人教版八年级历史上册太平天国运动课件.ppt

1、太平天国运动太平天国运动课程标准：了解了解太平天国运动的主要过程太平天国运动的主要过程，认识，认识太平天国运动的作用与局限性。太平天国运动的作用与局限性。：鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流、银价激涨，洋货涌鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流、银价激涨，洋货涌入导致传统手工业破产，巨额赔款加重人民负担，所以有史学家评价说：入导致传统手工业破产，巨额赔款加重人民负担，所以有史学家评价说：太平天国运动是太平天国运动是“鸦片战争炮声的回声鸦片战争炮声的回声”。材料二材料二:清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的

2、人。官府常抓人毒打交不起税的人。18431850年规模较大的群众暴动有年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。余起，遍及十几个省。材料三：材料三：1846年年1850年年,两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。人民陷于饥饿和死亡的困境。2、准备创立拜上帝会创立拜上帝会（1）特点：）特点：将西方的基督教与中国将西方的基督教与中国 的民间的民间宗教相结合。宗教相结合。（2）拜上帝会与基督教的关系）拜上帝会与基督教的关系改造与利用改造与利用一、太平天国的兴起1、兴起的背景（1）阶级矛盾的激化（2）外国列强的侵略（3）自然灾害的严重3、发展

3、过程金田起义永安建制东乡称王定都天京北伐、西征、东征军事全胜天京事变天京陷落2、准备理论准备组织准备 进军路线进军路线（18511853）金田起义金田起义1851年年1月月11日日永安建制永安建制1853年攻占南京改名天京，年攻占南京改名天京，定作都城颁布定作都城颁布天朝田亩制天朝田亩制度度攻占武汉三镇攻占武汉三镇全州（全州（冯云山冯云山）长沙（长沙（萧朝贵萧朝贵）冯云山牺牲冯云山牺牲萧朝贵牺牲萧朝贵牺牲1851.1广西桂平县金田起义广西桂平县金田起义标志太平天国运动兴起标志太平天国运动兴起1851.9永安建制永安建制 东王东王-杨秀清、西王杨秀清、西王-萧朝贵萧朝贵-、南王、南王-冯云山、冯

4、云山、北王北王-韦昌辉、韦昌辉、翼王翼王-石达开石达开1852.4全州之战全州之战 南王冯云山牺牲南王冯云山牺牲1852.9长沙之战长沙之战 西王萧朝贵牺牲西王萧朝贵牺牲1853.1攻克武昌攻克武昌1853.3定都天京定都天京天朝田天朝田亩制度亩制度永安建制永安建制杨秀清杨秀清萧朝贵萧朝贵韦昌辉韦昌辉冯云山冯云山东王东王西王西王南王南王北王北王太平太平洋东洋东风风西朝西朝南南山山北纬北纬十十一一度度说明了新生的农民政权一开始就依照旧的封说明了新生的农民政权一开始就依照旧的封建制进行内政建设，其建制进行内政建设，其封建意识浓厚封建意识浓厚个体个体小生产者的局限性小生产者的局限性 注意：注意：这里

5、的东、西、南、北、翼王的地位是不相等的，分别是九千岁、这里的东、西、南、北、翼王的地位是不相等的，分别是九千岁、八千岁、六千岁、五千岁。从太平天国分封各王所采取的的严格的等级八千岁、六千岁、五千岁。从太平天国分封各王所采取的的严格的等级制度，就可以看出太平天国这一农民政权所具有的的制度，就可以看出太平天国这一农民政权所具有的的封建性。封建性。时间时间名称名称北伐北伐天京保卫战）天京保卫战）西征西征主要将主要将领领目的目的意义意义1853年年推翻清朝推翻清朝统治统治林凤祥李林凤祥李开芳开芳打乱围攻天京打乱围攻天京计划计划1853年年巩固天京大巩固天京大本营本营敕汉英石敕汉英石达开达开攻占了长江上

6、游许多攻占了长江上游许多地区，巩固天京大本地区，巩固天京大本营营 1856年年断绝清政府财源，充实自断绝清政府财源，充实自己经济力量己经济力量 秦日纲石秦日纲石达开达开解除天京之围，太平天解除天京之围，太平天国在军事上达到全盛时国在军事上达到全盛时期期北伐、西征和天京保卫战北伐、西征和天京保卫战 主客观两方面主客观两方面 主观方面主观方面：第一，是一次反对清朝反动统治的正：第一，是一次反对清朝反动统治的正义战争，必然赢得广大人民群众的拥护和支持。第义战争，必然赢得广大人民群众的拥护和支持。第二，太平军有严密的组织和严明的军纪。第三，坚二，太平军有严密的组织和严明的军纪。第三，坚强的领导核心，灵

7、活主动的战备战术。强的领导核心，灵活主动的战备战术。客观方面客观方面：清军腐败不堪一击。：清军腐败不堪一击。太平天国迅速发展的原因2 2、后期、后期:资政新篇资政新篇 。二、二、天朝田亩制度天朝田亩制度和和资政新篇资政新篇（一）（一）天朝田亩制度天朝田亩制度1853年年1、内容、内容3、评价、评价土地分配：土地分配：原则原则方法方法产品分配产品分配：原则原则方法方法目的：目的：建立一个四有二无的理想社会建立一个四有二无的理想社会凡天下田，天下人同耕凡天下田，天下人同耕无处不均匀无处不均匀按人口平均分配土地按人口平均分配土地 天下人人不受私物物归上主天下人人不受私物物归上主 每户留足口粮，其余归

8、国库每户留足口粮，其余归国库2、核心、核心废除封建地主土地所有制废除封建地主土地所有制革命性：应进行链接革命性：应进行链接空想性空想性落后性落后性天朝田亩制度天朝田亩制度的评价的评价1.进步性进步性革命性革命性。天朝田亩制度天朝田亩制度是农民阶级所能提出的最是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领；也是使太平天国运动成为中国历代农民战争完整的反封建纲领；也是使太平天国运动成为中国历代农民战争最最高峰高峰的重要标志之一。的重要标志之一。2.局限性局限性落后性、空想性落后性、空想性。从根本上说，它是小农经济的产物。从根本上说，它是小农经济的产物。这个平均主义的方案一旦实施，就是将小私有、小生产、小农

9、经济这个平均主义的方案一旦实施，就是将小私有、小生产、小农经济作为社会发展的最完美的方式而将其固定化，从而严重阻碍了社会作为社会发展的最完美的方式而将其固定化，从而严重阻碍了社会的进步，因而具有落后性；同时这种绝对平均主义的理想的大同社的进步，因而具有落后性；同时这种绝对平均主义的理想的大同社会在实践中无法实现，具有会在实践中无法实现，具有空想性空想性。实际上并没有实行。实际上并没有实行。3.目的目的:建立建立“四有二无四有二无”的理想社会的理想社会，即：，即：“有田同耕，有田同耕，有饭同食有饭同食,有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无处不有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无处不保暖保暖”的理想社

10、会的理想社会-太平天国太平天国.4.评价评价:进步性进步性:突出反映了突出反映了农农民要求民要求废废除封建土地所有制除封建土地所有制的的强强烈愿望，是烈愿望，是农农民反封建斗争的思想民反封建斗争的思想结结晶晶。局限性局限性:绝对平均分配产品的方案，违背社会发展规绝对平均分配产品的方案，违背社会发展规律，无法调动农民的生产积极性，是根本无法实现的空想。律，无法调动农民的生产积极性，是根本无法实现的空想。落后性：主张小农私有制，废除商品经济，不符合经落后性：主张小农私有制，废除商品经济，不符合经济发展的规律和趋势。济发展的规律和趋势。3、目的：建立、目的：建立“四有二无四有二无”的理想社会的理想社

11、会 5、评价：、评价：太平天国的革命纲领太平天国的革命纲领 突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年来中国农民反封建斗争的思想结晶是几千年来中国农民反封建斗争的思想结晶。绝对平均分配产品的方案，违背社会发展规律，无法调动绝对平均分配产品的方案，违背社会发展规律，无法调动农民的生产积极性，是根本无法实现的空想。农民的生产积极性，是根本无法实现的空想。革命性：革命性：空想性：空想性：4、性质：、性质：规定了天王的高度集权、官员的世袭制等，都表现了封建规定了天王的高度集权、官员的世袭制等，都表现了封建的等级关系的等级关系。封建性

12、：封建性：落后性：落后性：企图把正在趋向分离的小农业和家庭手工业牢固的结合在企图把正在趋向分离的小农业和家庭手工业牢固的结合在一起，把整个社会改造成划一的自给自足的小农经济，。一起，把整个社会改造成划一的自给自足的小农经济，。阅读下列材料阅读下列材料 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡分，杂以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天天下田，天下人同耕，此处不足，则

13、迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通，此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。彼处荒，则移此丰下田，丰荒相通，此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同处，以赈彼荒处。务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。天朝田亩制度天朝田亩制度 回答：（回答：（1）材料一反映了哪些人在土地问题上的什么要求？）材料一反映了哪些人在土地问题上的什么要求？（2）这些引文体现了一种什么思想观点，具体涉及到社会经济的哪些）这些引文体现了一

14、种什么思想观点，具体涉及到社会经济的哪些方面？方面？（3）为什么这些规定和思想行不通？）为什么这些规定和思想行不通？反映了贫苦农民要求废除封建土地所有制和平分土地的愿望反映了贫苦农民要求废除封建土地所有制和平分土地的愿望 这些规定体现了一种绝对平均主义的思想。它涉及到土地分配、劳这些规定体现了一种绝对平均主义的思想。它涉及到土地分配、劳动产品分配和消费方式等方面动产品分配和消费方式等方面 因为它不顾生产劳动的具体状况和实际差别，企图一律拉平，必然因为它不顾生产劳动的具体状况和实际差别，企图一律拉平，必然会阻碍或破坏生产力的发展。会阻碍或破坏生产力的发展。（二）洪仁玕（二）洪仁玕 资政新篇资政新

15、篇 1859年年1、内容、内容政治政治经济经济文教文教外交外交2、评价：、评价：是先进中国人最早提出的发展资本主义的方案是先进中国人最早提出的发展资本主义的方案局限性：局限性：（1）不是农民革命实践的产物、不能调动农民积极性）不是农民革命实践的产物、不能调动农民积极性（2）缺乏相应的社会基础）缺乏相应的社会基础 和实施条件，处于战争环境未能推和实施条件，处于战争环境未能推行。行。进步性：进步性：资政新篇资政新篇后期的纲领，中国人的迫切愿望；后期的纲领，中国人的迫切愿望；目的是进行反封建反侵略。目的是进行反封建反侵略。二、天朝田亩制度和资政新篇比较天朝田亩制度和资政新篇全盛时期全盛时期衰落时期衰

16、落时期平均分配土地、产品平均分配土地、产品发展资本主义发展资本主义工商业工商业农民阶级支持，有广泛的农民阶级支持，有广泛的群众基础。群众基础。没有得到没有得到农民的支持农民的支持直接推动了太平天国革命斗争直接推动了太平天国革命斗争的蓬勃发展。的蓬勃发展。未能付诸实行。未能付诸实行。天朝田亩制度天朝田亩制度代表了农民的愿望，代表了农民的愿望，资政新篇资政新篇代表代表了中国发展的方向，两者为何都不能实现？了中国发展的方向，两者为何都不能实现？前者体现了绝对平均主义的思想，并不切合实际。在前者体现了绝对平均主义的思想，并不切合实际。在当时的条件下，无法调动劳动人民的积极性，是空想，当时的条件下，无法

17、调动劳动人民的积极性，是空想，无法实现。后者没有反映农民当时最迫切的愿望和要无法实现。后者没有反映农民当时最迫切的愿望和要求，而且迫于当时的形势，也无法实现。求，而且迫于当时的形势，也无法实现。三、从三、从“天京事变天京事变”到天京陷落到天京陷落（一）天京事变（一）天京事变1、原因、原因：农民阶级的局限性（农民阶级的局限性（根本原因根本原因）洪杨矛盾洪杨矛盾（直接原因）（直接原因）2、概况：、概况：逼逼杀杀责责疑疑杨杨韦韦杀杀洪洪3、影响：、影响：太平天国运动由盛转衰的转折点太平天国运动由盛转衰的转折点材料一材料一 太平天国北伐西征并举。北伐军一直打到天津郊区，震动京师。清政太平天国北伐西征并

18、举。北伐军一直打到天津郊区，震动京师。清政府急忙从各地调集重兵，围攻北伐军。由于孤军深入，北伐军浴血奋战两年，府急忙从各地调集重兵，围攻北伐军。由于孤军深入，北伐军浴血奋战两年，最终失败。最终失败。材料二材料二 洋枪队是清政府勾结美、英、法侵略者为镇压太平天国组成的武装。洋枪队是清政府勾结美、英、法侵略者为镇压太平天国组成的武装。1860年（咸丰十年）在上海组成由美国人华尔统领。年（咸丰十年）在上海组成由美国人华尔统领。战略上的失误；战略上的失误；在半殖民地半封建社会，由于阶级的局限性和时代的局限性，农民在半殖民地半封建社会，由于阶级的局限性和时代的局限性，农民阶级不能领导中国民主革命取得胜利

19、。阶级不能领导中国民主革命取得胜利。失败原因：失败原因：农民阶级的局限性农民阶级的局限性（根本原因）根本原因）失败教训：失败教训：中外反动势力的联合镇压。中外反动势力的联合镇压。主观：主观：客观：客观：1（2005全国卷全国卷）为了推翻清朝的统治，洪秀全创立拜上帝教，）为了推翻清朝的统治，洪秀全创立拜上帝教，其教义综合了多种思想，主要有：西方基督教教义资产阶级启蒙其教义综合了多种思想，主要有：西方基督教教义资产阶级启蒙思想思想 农民的平均主义儒家大同思想农民的平均主义儒家大同思想 A B C D2（1997全国卷）全国卷）资政新篇资政新篇和和天朝田亩制度天朝田亩制度中关于社会中关于社会经济的主

20、张经济的主张 A互相矛盾互相矛盾 B大同小异大同小异 C完全一致完全一致 D互为补充互为补充金田起义金田起义永安建制永安建制定都天京定都天京北伐北伐西征西征东征东征全盛时期全盛时期天京变乱天京变乱1851.11851.121853.31856最终失败最终失败重建核心重建核心1853.3天朝田亩制度天朝田亩制度具有绝对的平均主义性质，具有绝对的平均主义性质，因为它规定因为它规定 A A废除地主土地所有制废除地主土地所有制 B B鳏寡孤独废疾者由国库供养鳏寡孤独废疾者由国库供养C C按人口和年龄平均分配土地按人口和年龄平均分配土地 D D通过圣库制度平均分配所有农副产品通过圣库制度平均分配所有农副

21、产品 致使致使天朝田亩制度天朝田亩制度既具有革命性又具有既具有革命性又具有空想性的根本原因是空想性的根本原因是A.A.太平天国的斗争策略决定的太平天国的斗争策略决定的B.B.当时紧张的军事斗争形势决定的当时紧张的军事斗争形势决定的C.C.小农经济的社会地位决定的小农经济的社会地位决定的 D.D.太平天国内部尖锐斗争决定的太平天国内部尖锐斗争决定的资政新篇资政新篇没有实行的根本原因是没有实行的根本原因是A、太平天国是农民革命政权、太平天国是农民革命政权B、处于紧张的战争环境、处于紧张的战争环境C、太平天国未能推翻清政府、太平天国未能推翻清政府D、缺乏必要的社会条件、缺乏必要的社会条件资政新篇资政

22、新篇较之较之天朝田亩制度天朝田亩制度更具有历更具有历史进步性，主要是指它史进步性，主要是指它A A明确提出要以法治国，由公众选举官吏明确提出要以法治国，由公众选举官吏 B B更加鲜明地提出不许外邦人干涉中国内政更加鲜明地提出不许外邦人干涉中国内政C C促使中国近代第一次思想解放潮流的发生促使中国近代第一次思想解放潮流的发生 D D主张学习西方，最早提出在中国发展资本主张学习西方，最早提出在中国发展资本主义的方案主义的方案 天京事变中可以说明的是一个最基本的道天京事变中可以说明的是一个最基本的道理，即理，即 A.A.农民领袖之间只能同患难，不能同安乐农民领袖之间只能同患难，不能同安乐 B.B.农

23、民领袖缺乏进取心农民领袖缺乏进取心 C.C.统治阶级内部争权夺利的斗统治阶级内部争权夺利的斗争不争不可避免可避免 D.D.小农经济分散性决定了农民阶级不能形小农经济分散性决定了农民阶级不能形成坚强的领导核心成坚强的领导核心下列对太平天国性质叙述正确的是下列对太平天国性质叙述正确的是 A.A.是近代中国历史上规模巨大的一次伟大的反是近代中国历史上规模巨大的一次伟大的反封建反侵略的农民革命运动封建反侵略的农民革命运动 B.B.是近代中国一次伟大的反帝反封建的农民革是近代中国一次伟大的反帝反封建的农民革命战争命战争 C.C.是一次反帝爱国农民革命战争是一次反帝爱国农民革命战争 D.D.是一次伟大的反

24、封建反侵略的资产阶级革命是一次伟大的反封建反侵略的资产阶级革命运动运动 太平天国运动同以往历次农民运动相比较有何新特点？太平天国运动同以往历次农民运动相比较有何新特点？背景有所不同：背景有所不同：以往的多因土地兼并、政治黑暗、自然灾害，而以往的多因土地兼并、政治黑暗、自然灾害，而太平天太平天国则是增加了外国的侵略，发生在半殖民地半封建的中国国则是增加了外国的侵略，发生在半殖民地半封建的中国 起义的组织工具不同：起义的组织工具不同：以往利用的宗教是中国自身的宗教，而以往利用的宗教是中国自身的宗教，而太平天国太平天国利用的是外来宗教，吸收了西方的利用的是外来宗教，吸收了西方的“平等平等”思想；思想

25、；斗争任务有所不同：斗争任务有所不同：太平天国主要是反封建但也具有反侵略的性质；太平天国主要是反封建但也具有反侵略的性质；农民阶级的思想认识有所不同：农民阶级的思想认识有所不同：制定了比较完整的革命纲领，特别是提制定了比较完整的革命纲领，特别是提出了向西方学习的思想主张出了向西方学习的思想主张资政新编资政新编；失败的原因有所不同：失败的原因有所不同：除了农民阶级的局限性、封建势力的镇压外，太除了农民阶级的局限性、封建势力的镇压外，太平天国是中外反动势力联合绞杀的。平天国是中外反动势力联合绞杀的。农民阶级的局限性农民阶级的局限性难以形成难以形成统一坚强的领导核心统一坚强的领导核心请同学们在书中找

26、到具体的史实来论证？请同学们在书中找到具体的史实来论证？经济上经济上：政治上政治上：思想上思想上：组织上组织上：农民是分散的个体小生产者农民是分散的个体小生产者 （保守、自私、分散和狭隘特点）不能不能提出切实可行的革命纲领提出切实可行的革命纲领不能不能提出科学的理论提出科学的理论Step 1情景导入(Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.)Teacher：Your junior high school days are over.Do yo

27、u have any special memories?Students 1：Yes，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends.环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step 2完成教材1a1c的任务1组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟)3听第一遍录音，并根据听到的内容

28、把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟)6小结训练。(3分钟)(C)1.Remember _the book to the library when you finish reading it.AreturnBreturningCto return Dreturned(D)2.Jim and Tim _ for nearly ten years.Amake friends Bhave been friendCare friend Dhave bee

29、n friends(A)3.He got two goals _ during the football match.Ain a row Bin rowCin a number Din a line环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟)2听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟)3再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分钟)4听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编

30、练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟)参考案例A：Do you remember Mr.Hunt?B：Of course！Hes a great teacher.He gave really clear instructions during PE.class.C：Yeah，he.5小结训练。(3分钟)(D)1.Since 2000，Jingmen has become a new city.Everything_.Ais changedBwas changedChad changed Dhas changed(D)2.There _ a magic show last ni

31、ght and we all had great fun.Ahad Bwas going to beCwill be Dwas(B)3.Where is Jane?She _ to help out the sick children.Acalled Bwas askedCtold Dwas said环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)Which subject does Ms.Lee teach?2)How does Mr.Brown hel

32、p Clara with science?3)What will they do to thank their teachers?2大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)(B)1.We took two hours _ the exciting movie yesterday.AwatchBto watchCwatching Dwatched(B)2.Mr.Wang guided me _ much better in math.Ado Bto doCdid Ddoing(A)3.He often explai

33、n things _ me clearly.AtoBforCatDin(C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient _ everyone.Ato Bfor Cwith Din环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。Step 5问题探究()1.Kates dad is getting old.She will go back home to see him_ it is convenient.Abecause BwheneverCalthough Dunless答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。因此whenever符合题意。whenever引导时间状语从句。谢谢阅读！感谢下载！祝生活愉快