部编(统编)人教版 三年级语文下册 全册作文范文.pdf

1、部编部编(统编统编)人教版人教版 三年级语文下册三年级语文下册 全册作文范文 第第 1 单元单元 我的植物朋友我的植物朋友 范文一：范文一： 茉莉花茉莉花 妈妈给我买了一盆茉莉花，我把它放在阳台上。这是我拥有的第 一盆属于自己的植物，我决定要好好照顾它。 茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。清晨，太阳刚刚升起， 叶子上滚动着亮晶晶的小水珠，在阳光下，那一片片叶子绿得发亮。 再看那乳白色的花，小小的花瓣围绕着花蕊，凑成了小巧玲珑的茉莉 花。你看，它正向你点头微笑呢！ 一阵微风吹来，淡淡的清香溢满了整间屋子。我每天放学回家后 第一件事就是去看它，有时还会给它浇些水，或者把鼻子凑近花朵闻 一闻它的香

2、味。听妈妈说茉莉花晒干后还可以用来泡茶，或制成香包 放在衣柜里，用处可大着呢！ 茉莉花啊，虽然你不是那么娇艳多姿、香气浓郁，但我却独爱你 那清新淡雅的美。 名师点评：小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致， 其中比喻、拟人修辞手法的运用，更是把茉莉花写活了。另外，小作 者通过视觉和嗅觉分别写出了茉莉花的样子和气味， 写得真实、 自然。 结尾表达了小作者对茉莉花的喜爱之情，点明主题。 范文二：范文二： 家乡的油菜花家乡的油菜花 又到了油菜花开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处 都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好 看极了。这时，空气里到处弥漫着一股幽幽的清香

3、。 油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但从远处看，油菜花漫山遍野， 一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这 大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴蝶 一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又 会长出一颗颗小小的圆籽。它们能榨出清亮的油来。 看着这黄灿灿的油菜花，我的眼前浮现出了一个美丽的画面：油 菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里， 说话声、欢笑声响成一片，热闹极了 啊，我爱家乡的油菜花！ 名师点评：在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和远 处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收 景象，结尾更是直接抒发了

4、自己对油菜花的喜爱之情。 范文三：范文三： 芦荟芦荟 我家种着许多植物，有茉莉、吊兰、文竹，还有些我叫不上名字 的，其中我最喜欢的是芦荟。 芦荟喜欢晒太阳，因此我把它摆放在我家阳台光线最好的位置。 空闲时，我就喜欢观察它。它的叶子是深绿色的，又肥又厚，上面还 有一些黄绿色的条纹。叶子的四周长着许多尖尖的小刺。它的茎很隐 蔽，只有仔细看才能看到。这是因为它的叶子长得很旺盛，一层一层 地叠着，把茎完全包裹住了。 芦荟虽然长得不是很好看，但它的功能却不小。它那肥厚的叶子 里有很多黏稠的汁液，这个汁液不仅可以消炎、杀菌、美容，还可以 做果汁。 我喜欢这其貌不扬的芦荟， 因为它把一身的精华都贡献给了人们

5、。 名师点评：小作者开篇便表达了对芦荟的喜爱之情，接着按从外 到里的顺序，具体描写了芦荟的叶子、叶子上的刺、茎的样子。另外 还简单写了芦荟的功能，结尾抒发了对芦荟的喜爱之情。 第第 2 2 单元单元 看图画，写一写看图画，写一写 范文一：范文一： 放风筝放风筝 春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时 节呢！ 瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处，一个小男孩拉着 风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。 “三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起 来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会儿，风筝越飞越 高，越飞越远。在一旁观看的妹

6、妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸 上露出了甜甜的微笑。 远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸 妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。 此时他们的心里一定在想 ： 看， 咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。 他们一家人的脸上都洋溢着幸福 的笑容。 不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状 的、老鹰形状的各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风 景线！ “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东 风放纸鸢。 ”放风筝，真是一件有趣的事！ 名师点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内 容写得很清楚。同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放

7、 风筝的情景描写得很生动。全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表 达生动，详略得当。 范文二：范文二： 第一次放风筝第一次放风筝 今天真是一个放风筝的好天气， 我和小伙伴们约好一起去小区后 面的空地上放风筝。这是我们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。 来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种各 样的风筝，有美丽的“金鱼” 、长长的“蜈蚣” 、神气的“老鹰” 我们迫不及待地开始放起了风筝。 我和小希一起拉着一只 “燕子” 风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。这时，丽丽说：“我们都不会放 风筝，不如找人问问怎么放吧！”我们异口同声地说：“对！对！” 这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的

8、三角形风筝，他 的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。我们赶紧跑过去请教了一番。这次， 我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线轴，一 手拉着风筝线， 小希在后面双手向上高高地举着风筝。 等到风变大时， 小希赶紧松开了手，我迅速跑了起来。 “燕子飞起来啦！”小希 兴奋地喊着。 “赶紧让蝴蝶也飞起来吧！”抱着“蝴蝶”风筝的 丽丽对小希说。不一会儿，他俩按照刚才的方法，将“蝴蝶”风筝也 放飞了。 今天第一次放风筝，我们不仅玩得很开心，还明白了不懂就要虚 心向别人请教的道理。 名师点评：小作者设置了“我们”第一次放风筝，因为不会放而 向远处的叔叔阿姨请教如何放风筝的情节， 把图画内容非常完美地穿

9、 插在故事情节中，想象合理，叙述主次分明。 范文三：范文三： 放风筝放风筝 今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明 明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。 小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一 起精心制作的“燕子”风筝。 刚到达目的地， 明明和小华就迫不及待地放起了风筝。 小丽见状， 假装生气地说：“你们也不等等我。 ”明明兴奋地说：“你不知道我 们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦！”说完，明明 一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风 筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞 起来了。明明越跑越快，

10、“燕子”风筝越飞越高。看到他们玩得那么 开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放飞“蝴蝶”风筝。再看看不 远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远 不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼” ， 有长长的“蜈蚣” ，还有凶猛的“老鹰”它们忽上忽下，好像在 进行一场飞行比赛！ 放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。 名师点评 ： 小作者不仅全面地描述了图画内容， 而且分清了主次， 详略得当，条理清晰，对画面内容展开的想象也很合理，不失为一篇 佳作。 第第 3 单元单元 中华传统节日中华传统节日 范文一：范文一： 有意思的元宵节有意思的元宵节 听说今年的元宵节，居委会将在

11、小区活动室举办丰富的活动，大 家还可以在那里做灯笼呢。 于是元宵节那天， 我早早地起床吃完早饭， 就直奔活动室。 当我来到活动室时，这里已经很热闹了。好多小朋友都在材料区 取做灯笼的材料，我也迫不及待地去取来了做灯笼的材料。开始做灯 笼了，不少人拿着材料在互相请教怎么做灯笼。还好，我早有准备， 在网上下了一个做灯笼的视频反复看了好几次。我回忆着视频内容， 很快就拼出了灯笼的大体轮廓。然后，我拿起红色的“福”字，小心 翼翼地贴上去。最后，我在灯笼的下面挂上了美丽的流苏，再贴上一 张写有灯谜的纸条，一个漂亮的灯笼就大功告成啦！再看看周围，有 很多小朋友的灯笼也纷纷诞生了：有憨态可掬的卡通灯笼，有古

12、色古 香的宫灯，有精致的荷花灯笼 等大家的灯笼都做好后，主持人让我们把灯笼挂了起来，然后自 由选择灯谜进行猜灯谜的活动。 没想到我居然被自己做的灯笼上面的 灯谜给难住了，惹得周围人一阵哄笑。 活动一直持续到了中午， 大家都玩得很开心。 多么有意思的活动， 多么有意思的元宵节啊！ 名师点评：小作者主要写了元宵节做灯笼、猜灯谜的活动，写出 了元宵节“有意思”的总体感受。习作将“我”做灯笼的过程写得非 常具体，而猜灯谜的活动则写得较简略。最后写“我”被自己做的灯 笼上面的灯谜给难住了也体现了元宵节“有意思” 。 范文二：范文二： 难忘的端午节难忘的端午节 “五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒

13、白糖。龙舟下 水喜洋洋。 ”相传端午节赛龙舟的习俗，是由当初屈原投身汨罗江， 人们争相划船捞救衍变而来的。 今天，我和家人要去东湖看龙舟赛，我兴奋极了。 来看龙舟赛的人真不少。 “砰砰砰” ，随着一束束礼花升天后，赛 场顿时锣鼓喧天，比赛正式开始啦！一条条龙舟如飞箭般冲了出去。 每条龙舟上的指挥员都站在船头卖力地击鼓， 节奏鲜明的鼓声引领着 龙舟飞速前进。划桨的健儿们一边“嗨嗨嗨”地呼喊着，一边用力划 着船桨。看！一条条龙舟在湖面上急速飞驰着，你追我赶，谁也不甘 心落后。这场面真是激动人心啊！ 不过更令人兴奋的是，比赛结束后，还有体验划龙舟的活动哟！ 我和爸爸妈妈报名参加了。我们在指挥员和划手

14、的指导下，小心翼翼 地划动着龙舟。当龙舟被我们顺利划到对岸时，我开心极了。 这真是一个难忘的端午节啊！我不仅看到了精彩的龙舟赛， 而且 还亲自划了龙舟，那感觉真是太特别了！ 名师点评：习作开头对端午节的习俗和赛龙舟的由来介绍得简洁 明了。主体部分从看龙舟赛和体验划龙舟来写了过节的经过，其中龙 舟赛的场面写得很精彩，让人如临其境，展现了节日热闹的气氛。 范文三：范文三： 给饺子“治病”给饺子“治病” 除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除夕这天，妈妈把饺 子馅做好，就去做其他事了。 妈妈刚出门， 姐姐便提议说 ： “弟弟， 不如咱俩帮妈妈包饺子吧。 ” 我爽快地答应了。说干就干，我俩马上开始行

15、动了。我做饺子皮，姐 姐包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。看着包好的饺子， 我心里美滋滋地想：今天总算干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准 会对我俩大加赞赏。 谁知妈妈回来后，看到我俩包好的饺子，惊叫起来：“哎呀，我 还没往饺子馅里面放盐呢！”一听这话，我和姐姐都哭笑不得，辛辛 苦苦包出的饺子全成了“病饺子” 。怎么办？ 经过一番冥思苦想，我终于想到一个妙招。我让妈妈帮我调好一 碗盐水，然后找来一个干净的注射器，接着就像给病人打针一样，将 盐水注进一个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就被煮熟 了，妈妈迫不及待地尝了一口，嘿，跟平时的饺子一样美味！妈妈夸 我脑袋瓜转得快，姐姐也说我

16、聪明，把饺子都“治好”了。听着她们 的夸奖，我心里美滋滋的。 这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的启示：遇事要 多动脑，多想办法。 名师点评：习作有三大亮点：一是标题新颖，吸引读者的阅读兴 趣。二是选材独特，主要抓住了除夕为饺子“治病”这一趣事来写， 情节生动有趣。三是详略得当，主题突出，小作者简要写了包饺子的 事，重点写了为饺子“治病”的过程。 第第 4 单元单元 我做了一项小实验我做了一项小实验 范文一：范文一： 神奇的苹果皮抹布神奇的苹果皮抹布 “悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地 答应了，因为我今天在书上看到苹果皮可以去油污，正好借机做个小 实验。 我来到厨

17、房，拿起一个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，接 着拿起一个油腻的盘子， 然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍， 最后将盘子放在水龙头下冲洗。 哇， 真是太神奇了！随着水流的冲刷， 盘子上的油污都消失了。 我开心地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布” 。 “苹果皮抹布？我还是第一次听说呢！” 妈妈好奇地问我是怎么回事。 我告诉妈妈这是我在百科全书上看到的，书上说苹果皮里含有果 酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消失了。 虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大 后一定能解开这个谜团。 名师点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富 有生活气

18、息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结 尾表明“好好学习，长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极 向上。 范文二：范文二： 鸡蛋浮起来了鸡蛋浮起来了 老师让我们这个周末在家做一个小实验， 并写一个简单的实验报 告。做什么实验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧！ 周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个 水杯、一个生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了 大半杯自来水， 然后把鸡蛋放入水中， 只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。 接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。 “咦？为什 么鸡蛋没有动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。 “你再往水杯里 加两勺

19、盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。 于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。这时， 奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按 入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我 的手指下跳舞，有趣极了。可这是为什么呢？为什么往水里加了足够 的盐后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？ 我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水 的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。 ” 听了爸爸的解释，我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。我 们一定要多探索，好好学习科学知识啊！ 名师点评：小作者通过语言和动作描写将实验过程

20、写得很清楚， 而且写出了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得很细致， 实验结束后还通过爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定 要多探索，好好学习科学知识” ，意义深刻。 范文三：范文三： 花瓣变色的秘密花瓣变色的秘密 星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵 带茎的白色兰花放在装有红墨水的杯子里， 第二天再去看看兰花有什 么变化。 放学后，我一回到家就开始找实验材料了。我先在阳台上摘了一 朵带茎的白兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯 子里倒入半杯红墨水，最后将白兰花放了进去。我目不转睛地盯着白 兰花，希望它赶紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没

21、有任 何变化。 难道是我的方法错了？还是红墨水放少了？我焦急地拉着爸 爸问个不停。 爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢？要 知道心急可吃不了热豆腐！”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等 明天再看结果吧！ 第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真 的变成红色的了，真是太神奇了！后来，科学老师告诉我们：那是因 为植物的茎会将吸收的水分输送到花瓣， 茎吸收了红墨水又输送到花 瓣后，花瓣也就变成红色的了。 发现了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：原来生活中处处有学问， 只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。 名师点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体 写了

22、观察的过程， 把观察过程中 “我” 的神态、 心理都写得非常细致、 形象，结尾点明要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动， 主题突出。 第第 5 单元单元 奇妙的想象奇妙的想象 范文一：范文一： 文具盒里的故事文具盒里的故事 在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都尽 心尽力地帮助小主人学习。 有一天晚上，小主人躺在床上刚准备睡觉的时候，听见它们正在 窃窃私语。 铅笔说：“不知道小主人最近脾气为什么那么暴躁，做不出题就把我 狠狠地摔在地上，思考问题的时候总是咬我的头，我每天都被弄得伤 痕累累。 ”这时候，尺子也开口了：“我也委屈着呢！你看，小主人 总是把花花绿绿的贴纸往我

23、身上贴，把我清晰的刻度都遮住了，我快 不能正常工作了。 ” “我更糟糕， 小主人闲着无聊的时候总喜欢用小刀 在我身上划来划去，我都已经没有一块完好的皮肤了，呜呜”橡 皮委屈地哭了起来。 文具盒听了，气愤地说：“是呀，是呀，再这样下去，我们都不 愿意帮助他学习了。 ” 听到这里，小主人惭愧极了，他把文具盒抱在怀里，对它们说： “对不起，我再也不会伤害你们了。 ” 名师点评：习作开头从多个方面写“大怪物”之“怪” ，却不指 出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴 趣。之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物” ，把抽油烟的 过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油

24、烟机及其功 能形象生动地介绍给了读者。 范文二：范文二： 滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆 小土豆很想念自己的妈妈，可是它怎么也想不起来妈妈的样子， 于是它决定去找妈妈。可是它没有脚，不会走路，只能来回滚着往前 移动。 小土豆滚到了一片西瓜地， 看到了好多圆形的绿西瓜。 小土豆问 ： “你们是我的妈妈吗？”西瓜大婶说：“我们不是你的妈妈，你的妈 妈穿着金黄色的衣服。 ”小土豆听了西瓜大婶的话，说：“谢谢西瓜 大婶，我知道去哪儿找妈妈了。 ” 不一会儿，小土豆来到了一块南瓜地，它看到了椭圆形的金黄色 的南瓜，激动地说：“妈妈，妈妈，我找到你了。 ”南瓜大姐微笑着 说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有

25、着绿色的头发，总喜欢害羞地把 自己的身体埋在地下。 ”小土豆听了，感到很失望，它按照南瓜大姐 的描述，继续向前找妈妈。 终于，它看见了长着绿色的头发，把身体埋在地下的土豆。它快 速滚过去，问：“妈妈，是你吗？”土豆妈妈听到小土豆的声音，立 刻抬起头来，高兴地说：“我的乖孩子，你终于回来啦！”小土豆激 动地抱住妈妈， 说 ： “妈妈， 我终于找到你了， 我再也不到处乱滚了。 ” 从此，小土豆幸福地和妈妈一起生活在土豆地里。 名师点评：小作者仿照小蝌蚪找妈妈的构思，想象了小土豆 找妈妈的故事，能将课本所学运用到自己的写作中，值得我们学习、 借鉴。习作对各角色的语言描写符合各角色的特征，结构清晰，情

26、节 设想合理，主题突出。 范文三：范文三： 左手罢工了左手罢工了 左手和右手一直相处得其乐融融。 可是有一天，左手和右手却为谁的功劳大而吵了起来。右手抢着 说：“我的功劳大！你瞧，小主人多重用我啊，用我写字、打扫、吃 饭” “哼！我的功劳才最大。弹琴的时候，如果没有我的配合， 你弹的节奏会准吗？”左手和右手争吵起来了。最后，左手决定罢工 了。 第二天左手果然罢工了，右手得意地想：大显身手的机会终于来 了！我要让小主人知道我的厉害，更加重用我。在练习弹琴时，只有 右手在演奏，可是它顾得了这头，顾不了那头，累得气喘吁吁。而且 没有左手的配合，右手弹的节奏杂乱无章，一长串的噪音从房间里传 了出来。小

27、主人生气地训斥左右手：“我要你们有什么用？你们一点 也不配合，我怎么参加下午的钢琴比赛呢？” 右手惭愧地低下头，不好意思地拉着左手说：“兄弟，咱俩和好 吧。我们只有好好配合，才能弹好钢琴。 ”左手见右手态度诚恳，于 是便与右手重归于好了。 在下午的比赛中，左手和右手配合得十分默契，优美的旋律不断 地从小主人的指间流淌出来， 最后小主人如愿获得了钢琴比赛的一等 奖。 名师点评：习作的开头和结尾写得很精彩，首尾相照应，使整篇 习作浑然一体。开头描写了左手和右手争功劳的场景，自然引出左手 罢工的情节。结尾简单交代在比赛中，左手和右手相互配合让小主人 获得了钢琴比赛的一等奖，这样照应开头，使得故事内容

28、完整，主题 突出。 第第 6 单元单元 身边那些有特点的人身边那些有特点的人 范文一：范文一： 我们班的“小书虫”我们班的“小书虫” 瞧！窗户边的位置上坐着一个小女孩， 她梳着齐刘海， 扎着马尾， 鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳 我们班的“小书虫” 。 她特别爱看书， 整天捧着书看个不停。 小王子 窗边的小豆豆 海的女儿等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出 去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。 ”可直到我们回到教 室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。 还有一次放学了， 她的妈妈来接她， 在校门口足足等了半个小时， 也不见她的身影。看到其他同学都走了

29、，她妈妈便来教室找她，发现 她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。 因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学 们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。 我想王佳就是因为爱看书， 才积累了这么丰富的知识吧！她的这 种博览群书的精神还真值得我学习呢！ 名师点评：习作选材典型，开篇便从“小书虫”王佳看书的场景 入手，接着又通过课间看书、放学后因看书忘记回家的事例，体现了 王佳爱看书的特点，还说明了她因爱看书而积累了丰富的知识。习作 详略得当，使得一个“小书虫”的形象跃然纸上。 范文二：范文二： 戏迷奶奶戏迷奶奶 “树上的鸟儿成双对”屋子里又响起了唱戏声，肯定又是我 的

30、奶奶在听戏呢！ 我的奶奶是个戏迷，她不仅喜欢听戏，还喜欢唱戏。她常常在做 饭、洗衣服、做卫生时，一边听戏一边干活，还时不时地跟着哼上几 句戏曲儿。各种戏曲大赛，有机会去现场看的，一定想办法去；没机 会去现场看的，一定要看电视上的直播。 记得有一次，奶奶一边哼着戏曲儿，一边给我们做红烧排骨。突 然，奶奶一拍脑门儿：“哎呀！今天有戏曲大赛的呀！”说完，她盖 上锅盖，连忙跑到客厅打开电视，津津有味地看了起来，一边看还一 边自言自语：“这孩子唱得有模有样的，长大了一定是戏曲家呀。 ” 听着听着，奶奶还情不自禁地跟着电视唱了起来。 直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一 股难闻的煳味儿

31、，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖 一看， 排骨都被烧煳了， 锅也被烧黑了。 唉， 我们的红烧排骨泡汤了。 这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。 名师点评：小作者开头便引用戏曲，引出要写的人物奶奶， 接着就说明了奶奶爱戏的特点。 习作主体部分不仅列举了她平时喜欢 听戏、唱戏的表现，更是通过奶奶做红烧排骨时因为看戏曲大赛而把 排骨烧煳了这一典型事例，体现了奶奶爱戏的特点。习作所选事例典 型，记叙详略得当。 范文三：范文三： 我们班的运动健将我们班的运动健将 我们班的李爽个子很高，经常扎一个高高的马尾辫，穿一身运动 装。她是我们班的运动健将。 她每天早上都会早早地来到学校，进行各

32、种体育锻炼，跑步、跳 绳、跳远等，都要练习一遍。体育课上，她也是很快就学会了老师教 的体育动作，而且动作很规范，老师常常让她给我们做示范。 记得上次校运动会上，她表现得很出色。在立定跳远时，她纵身 一跃，跳出了全年级最好的成绩，不仅夺得了本次立定跳远项目的冠 军，还打破了本年级校历史记录。在女子 400 米赛跑和跳高中，她也 分别取得了第一名和第二名的好成绩。 我们全班同学都为她在比赛中 的精彩表现而欢呼，老师也表扬了她。 “我运动，我健康！”这是她经常挂在嘴边的一句话。看来，为 了健康我们也应该向李爽学习她那热爱运动的精神呢！ 名师点评 ： 小作者开头通过描写李爽的外貌特征， 引出主要人物。

33、 接着又通过她平时爱好运动、擅长运动，以及在学校运动会上的精彩 表现，表现了她运动方面的特长。结尾点明“我运动，我健康” ，并 号召大家向运动健将学习，升华了主题。 第第 7 单元单元 国宝大熊猫国宝大熊猫 范文一：范文一： 大熊猫的自我介绍大熊猫的自我介绍 嗨，大家好！我的名字叫大熊猫。但我既不是熊也不是猫，而是 中国的国宝大熊猫。 我长得特别可爱。圆圆的脑袋上是一对半圆形的黑耳朵，白白的 脸上有一双黑亮的眼睛，眼睛周围长着一圈八字形的黑茸毛。这圈黑 茸毛让我看起来十分有个性，像戴着一副大墨镜。还有我的鼻子高高 挺挺的，配上一个小小的黑色鼻头，可俏皮了。我的脖子那一圈是黑 色的，像戴着一个黑

34、色的围脖。短短粗粗的四肢上长满了黑色的毛。 我还有一条白色的小尾巴，这条尾巴很小，也许我不说你还以为我没 有尾巴呢。 我住在四川的高山竹林中， 这里环境优美， 蓝蓝的天， 白白的云， 空气也很新鲜， 最重要的是那成片翠绿的原始竹林可以满足我这个大 胃王的需求。说到吃，我偷偷地告诉你，我的食量可大呢，一天要吃 差不多二十千克竹子。 唉，说了半天，我都感觉饿了，我要去吃竹子了，拜拜！ 名师点评：小作者以第一人称的角度，写了大熊猫的样子、生活 地区、 食量， 其中重点写了大熊猫的样子， 习作详略得当， 语言活泼。 范文二：范文二： 可爱的大熊猫可爱的大熊猫 暑假里的一天，爸爸妈妈带我去了动物园。一进

35、动物园，我就直 奔大熊猫馆，因为大熊猫是我最喜欢的动物。 大熊猫真可爱！它的身体胖乎乎、圆滚滚的，像个大绒球似的。 它的头、身子和尾巴是白的，耳朵、四肢和脖子那一圈是黑的。最有 趣的是它的眼睛，那黑亮的眼睛周围长了一圈黑色的细茸毛，就像戴 着一副大墨镜。饲养员告诉我们，大熊猫的眼睛虽然长得很酷，但它 的视力不好。 大熊猫很喜欢吃竹子， 饲养员采摘了很多新鲜的竹子放在大熊猫 馆。这不，那只大熊猫正在啃竹子呢。饲养员还对我们说：“大熊猫 是国家一级保护动物，现存数量很少。全世界只有中国才有大熊猫， 其他国家的大熊猫都是中国赠送的， 大熊猫是中国对外传达友谊的使 者，所以大熊猫是我国的国宝。 ” 大

36、熊猫这么可爱，又是我国的国宝，我们一定要好好爱护它们。 名师点评：习作内容丰富，详略得当。小作者描写了大熊猫的外 形，介绍了大熊猫爱吃竹子的特点，通过饲养员的介绍说明了大熊猫 被视为国宝的原因。其中大熊猫的外形，以及被视为国宝的原因两方 面写得比较具体，其他内容则简洁。 范文三：范文三： 国宝大熊猫国宝大熊猫 星期一的下午， 老师带我们观看了一部 走近大熊猫 的纪录片。 它让我了解了好多有关大熊猫的知识。 大熊猫是哺乳动物，它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的 原因主要有三个：一是大熊猫数量稀少，它是我国特有的珍稀动物； 二是大熊猫是生物界的“活化石” ，已经在地球上至少生存了八百万 年 ；

37、 三是大熊猫是中外友谊的重要象征之一， 经常被赠送到一些友国。 大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，因为那些地方自然环 境好、气候宜人、竹林茂盛。现在为了保护大熊猫，动物园有一些刚 出生的熊猫宝宝由饲养员精心饲养至成年后，也会被送到那些地方， 因为它们天生就是属于大自然的。 刚进入大自然，大熊猫们还有些不适应，有时还会饿肚子。慢慢 地，它们寻找食物的能力加强了，也学会了躲避其他动物的攻击，便 能自由自在地生活在山林中了。 大熊猫是国宝，也是我们的好朋友，希望大家都能行动起来，善 待它们，保护它们，让它们在大自然中快乐地生活。 名师点评 ： 小作者通过观看纪录片， 学习到了大熊猫的相关知识，

38、写作角度很新颖。 习作主要介绍了大熊猫被称为 “国宝” 的三个原因， 大熊猫的分布地区，及成年大熊猫被放回大自然的情况。习作构思独 特、内容丰富，突出了我们要善待、保护大熊猫的主题。 第第 8 单元单元 这样想象真有趣这样想象真有趣 范文一： 爱美的刺猬小姐爱美的刺猬小姐 刺猬小姐特别爱打扮， 每次出门前都要左涂涂， 右抹抹， 上瞧瞧， 下看看，精心打扮很久才出门。外出时，经常有小动物向它投来羡慕 与赞美的目光，它得意极了。 有一次，刺猬小姐听到老虎说它身上的刺很丑，便去理发店把自 己的刺给剪了。 没有刺的刺猬小姐觉得自己越发美丽动人了。 一时间， 其他的刺猬也纷纷模仿起它来。没有刺，它们可以

39、随时拥抱，再也不 会担心伤着小伙伴了。 一天， 刺猬小姐正在家里打扮， 听见一阵敲门声。 它赶紧打开门， 只见一只凶猛的老虎露出尖尖的牙齿，做好了捕食的准备。但刺猬小 姐还没有察觉到危险，它得意地问老虎：“怎么样，这下我变得好看 了吧？” “好看是好看，可是你马上就要成为我的美食喽！”说完老 虎便张开血盆大口吞掉了它。 被老虎吞进肚子的刺猬小姐后悔极了，可是一切都来不及了。 名师点评：小作者叙述流畅、自然，从刺猬小姐爱美的表现，到 听老虎说身上的刺很丑而剪掉刺，到最后被老虎吃掉却后悔莫及，一 气呵成，浑然一体。习作语言朴实，并在完整的故事中揭示了深刻的 道理。 习作二：习作二： 小蜗牛新迪小蜗

40、牛新迪 小蜗牛新迪生下来就与众不同，它的腹足处长了两个小轮子，因 此它爬起来特别快，简直就是健步如飞。 很快，新迪要去上学了。它每天都和姐姐一起去学校，因为它爬 得很快，所以它每天都是第一个到学校，而姐姐却每天都迟到。姐姐 很伤心，可是蜗牛本来就爬得很慢，这该怎么办呢？新迪看到姐姐伤 心的样子，也很难过，它决心帮助姐姐。 一天夜里，它仔细观察了自己的腹足和姐姐的腹足，发现它们唯 一的区别就是：姐姐的腹足处没有小轮子。难道是因为我的腹足处有 这两个小轮子， 所以才爬得那么快的吗？那有什么办法让姐姐的腹足 处也长出这样的小轮子呢？新迪一直思考着。一天放学后，新迪看见 超市在卖滑板，它突然灵机一动：

41、如果姐姐能用上滑板，不就可以和 自己一样快了吗？它赶紧爬回家让妈妈给姐姐买了个滑板， 并陪着姐 姐一起练习。终于，姐姐学会滑滑板了，它站在滑板上也可以和新迪 一样前进得很快。 从此， 姐姐每天带着滑板上学， 它和新迪一样每天第一个到学校。 看着姐姐开心的笑容，新迪心里可高兴了！ 名师点评：小作者设想了小蜗牛新迪健步如飞的特点，新迪还通 过观察和动脑思考让姐姐滑滑板上学，使姐姐上学不再迟到。小作者 的想象新奇而有趣，表达的主题也很积极。另外，习作中的心理描写 体现了新迪爱动脑、聪明的特点。 习作三：习作三： 不吃肉的老虎不吃肉的老虎 最近，森林里有一只老虎得了一种怪病：它不能吃肉，一吃肉就 会不

42、停地拉肚子。所以，这只老虎只好改吃素了。 有一天，老虎饿坏了，决定去森林里找蔬菜吃。可它不知道蔬菜 的哪个部分好吃，哪个部分不好吃。突然，它想到以前小鹿说最喜欢 吃树叶子。于是，老虎摘下几片土豆叶子就往嘴里塞。 “呸呸呸 这叶子真是太难吃了。 ”老虎边说边把嘴里的叶子吐了出来。 “哼，小 鹿肯定是故意骗我的，说不定蔬菜的根茎才是最好吃的。 ”老虎在心 里暗想着。 接着，老虎挖了一棵白菜，抓着白菜的根茎就塞到嘴里，只见它 又立刻苦着脸将根茎吐了出来。最后，迫于无奈的老虎只好去向老山 羊请教。老山羊听了老虎的话后哈哈大笑起来，它摸着胡子说：“老 虎啊，你弄反了。土豆是吃它的块茎，而白菜才是吃它的叶子啊！这 里面可大有学问呢！” 后来，老虎在老山羊的帮助下认识了许多蔬菜，而且它还经常给 老山羊送鲜嫩的蔬菜过去呢。 名师点评：习作开篇简单交代老虎因得了怪病只能改吃素，从而 引发出后面的故事， 符合情理。 主体部分对老虎吃土豆、 白菜的情景， 描写得生动而有趣。从老虎的心理活动和语言中，我们仿佛亲眼看到 了老虎对蔬菜一无所知的样子。 结尾交代故事结局， 使习作结构完整。