从英文阅读学习看阅读在中文教学中的应用南加州中文学校联合会课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《从英文阅读学习看阅读在中文教学中的应用南加州中文学校联合会课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英文 阅读 学习 中文 教学 中的 应用 加州 学校 联合会 课件
- 资源描述:
-
1、閱讀 悅讀閱讀教學在中文教學裡的理論與實踐加州州立大學洛杉磯分校鄒仲綱開始前的活動請各位老師進場坐定後,花兩分鐘的時間讀一下我發給大家的三篇文章。請您在讀文章的過程中或於讀完文章後,分別想想以下的問題:1.您認為頭兩篇文章的難易度2.頭兩篇文章裡,有哪些生字?如果您可以改寫文章裡的生字,您會做哪些修改?為什麼?3.頭兩篇文章分別適合哪種程度的學生?您看完後,請再花兩分鐘的時間和您隔壁的老師做分享。活動的省思為什麼要做這個活動?讓學生有事做,老師可以從容不迫地開始教學連結課程最好的方式 每週給學生十分鐘 他們的世界大不同!驚人的閱讀時數!閱讀需要被累積!自我介紹加州多科雙語及單科中文教師執照曾任
2、聖地牙哥巴納德亞太語言學院二、四、五年級中文沉浸式教學教師及數位領航教師2014 加州外語教師學會及全美中文大會講員南加州中文學校聯合會春季及夏季教學研討會講員喜瑞都中文學校行政助理、代課老師、中文會話老師、語文老師、常識比賽老師現於加州州立大學洛杉磯分校進修閱讀碩士中講到閱讀你會想到什麼?閱讀在哪裡?閱讀重要嗎?為什麼要閱讀?閱讀需要教嗎?閱讀怎麼教?學生的閱讀程度在哪裡?我念閱讀的因緣 發現沉浸式教學的學生聽說讀寫程度碰到瓶頸上不去 參加師培工作坊,受到啟發 將文章導入教學,督促學生練習 學生聽說讀寫有大幅度提升 閱讀是所有學科之母,亦影響學生寫作中文老師們最頭痛的事激發學生學習興趣及動機
3、:學生沒有興趣及學習動機,而且學完就忘了學生功課永遠都是三催四請,有時還要爸媽幫忙捉刀讀寫部份:學生的讀和寫的語法令人不敢恭維學生把所有國字標上拼音,沒有拼音就不會讀中文讓學生唸一段課文,聲調真是慘不忍睹學生寫作會難產,老師批改直嘆氣教學問題:中文到底該教什麼?怎麼教?沒有統一的教學標準和評量,學生程度究竟在哪裡?學生們程度參差不齊,我如何進行差異化教學?怎麼教文化?中文閱讀迷思追追追閱讀對母語者和第二外語的學習者沒有太多的好處。不論是華裔或非華裔的學生,口語發展比閱讀重要得多。對於第二外語的學習者來說,他們只要學會拼音就好,認中文字對他們來說太難了!做為第二外語學習者,學生們是沒有辦法自己閱
4、讀一篇文章。學生會讀文章就代表他們對字彙及文意完全理解。對於學生們的閱讀程度,老師們的主觀意識通常是對的。寫作的過程是需要鋪陳。關於閱讀的二三事不論是什麼語言,透過閱讀,學生在聽說讀寫四方面的技能都能得到提升(包括第二外語習得)。研究顯示,越早開始接觸閱讀,對學生的讀寫能力有莫大的好處。閱讀是語言學習的其中的一種,而最好學習語言的方法就是閱讀。老師您讀了嗎?反躬自省:和學生分享您的閱讀:老師們的口袋書單。不同學生猶如不同種類的車款。閱讀從小開始,良好的閱讀習慣是從8-11歲培養起,但是,閱讀和有閱讀習慣卻是不一樣的。從常用字入手,由常用字所編造出來的一些文章。唱中文歌曲和繞口令都是很好訓練學生
5、口語及認字的方法老師們的主觀意識通常對於決定學生的閱讀程度是不見得是客觀的,唯有透過多元的評量,多方的考量,才能給出最客觀的評估閱讀的組成印刷體的概念發音系統字彙流利度理解力印刷體的概念書本的上下前後的概念英文:從左到右、從上到下中文:從左到右、從上到下、從右到左變動中的印刷體概念:行動裝置的印刷體教印刷體的方法1.創造印刷體的環境和教學有關,不雜亂無章移動式(試用磁鐵或膠帶)標示教室的物品善用科技:QR code2.大量的閱讀故事書不同類型的書分享的概念3.在教室提供學生大量的印刷體學習環境4.朗讀給學生聽的時間5.學生的自主閱讀的時間生字牆有生字牆和利用生字牆來教學是不一樣的生字牆的生字來
6、自常用字/頻繁出現的字常用字的學習例子:去年暑假去中國教動詞的經驗生字牆的活動:念生字、找字、拆/拼字、造句和編造成文章發音系統拼音 vs 注音拼音就歐美國家學習者來說簡單很多,但由於注音是古漢字偏旁部首所簡化而來,所以學注音對於學寫漢字有很大的好處,學拼音和學注音都是各有利弊發音系統與國字誰主誰副?發音系統很大,國字很小?國字為主,拼音和注音為輔1.配對2.選擇3.聽音拼音4.繞口令5.中世紀拼音玩法6.造字7.動作教調號發音系統的教法字彙字彙是讀寫能力的根本字彙源於生活和閱讀,它的熟捻度來自於字彙在故事中的應用部件字彙分類:一等:學生已會的字彙二等:學生不會但必定要會的字彙三等:專有名詞字
展开阅读全文