人教部编版稚子弄冰课件2.ppt

1、语文语文人教部编版五年级（下册）稚子弄冰杨万里杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人、大臣。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣。也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情。著有诚斋集传世。作者简介稚子弄冰【宋】杨万里稚 子 金 盆 脱 晓 冰，彩 丝 穿 取 当 银 钲。敲 成 玉 磬 穿 林 响，忽 作 玻 璃 碎 地 声。zhzhngqng我会写稚子：指幼小的孩子。金盆脱晓冰：诗中指儿童早晨起来后从金属盆里把冰取出来。钲钲：一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。磬：一种打击乐器,形状像曲尺

2、,用玉或石制成,可以悬挂在架上。玻璃：一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。字词解释稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。理解诗意句意句意金属盆里的水结成坚冰，儿童早晨起来后把它从盆里剜出,用彩线穿起来当作钲来敲。感受感受天寒结冰，小孩子不怕冷，早早起来玩冰，还开动脑筋，在冰块上穿上丝线当锣敲。既顽皮又聪明。描写颜色的词敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。句意句意敲出的声音像玉磬一样穿越树林，忽然冰钲碎裂落在地上，发出像玉石破碎一样的声音。感受感受“玉磬”说明声音清脆悦耳，“穿”表明孩子边跑边敲。刻画出儿童天真活泼可爱的形象。理解诗意敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。诗句赏析这两句诗运用了比喻、夸张的

3、修辞手法。将敲冰的声音比作玉磬的声音,把冰碎裂后落地的声音比作玉石破碎的声音。这样写能让人直观地感知诗中所描写的画面,仿佛身临其境听到了冰发出的声音一般。敲击冰块的声音不可能穿透整个树林,而作者写其声却用了“穿林响”,这里是运用了夸张的修辞手法。?在这首古诗中，你能找到哪些描写孩子动作的词语？从这些动词中，你有怎样的感受？诗中运用诗中运用“脱脱”“”“穿穿”“”“敲敲”等动词,让读者感受到儿童的天真、淘气。?想象一下诗中的儿童从“脱晓冰”到“当银钲”，再到“敲成玉磬”，直至最后的“忽作玻璃碎地声”这一系列活动中。其心理是如何变化的?“脱脱”“”“穿穿”“”“敲敲”时的小心翼翼，听到冰发出时的小

4、心翼翼，听到冰发出的声音后的快乐，到最后的声音后的快乐，到最后“碎地声碎地声”时的失落，由此时的失落，由此体会诗中儿童的心理变化。这首诗写的是孩童在冬天里的一场嬉戏：一大块冰被穿上彩线，当成钲来敲打，冰发出的声音清越嘹亮。忽然冰被敲碎落地，发出像玉石碎裂一样的声音。诗中的这一番描写表现了孩童的天真烂漫。、同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同

5、在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。