从今年高考试题谈中学物理教学课件.ppt

1、从今年高考试题谈高三物理复习 从今年高考试题谈高三物理复习 一、加强基本知识和基本技能的复习一、加强基本知识和基本技能的复习 培养能力的过程是以知识的传授为培养能力的过程是以知识的传授为载体的。载体的。物理能力的考查通常都是间接测量物理能力的考查通常都是间接测量的。的。1 1、关于评价题、关于评价题 （1）公式应用：）公式应用：（2）运动情况分析：）运动情况分析：（3）数学解与物理解的区别：）数学解与物理解的区别：1 1、关于评价题、关于评价题 例例1 一卫星绕某行星做匀速圆周运动，已知行星一卫星绕某行星做匀速圆周运动，已知行星表面的重力加速度为表面的重力加速度为g行行，行星的质量，行星的质量

2、M与卫星的与卫星的质量质量m之比之比Mm81，行星的半径，行星的半径R行行与卫星的与卫星的半径半径R卫卫之比之比R行行R卫卫3.6，行星与卫星之间的，行星与卫星之间的距离距离r与行星的半径与行星的半径R行行之比之比rR行行60，设卫星，设卫星表面的重力加速度为表面的重力加速度为g卫卫，则在卫星表面有：，则在卫星表面有：GMm/r2mg卫卫经过计算得出：卫星表面的重力加速度为行星表经过计算得出：卫星表面的重力加速度为行星表面重力加速度的三千六百分之一，上述结果是否面重力加速度的三千六百分之一，上述结果是否正确？若正确，列式证明；若错误，求出正确结正确？若正确，列式证明；若错误，求出正确结果。果。

3、1 1、关于评价题、关于评价题 万有引力公式应用中几个易错的量：万有引力公式应用中几个易错的量：一是一是M：固定星球的质量还是转动星球的：固定星球的质量还是转动星球的质量，质量，二是二是r：是星球半径、轨道半径还是两星：是星球半径、轨道半径还是两星距离。距离。GMm/r2mg卫卫Gmm/R卫卫2 mg卫卫1、评价题：、评价题：解：解：Gmm/R卫卫2mg卫卫 g卫卫 g行行mR行行2MR卫卫2813.621.61GMm/R行行2mg行行1、评价题：、评价题：解：一卫星绕某行星做匀速圆周运动，已知行星解：一卫星绕某行星做匀速圆周运动，已知行星表面的重力加速度为表面的重力加速度为g行行，行星的质量

4、，行星的质量M与卫星的与卫星的质量质量m之比之比Mm81，行星的半径，行星的半径R行行与卫星的与卫星的半径半径R卫卫之比之比R行行R卫卫3.6，行星与卫星之间的，行星与卫星之间的距离距离r与行星的半径与行星的半径R行行之比之比rR行行60，设卫星，设卫星表面的重力加速度为表面的重力加速度为g卫卫，则在卫星表面有：，则在卫星表面有：GMm/r2mg卫卫GMm/r2 ma卫卫a卫卫是卫星在公转轨道上的加速度是卫星在公转轨道上的加速度GMm/r2mg卫卫mg卫卫Gmm/R卫卫21、关于评价题：、关于评价题：例例2：如图所示，一高度为如图所示，一高度为h0.2 m的水平面在的水平面在A点处与一倾角为点

5、处与一倾角为 30 的斜面连接，一小球以的斜面连接，一小球以v05m/s的速度在平面上向右运动，求小球从的速度在平面上向右运动，求小球从A点点运动到水平地面所需的时间（水平地面与斜面均运动到水平地面所需的时间（水平地面与斜面均光滑，取光滑，取g10m/s2），某同学对此题的解法为：），某同学对此题的解法为：小球沿斜面运动，则小球沿斜面运动，则h/sin v0tg sin t2，由，由此可求得落地的时间此可求得落地的时间t。问：你同意上述解法吗？。问：你同意上述解法吗？若同意，求出所需时间；若不同意，则说明理由若同意，求出所需时间；若不同意，则说明理由并求出你认为正确的结果。并求出你认为正确的结

6、果。v0 A h 1、评价题：、评价题：解：小球离开斜面后做平抛运动解：小球离开斜面后做平抛运动 v0 A h h gt2/2，得，得t 0.2 s，s v0t 1 m，斜面底长为斜面底长为0.34 m。可见小球未落在斜面上，以上解正确。可见小球未落在斜面上，以上解正确。1 1、关于评价题、关于评价题 例例3（19）“真空中两个静止点电荷相距真空中两个静止点电荷相距10 cm，它们之间，它们之间相互作用力大小为相互作用力大小为9 104 N。当它们合在一起时，成为。当它们合在一起时，成为一个带电量为一个带电量为3 108 C的点电荷，问原来两电荷的带电的点电荷，问原来两电荷的带电量各为多少？量

7、各为多少？”某同学求解如下：某同学求解如下：根据电荷守恒定律：根据电荷守恒定律：q1q23 108 Ca（1）根据库仑定律：根据库仑定律：q1q2r2Fkb b 以以q2b b/q1代入（代入（1）式得：）式得：q12aq1b0解得：解得：q1（a a24b）/2 （3 108 9 10164 1015）/2 根号中的数值小于根号中的数值小于0 0，经检查，运算无误。试指出求解过，经检查，运算无误。试指出求解过程中的问题并给出正确的解答程中的问题并给出正确的解答 1 1、关于评价题、关于评价题 例例3（19）“真空中两个静止点电荷相距真空中两个静止点电荷相距10 cm，它们之间，它们之间相互作

8、用力大小为相互作用力大小为9 104 N。当它们合在一起时，成为。当它们合在一起时，成为一个带电量为一个带电量为3 108 C的点电荷，问原来两电荷的带电的点电荷，问原来两电荷的带电量各为多少？量各为多少？”某同学求解如下：某同学求解如下：根据电荷守恒定律：根据电荷守恒定律：q1q23 108 Ca（1）根据库仑定律：根据库仑定律：q1q2r2Fkb b 以以q2b b/q1代入（代入（1）式得：）式得：q12aq1b0解得：解得：q1（a a24b）/2 （3 108 9 10164 1015）/2 2 2、基本规律的应用：、基本规律的应用：例例1：（：（8）滑块以速率）滑块以速率v1靠惯性

9、沿固定斜面底端向靠惯性沿固定斜面底端向上运动，当它回到出发点时速率为上运动，当它回到出发点时速率为v2，且，且v2v1，若滑块向上运动的位移中点为若滑块向上运动的位移中点为A，取斜面底端重，取斜面底端重力势能为零，则力势能为零，则()（A）上升时机械能减小，下降时机械能增大，）上升时机械能减小，下降时机械能增大，（B）上升时机械能减小，下降时机械能也减小，）上升时机械能减小，下降时机械能也减小，（C）上升过程中动能和势能相等的位置在）上升过程中动能和势能相等的位置在A点上点上方，方，（D）上升过程中动能和势能相等的位置在）上升过程中动能和势能相等的位置在A点下点下方。方。W除除G外外 E机机W

10、合合 Ek WG EP二、加强联想、比较和转化的练习二、加强联想、比较和转化的练习 物理思维能力可以分为以下几个层次：物理思维能力可以分为以下几个层次：1、对物理事实做出直觉判断；、对物理事实做出直觉判断；2、对物理学习对象进行联想；、对物理学习对象进行联想；3、选择确定标准进行比较；、选择确定标准进行比较；4、使新旧物理知识发生联系；、使新旧物理知识发生联系；。1 1、规律的转化：、规律的转化：例例1：（：（6）某静电场沿）某静电场沿x方向的电势分布如图所示，方向的电势分布如图所示，则（则（）（A）在）在0 x1之间不存在沿之间不存在沿x方向的电场，方向的电场，（B）在）在0 x1之间存在着

11、沿之间存在着沿x方向的匀强电场，方向的匀强电场，（C）在）在x1x2之间存在着沿之间存在着沿x方向的匀强电场，方向的匀强电场，（D）在）在x1x2之间存在着沿之间存在着沿x方向的非匀强电场。方向的非匀强电场。U U0 0 x1 x2 x UEdEd2 2、模型的转化：、模型的转化：例例1：（：（4）两圆环）两圆环A、B置于同一水平面上，其中置于同一水平面上，其中A为均匀带电绝缘环，为均匀带电绝缘环，B为导体环，当为导体环，当A以如图所以如图所示的方向绕中心转动的角速度发生变化时，示的方向绕中心转动的角速度发生变化时，B中中产生如图所示方向的感应电流，则（产生如图所示方向的感应电流，则（）（A）

12、A可能带正电且转速减小，可能带正电且转速减小，（B）A可能带正电且转速增大，可能带正电且转速增大，（C）A可能带负电且转速减小，可能带负电且转速减小，（D）A可能带负电且转速增大。可能带负电且转速增大。I B A 2 2、模型的转化：、模型的转化：例例2：（：（10）在光滑水平面上的）在光滑水平面上的O点系一长为点系一长为l的绝缘细线，线的另一端系一质量为的绝缘细线，线的另一端系一质量为m、带电量为带电量为q的小球，当沿细线方向加上场强的小球，当沿细线方向加上场强为为E的匀强电场后，小球处于平衡状态，现的匀强电场后，小球处于平衡状态，现给小球一垂直于细线的初速度给小球一垂直于细线的初速度v0，

13、使小球在，使小球在水平面上开始运动，若水平面上开始运动，若v0很小，则小球第一很小，则小球第一次回到平衡位置所需时间为次回到平衡位置所需时间为_。E v0 O gqE/mtT/2 l/g lm/qE2 2、模型的转化：、模型的转化：教育部明确提出教育部明确提出:高考要有考纲但又不拘泥于考纲。高考要有考纲但又不拘泥于考纲。2 2、模型的转化：、模型的转化：例如（例如（5）物体）物体B放在物体放在物体A上，上，A、B的上下表面均与斜的上下表面均与斜面平行（如图），当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑面平行（如图），当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固定斜面固定斜面C向上做匀减速运动时（向上做匀减速运动时

14、（）（A）A受到受到B的摩擦力沿斜面方向向上，的摩擦力沿斜面方向向上，（B）A受到受到B的摩擦力沿斜面方向向下，的摩擦力沿斜面方向向下，（C）A、B之间的摩擦力为零，之间的摩擦力为零，（D）A、B之间是否存在摩擦力取决于之间是否存在摩擦力取决于A、B表面表面的性质。的性质。B A ag sin mgN2 2、模型的转化：、模型的转化：例例3：（：（20）如图所示，一端封闭、粗细均匀的薄）如图所示，一端封闭、粗细均匀的薄壁玻璃管开口向下竖直插在装有水银的水银槽内，壁玻璃管开口向下竖直插在装有水银的水银槽内，管内封闭有一定质量的空气，水银槽的截面积上管内封闭有一定质量的空气，水银槽的截面积上下相同

15、，是玻璃管截面积的下相同，是玻璃管截面积的5倍。开始时管内空倍。开始时管内空气柱长度为气柱长度为6 cm，管内外水银面高度差为，管内外水银面高度差为50 cm，将玻璃管沿竖直方向缓慢上移（管口未离开槽中将玻璃管沿竖直方向缓慢上移（管口未离开槽中水银），使管内外水银面高度差变成水银），使管内外水银面高度差变成60 cm。（大气压强相当于（大气压强相当于75 cmHg）求：）求：（1）此时管内空气柱的长度，）此时管内空气柱的长度，（2）水银槽内水银面下降的高度。）水银槽内水银面下降的高度。（7550）6S（7560）LS2、模型的转化：、模型的转化：14高度差从高度差从50 cm变为变为60 cm

16、，增加，增加10 cm，所，所以槽中水银面下降以槽中水银面下降2 cm。3 3、解题过程中的等效替代：、解题过程中的等效替代：例例4：（：（21）滑雪者从）滑雪者从A点由静止沿斜面滑下，经一平台点由静止沿斜面滑下，经一平台后水平飞离后水平飞离B点，地面上紧靠平台有一个水平台阶，空点，地面上紧靠平台有一个水平台阶，空间几何尺寸如图所示。斜面、平面与滑雪板之间的动摩间几何尺寸如图所示。斜面、平面与滑雪板之间的动摩擦因数为擦因数为。假设滑雪者由斜面底端进入平台后立即沿。假设滑雪者由斜面底端进入平台后立即沿水平方向运动，且此瞬间速度大小不变，求：水平方向运动，且此瞬间速度大小不变，求：（1）滑雪者离开

17、）滑雪者离开B点时的速度大小，点时的速度大小，（2）滑雪者从）滑雪者从B点开始做平抛运动的水平距离点开始做平抛运动的水平距离s。A B C H h/2 h 2h L 例 s1 mgs1 cos mgL1 L13 3、解题过程中的等效替代：、解题过程中的等效替代：（1）滑雪者离开）滑雪者离开B点时的速度大小，点时的速度大小，（2）滑雪者从）滑雪者从B点开始做平抛运动的水平距离点开始做平抛运动的水平距离s。A B C H h/2 h 2h L 例 s1 mgs1 cos mgL1 L1Mg(Hh)mgLmvB2/2t1 h/gvB 2gh时时s1vBt1vB 2gh时时t2 2h/gs2vBt23

18、 3、解题过程中的等效替代：、解题过程中的等效替代：例例5：（：（23）有人设计了一种新型伸缩拉杆秤，结构如图，）有人设计了一种新型伸缩拉杆秤，结构如图，秤杆的一端固定一配重物并悬一挂钩，秤杆外面套有内秤杆的一端固定一配重物并悬一挂钩，秤杆外面套有内外两个套筒，套筒左端开槽使其可以不受秤纽阻碍而移外两个套筒，套筒左端开槽使其可以不受秤纽阻碍而移动到挂钩所在位置（设开槽后套筒的重心仍在其长度中动到挂钩所在位置（设开槽后套筒的重心仍在其长度中点位置），秤杆与内层套筒上刻有质量刻度。空载（挂点位置），秤杆与内层套筒上刻有质量刻度。空载（挂钩上不挂物体，且套筒未拉出）时，用手提起秤纽，杆钩上不挂物体，

19、且套筒未拉出）时，用手提起秤纽，杆秤恰好平衡。当物体挂在挂钩上时，往外移动内外套筒，秤恰好平衡。当物体挂在挂钩上时，往外移动内外套筒，可使杆秤平衡，从内外套筒左端的位置可以读得两个读可使杆秤平衡，从内外套筒左端的位置可以读得两个读数，将这两个读数相加，即可得到待测物体的质量。数，将这两个读数相加，即可得到待测物体的质量。秤杆秤纽挂钩配重物内套筒外套筒3 3、解题过程中的等效替代：、解题过程中的等效替代：已知秤杆和两个套筒的长度均为已知秤杆和两个套筒的长度均为16 cm，套筒可移出的最，套筒可移出的最大距离为大距离为15 cm，秤纽到挂钩的距离为，秤纽到挂钩的距离为2 cm，两个套筒，两个套筒的

20、质量均为的质量均为0.1 kg。取重力加速度。取重力加速度g10 m/s2。求：（。求：（1）当杆秤空载平衡时，秤杆、配重物及挂钩所受重力相对当杆秤空载平衡时，秤杆、配重物及挂钩所受重力相对秤纽的合力矩，秤纽的合力矩，秤杆秤纽挂钩配重物内套筒外套筒（1）套筒不拉出时杆恰平衡，两套筒相对秤纽的）套筒不拉出时杆恰平衡，两套筒相对秤纽的力矩与所求力矩相等，设套筒长为力矩与所求力矩相等，设套筒长为L，则，则M2 mg（L/2d）0.12 Nm，3 3、解题过程中的等效替代：、解题过程中的等效替代：已知秤杆和两个套筒的长度均为已知秤杆和两个套筒的长度均为16 cm，套筒可移出的最，套筒可移出的最大距离为

21、大距离为15 cm，秤纽到挂钩的距离为，秤纽到挂钩的距离为2 cm，两个套筒，两个套筒的质量均为的质量均为0.1 kg。取重力加速度。取重力加速度g10 m/s2。求：（。求：（2）当在秤钩上挂一物体时，将内套筒向右移动当在秤钩上挂一物体时，将内套筒向右移动5 cm，外套，外套筒相对内套筒向右移动筒相对内套筒向右移动8 cm，杆秤达到平衡，物体的质，杆秤达到平衡，物体的质量多大？量多大？m1gdmgx1mg（x1x2）。）。Mm1gdm1gmgmgx1mg(x1L/2d)mg(x1x2L/2d)L/23 3、解题过程中的等效替代：、解题过程中的等效替代：已知秤杆和两个套筒的长度均为已知秤杆和两

22、个套筒的长度均为16 cm，套筒可移出的最，套筒可移出的最大距离为大距离为15 cm，秤纽到挂钩的距离为，秤纽到挂钩的距离为2 cm，两个套筒，两个套筒的质量均为的质量均为0.1 kg。取重力加速度。取重力加速度g10 m/s2。求：（。求：（3）若外层套筒不慎丢失，在称某一物体时，内层套筒的左若外层套筒不慎丢失，在称某一物体时，内层套筒的左端在读数为端在读数为1 kg处杆秤恰好平衡，则该物体实际质量多处杆秤恰好平衡，则该物体实际质量多大？大？正常称正常称1 kg物体时内外套筒可一起向外拉出物体时内外套筒可一起向外拉出x，则则m2gd2mgx，x0.1 m，外筒丢失后，内套筒离左端秤纽距离外筒

23、丢失后，内套筒离左端秤纽距离 xd0.08 m，m2gdMmg（xdL/2），），m20.2 kg。三、加强图线理解和应用三、加强图线理解和应用 1 1、利用图线所给信息解题：、利用图线所给信息解题：例例1：（：（12）两个额定）两个额定电压为电压为220 V的白炽的白炽灯灯L1和和L2的的UI特性特性曲线如图所示，曲线如图所示，L2的的额定功率约为额定功率约为_W，现将现将L1和和L2串联后接串联后接在在220 V的电源上，的电源上，电源内阻忽略不计，电源内阻忽略不计，此时此时L2的实际功率约的实际功率约为为_W。U(V)L1 L2 200 160 120 80 40 I(A)0 0.2 0

24、.4 0.6 三、加强图线教学三、加强图线教学 1 1、利用图线所给信息解题：、利用图线所给信息解题：例例2：（：（22）水平面上两根足够长的金属导）水平面上两根足够长的金属导轨平行固定放置，间距为轨平行固定放置，间距为L，一端通过导，一端通过导线与阻值为线与阻值为R的电阻连接；导轨上放一质的电阻连接；导轨上放一质量为量为m的金属杆（见右上图），金属杆与的金属杆（见右上图），金属杆与导轨的电阻忽略不计；均匀磁场竖直向下。导轨的电阻忽略不计；均匀磁场竖直向下。用与导轨平行的恒定拉力用与导轨平行的恒定拉力F作用在金属杆作用在金属杆上，杆最终将做匀速运动。当改变拉力的上，杆最终将做匀速运动。当改变拉

25、力的大小时，相对应的匀速运动速度大小时，相对应的匀速运动速度v也会变也会变化，化，v和和F的关系如右下图。（取重力加速的关系如右下图。（取重力加速度度g10 m/s2）（）（1）金属杆在匀速运动）金属杆在匀速运动之前做什么运动？（之前做什么运动？（2）若）若m0.5 kg，L0.5 m，R0.5 ；磁感应强度；磁感应强度B为多大？为多大？（3）由）由vF图线的截距可求得什么物理图线的截距可求得什么物理量？其值为多少？量？其值为多少？F v (m/s)16 12 8 4 0 2 4 6 8 10 12 F(N)三、加强图线教学三、加强图线教学 1 1、利用图线所给信息解题：、利用图线所给信息解题

26、：FmBILB2L2v/R，F v (m/s)16 12 8 4 0 2 4 6 8 10 12 F(N)FB2L2v/Rf，B2L2/R0.5f22 2、作出图线解题：、作出图线解题：例例1：（：（8）滑块以速率）滑块以速率v1靠惯性沿固定斜面底端向靠惯性沿固定斜面底端向上运动，当它回到出发点时速率为上运动，当它回到出发点时速率为v2，且，且v2v1，若滑块向上运动的位移中点为若滑块向上运动的位移中点为A，取斜面底端重，取斜面底端重力势能为零，则力势能为零，则（）（C）上升过程中动能和势能相等的位置在）上升过程中动能和势能相等的位置在A点点,（D）上升过程中动能和势能相等的位置在）上升过程中

27、动能和势能相等的位置在A点下点下方。方。EhEk上上HEPEk下下h1h22 2、作出图线解题：、作出图线解题：例例2：（：（18）小灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而变大，）小灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而变大，某同学为研究这一现象，用实验得到如下数据（某同学为研究这一现象，用实验得到如下数据（I和和U分分别表示小灯泡上的电流和电压）：（别表示小灯泡上的电流和电压）：（1）在左下框中画）在左下框中画出实验电路图，可用的器材有：电压表、电流表、滑线出实验电路图，可用的器材有：电压表、电流表、滑线变阻器（变化范围变阻器（变化范围010 ）、电源、小灯泡、电键、）、电源、小灯泡、电键、导线若干。导线若

28、干。（2）在右图中画出小灯泡的）在右图中画出小灯泡的UI曲线。曲线。（3）如果第）如果第15题实验中测得电池的电动势是题实验中测得电池的电动势是1.5 V，内阻，内阻是是2.0 。问：将本题中的小灯泡接到该电池两端，小。问：将本题中的小灯泡接到该电池两端，小灯泡的实际功率是多少？（简要写出求解过程：若需作灯泡的实际功率是多少？（简要写出求解过程：若需作图，可直接画在第（图，可直接画在第（2）小题的方格图中）小题的方格图中）2 2、作出图线解题：、作出图线解题：U(V)1.6 1.2 0.8 0.4 I(A)0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 电动势是电动势是1.5 V，内阻是，内阻是2

29、.0 。四、强化四、强化“可能情况讨论可能情况讨论”的能力的能力 例例1 1：（：（9 9）在光电效应实验中，如果实）在光电效应实验中，如果实验仪器及线路完好，当光照射到光电验仪器及线路完好，当光照射到光电管上时，灵敏电流计中没有电流通过，管上时，灵敏电流计中没有电流通过，可能原因是：可能原因是：_。入射光频率过小入射光频率过小金属极限频率过大金属极限频率过大反向电压过大反向电压过大例例2（7）光滑水平面上有一边长为）光滑水平面上有一边长为l的正方形区域处在场的正方形区域处在场强为强为E的匀强电场中，电场方向与正方形一边平行，一的匀强电场中，电场方向与正方形一边平行，一质量为质量为m、带电量为

30、、带电量为q的小球由某一边的中点，以垂直的小球由某一边的中点，以垂直于该边的水平初速于该边的水平初速v0进入该正方形区域，当小球再次运进入该正方形区域，当小球再次运动到该正方形区域的边缘时，具有的动能可能为（动到该正方形区域的边缘时，具有的动能可能为（）（A）0，（B）mv02/2qEl/2，（C）mv02/2，（D）mv02/2 2qEl/3。v0v0v0EEE四、强化四、强化“可能情况讨论可能情况讨论”的能力的能力 四、强化四、强化“可能情况讨论可能情况讨论”的能力的能力 例例3：（：（14）用打点计时器研究物体的自由落）用打点计时器研究物体的自由落体运动，得到如图一段纸带，测得体运动，得

31、到如图一段纸带，测得AB7.65 cm，BC9.17 cm，已知交流电频率，已知交流电频率是是50 Hz，则打，则打B点时物体的瞬时速度为点时物体的瞬时速度为_m/s，如果实验测出的重力，如果实验测出的重力加速度比公认值偏小，可能的原因是加速度比公认值偏小，可能的原因是_。A B C 五、关于阅读材料题五、关于阅读材料题 例例1 磁场具有能量，磁场中单位体积所具有的能磁场具有能量，磁场中单位体积所具有的能量叫做能量密度，其值为量叫做能量密度，其值为B22，式中，式中B是磁感是磁感强度，强度，是磁导率，在空气中是磁导率，在空气中 为一已知常数，为一已知常数，为了近似测得条形磁铁磁极端面附近的磁感

32、强度为了近似测得条形磁铁磁极端面附近的磁感强度B，一学生用一根端面面积为，一学生用一根端面面积为A的条形磁铁吸住的条形磁铁吸住一相同面积的铁片一相同面积的铁片P，再用力将铁片与磁铁拉开，再用力将铁片与磁铁拉开一段微小距离一段微小距离 l，并测出拉力，并测出拉力F，如图所示，因，如图所示，因为为F所作的功等于间隙中磁场的能量，所以由此所作的功等于间隙中磁场的能量，所以由此可得磁感强度可得磁感强度B与与F、A之间的关系为之间的关系为B。P N F l 五、关于阅读材料题五、关于阅读材料题 解：解：F所作的功为：所作的功为：WF l间隙中磁场的能量为：间隙中磁场的能量为：A l P N F l F

33、l A l B22，即可解。，即可解。B22，五、关于阅读材料题五、关于阅读材料题 例例2：下图为一测量灯泡发光强度的装置，：下图为一测量灯泡发光强度的装置，AB是一个有刻是一个有刻度的底座两端可装两个灯泡，中间带一标记的光度计可度的底座两端可装两个灯泡，中间带一标记的光度计可在底座上移动，通过观察可以确定两边灯泡在光度计上在底座上移动，通过观察可以确定两边灯泡在光度计上的照度是否相同。已知照度与灯泡的发光强度成正比、的照度是否相同。已知照度与灯泡的发光强度成正比、与光度计到灯泡的距离的平方成反比。现有一个发光强与光度计到灯泡的距离的平方成反比。现有一个发光强度为度为I0的灯泡的灯泡a和一个待

34、测灯泡和一个待测灯泡b。分别置于底座两端。分别置于底座两端（如图）。（如图）。（1）怎样测定待测灯泡的发光强度）怎样测定待测灯泡的发光强度Ix？（2）简单叙述一个可以减小实验误差的方法。）简单叙述一个可以减小实验误差的方法。a b A B r1 r2 五、关于阅读材料题五、关于阅读材料题 新概念：照度和发光强度，新概念：照度和发光强度，新规律：照度新规律：照度kIr2。两边灯泡在光度计上的照度相同两边灯泡在光度计上的照度相同得出得出I0r12Ixr22。a b A B r1 r2 六、加强实验方法的理解六、加强实验方法的理解 1 1、比较法测量：、比较法测量：例例1616：光度计测照度：光度计

35、测照度 2 2、多次测量消除偶然误差：、多次测量消除偶然误差：例例1616、17173 3、图线法处理实验数据：、图线法处理实验数据：例例1717、1818六、加强实验方法的理解六、加强实验方法的理解 库库17、一根长约、一根长约30 cm、管内截面积为、管内截面积为S5.0 106 m2的玻璃管下端有一个球形小的玻璃管下端有一个球形小容器，管内有一段长约容器，管内有一段长约1 cm的水银柱。的水银柱。现在需要用比较准确的方法测定球形小现在需要用比较准确的方法测定球形小容器的容积容器的容积V，可用的器材有：刻度尺，可用的器材有：刻度尺（量程（量程500 mm）、温度计（测量范围）、温度计（测量范围0100 C）、玻璃容器（高约）、玻璃容器（高约30 cm，直径约直径约10 cm）、足够多的沸水和冷水。）、足够多的沸水和冷水。（1 1）简要写出实验步骤及需要测量的物）简要写出实验步骤及需要测量的物理量：理量：（2 2）说明如何根据所测得的物理量得出）说明如何根据所测得的物理量得出实验结果。实验结果。谢谢 谢谢 大大 家家