扬州某学校2022-2023苏教版二年级数学下册第六单元第3课《两步计算的加减法解决实际问题》教案.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：5002928

上传时间：2023-02-01

格式：DOCX

页数：2

大小：19.12KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《扬州某学校2022-2023苏教版二年级数学下册第六单元第3课《两步计算的加减法解决实际问题》教案.docx》由用户（副主任）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 两步计算的加减法解决实际问题扬州学校 2022 2023 苏教版二年级数学下册第六单元计算加减法解决实际问题教案下载 _二年级下册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、教案设计上课时间：月日总备课第37课时课题两步计算的加减法解决实际问题第1课时本课时教学目标1、使学生联系实际认识加减两步计算实际问题的条件和问题，能说明解决问题的方法，正确解答，学会实际问题的经验，能根据数量间的联系经验解题结果。2、使学生能大致说明解决问题的思考过程，感受解决实际问题方法的多样性，发展分析，推理等初步的思维能力。3、使学生主动参与思考，交流等活动，产生对数学学习的兴趣，初步培养与同伴合作，交流的意识；感受探索口算方法的成功感，提升学习数学自信心。重点领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。难点掌握实际问题的数量关系和分析方法。教具课件。教学过程、内容、
2、方法复备一、激活经验，揭示课题1、解决问题，激活经验出示问题：妈妈买回25个苹果，吃了13个，还剩多少个？又买回8个，现在有多少个？让学生解决问题，并指名板演。检查交流：你是怎样解答的？能说说你的思考过程吗？指名几个学生说说先根据什么求的还剩多少个，再根据什么求的现在有多少个。2、谈话引入今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问题。二、呈现问题，探索解决1、创设问题，了解题意呈现例3，要求学生自己读题，了解条件和问题。交流：你从题里知道了哪些条件，要求的问题是什么？2、独立思考，交流思路学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。汇报讨论结果：先减后加：先
3、减下车的15人，再加上车的18人。先加后减：先加上车的18人，再减下车的15人。先减后加：先用减法算出上车的比下车的多几人，再用34人加上多的几人。 3、列式解答，检验确认怎样计算呢？同桌之间说说你是怎样口算的？根据学生的回答板书算式：34+1815或3415+18.结合呈现的算式，引导学生说说每一步算的什么，加深对思路的理解。解答正确吗？可以用什么方法检查？根据学生的交流，确认检验方法。4、回顾反思引导：刚才解决这个问题经过了哪些过程？你有什么体会？三、练习巩固，提高能力1、完成“想想做做”第1、2题。学生读题，小组交流想法，根据题意列式，计算并填空。集体交流订正。2、完成“想想做做”第3
4、题。出示线段图，可以先算出，一共运来多少袋水泥？再减去用去的。学生列式计算。订正交流。3、完成“想想做做”第4题。出示情境图。提问：题目告诉我们什么条件？要我们求什么问题？可以怎样解答？请同学板演算式。集体订正。让学生说说12060是什么意思，再加80什么意思，还可以怎样列式？4、完成“想想做做”第5题。出示表格。表格告诉我们什么？（丁丁的班级有男生26人，女生24人。会游泳的32人，会溜冰的29人。）提问：不会游泳和不会溜冰的各有多少人？你会列式计算吗？学生列式解答，集体订正。五、反思总结提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？归纳：这节课我们学习了连加、连减和加减混合解决实际问题，知道了增加就加，减少就减。板书设计：教后小计：

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。