能看成质点C C转动着的物体不可以看成质点转动着的物体不可以看成质点D D任何物体在一定的条件下都可以看成质点任何物体在一定的条件下都可以看成质点课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标【解析【解析】选选D.D.能否将物体看成质点，取决于所研究的问题，能否将物体看成质点，取决于所研究的问题，而不是取决于这一物体的大小、形状及质量，只有当所研而不是取决于这一物体的大小、形状及质量，只有当所研究物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小，究物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或

40、影响很小，可以将其形状和大小忽略时，才能将物体看成质点，同一可以将其形状和大小忽略时，才能将物体看成质点，同一物体有时能被看成质点，有时不能被看成质点物体有时能被看成质点，有时不能被看成质点.故答案选故答案选D.D.课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标2 2汉语成语中有一个汉语成语中有一个“形影不离形影不离”的成语，意思是人的身体的成语，意思是人的身体和影子分不开，形容关系密切，经常在一起某同学在晴天和影子分不开，形容关系密切，经常在一起某同学在晴天的早上在操场上由南向北沿直跑道跑步锻炼身体，下列说法的早上在操

41、场上由南向北沿直跑道跑步锻炼身体，下列说法正确的是正确的是()()A A以地面为参考系，影子是静止的以地面为参考系，影子是静止的B B以地面为参考系，影子是运动的以地面为参考系，影子是运动的C C以人为参考系，影子是静止的以人为参考系，影子是静止的D D以人为参考系，影子是运动的以人为参考系，影子是运动的课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标【解析【解析】选选B B、C C人的速度与其影子的速度相同，选人为参人的速度与其影子的速度相同，选人为参考系，影子是静止的；选地面为参考系，影子是运动的考系，影子是静止的；选

42、地面为参考系，影子是运动的B B、C C项正确项正确课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标3 3“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走小小竹排江中游，巍巍青山两岸走.”.”这两句描述的运动这两句描述的运动的参考系分别是的参考系分别是()()A.A.竹排，流水竹排，流水 B.B.流水，青山流水，青山C.C.青山，河岸青山，河岸 D.D.河岸，竹排河岸，竹排【解析【解析】选选D.D.竹排在江中顺水而下，这是以河岸或青山为参考竹排在江中顺水而下，这是以河岸或青山为参考系的，观察到青山走是以流水或竹排为参考系系的，观察到青山走

43、是以流水或竹排为参考系.课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标4 4在下述问题中，能够把所研究对象当做质点的是在下述问题中，能够把所研究对象当做质点的是()()A A研究地球绕太阳公转一周所需要的时间是多少研究地球绕太阳公转一周所需要的时间是多少B B研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化夜长短的变化C C用力上抛一枚硬币，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上用力上抛一枚硬币，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D D正在花样滑冰的运动员正在花样滑

44、冰的运动员课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标【解析【解析】选选A.A.地球的大小和形状与它绕太阳公转一周的时间无地球的大小和形状与它绕太阳公转一周的时间无关，关，A A项正确；而在地球绕太阳公转的过程中，地球上不同区项正确；而在地球绕太阳公转的过程中，地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化是不同的，如果把地球看成一域季节的变化、昼夜长短的变化是不同的，如果把地球看成一个点，在一个点上怎么能区分不同地区呢？所以个点，在一个点上怎么能区分不同地区呢？所以B B项错；项错；C C项中项中硬币的形状与研究的问题关系

45、非常密切，所以硬币不能看成质硬币的形状与研究的问题关系非常密切，所以硬币不能看成质点，点，C C项错；花样滑冰运动员在冰面上优美的动作被人欣赏，项错；花样滑冰运动员在冰面上优美的动作被人欣赏，不能当成质点不能当成质点,D,D项错项错.课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标5 5李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后一直向李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后一直向前走前走120 m,120 m,再向东走再向东走40 m40 m就到了他所在的教室，请你画出教室就到了他所在的教室，请你画出教室的位置的位置

46、(以校门口为坐标原点以校门口为坐标原点).).【解析【解析】建立直角坐标系，建立直角坐标系，x x轴正方向表示东，轴正方向表示东，y y轴正方向表示轴正方向表示北，则教室位置如图所示北，则教室位置如图所示.课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标一、选择题一、选择题(本题共本题共6 6小题，每小题小题，每小题5 5分，共分，共 3030分分)1 1(2011(2011天津高一检测天津高一检测)质点

47、是研究物体运动时的一种理想质点是研究物体运动时的一种理想模型，关于质点，下列说法中正确的是模型，关于质点，下列说法中正确的是()()A A质点就是物体的重心质点就是物体的重心B B质点是实际存在的有质量的点质点是实际存在的有质量的点C C它涉及的研究方法是科学抽象法它涉及的研究方法是科学抽象法D D“嫦娥二号嫦娥二号”在地面检修时可以看做质点在地面检修时可以看做质点课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标【解析【解析】选选C C质点是理想化的物理模型，是用来代替物体质点是理想化的物理模型，是用来代替物体的具有质量的

48、点，实际上并不存在，所涉及的是一种科学的的具有质量的点，实际上并不存在，所涉及的是一种科学的思想方法，故思想方法，故A A、B B项错误，项错误，C C项正确；项正确；“嫦娥二号嫦娥二号”在地面在地面检修时需要研究每一个部件的情况，所以不能看成质点来处检修时需要研究每一个部件的情况，所以不能看成质点来处理，理，D D项错误项错误.课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标2 2(2011(2011湖州高一检测湖州高一检测)坐在火车上的乘客看到车外的房屋坐在火车上的乘客看到车外的房屋和树木在向后退，他选择的参考系是和树

49、木在向后退，他选择的参考系是()()A A路旁的房屋路旁的房屋 B B路旁的树木路旁的树木C C他乘坐的火车他乘坐的火车 D D车下的钢轨车下的钢轨【解析【解析】选选C C房屋、树木若以地面上的静止物体为参考系，房屋、树木若以地面上的静止物体为参考系，应该是静止的，而此时火车向前运动，乘客以自己或他乘坐应该是静止的，而此时火车向前运动，乘客以自己或他乘坐的火车为参考系，则房屋和树木都是向后退的，故答案应该的火车为参考系，则房屋和树木都是向后退的，故答案应该选选C.C.课课时时目目标标导导航航课课前前梳梳理理预预习习课课堂堂探探究究诱诱思思课课后后巩巩固固提提能能即即时时训训练练达达标标3.3.

50、小行星撞击地球的可能性尽管很小，小行星撞击地球的可能性尽管很小，但是人类不能掉以轻心那么科学家但是人类不能掉以轻心那么科学家在研究小行星撞击地球的时候在研究小行星撞击地球的时候()()A A地球和小行星都可以看做质点地球和小行星都可以看做质点B B地球可以看做质点，小行星不能看做质点地球可以看做质点，小行星不能看做质点C C小行星可以看做质点，地球不能看做质点小行星可以看做质点，地球不能看做质点D D地球和小行星都不可以看做质点地球和小行星都不可以看做质点【解析【解析】选选D.D.在研究小行星撞击地球时，要研究两者碰撞的在研究小行星撞击地球时，要研究两者碰撞的位置及碰撞所产生的后果，此时两者的