三年级下册综合性学习中华传统节日部编版课件.pptx

1、 在这个单元的学习中，我们将开展一次综合性学习活动，这次的活动任务是什么呢？让我们一起去看看书上的“活动提示”吧！语文 三年级 上册我国有很多传统节日，如：春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。语文 三年级 下册本次活动的学习任务将围绕“中华传统节日”展开，那我们该如何开展这个活动呢？同学们仔细观察第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。看日历，可以了解传统节日的名称和时间。询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。查询资料，了解传统节日习俗。小组讨论一下，我们还有哪些途径去查询资料呢？在网上查询介绍传统节日的文章。在书店查找介绍传统

2、节日的音像资料。可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。通过学习讨论，我们知道可通过学习讨论，我们知道可以通过看日历、问长辈、查资料以通过看日历、问长辈、查资料等途径来收集资料，还了解了我等途径来收集资料，还了解了我们需要收集哪些方面的资料，这们需要收集哪些方面的资料，这对于我们之后的活动开展会有很对于我们之后的活动开展会有很大帮助。大帮助。同学们自.由结合，组成活动小组，小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！我们要如何记录交流的资料呢？可以用表格记录了解到的信息。可以图文结合，记录了解到的信息。春节是古代传统节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。眼前的景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各

3、样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣粽、白粽数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不转睛、馋得我直咽口水。能根据小组商量选定的节日查找资料。请大家跟随我们介绍春节习俗小组的同学一起走进春节吧！但是一家人究竟是如何过春节的过程还写得不够清楚，所以，我们给出的建议是可以按时间顺序写过节的过程，把这部分内容写清楚。每个人都是团队的一份子，都要积极参与其中，可以采取自荐和分配相结合的方法，保证人人有任务，并能积极合作，确保小组展示按时完成。介绍元宵节习俗的小组同学展示交流。从妹妹的课本上看到了一首春节童谣介绍了春节前人们做的各种准备。看日历，可以了解传统节日的名称和时间。听了这些小组的汇报，你们有什么感

4、受吗？或是对照评价表还有什么小建议想说给他们听的吗？分配任务时要注意些什么呢？我最喜欢的就是元宵节闹花灯。在活动中，你们每个人都参与其中，能做到团队合作，积极探索，呈现了各式各样的展示，老师要为你们在活动中认真积极的态度点赞。同学们读一读课文44页的习作要求，了解本次习作的任务。我最喜欢的就是元宵节闹花灯。”立刻狼吞虎咽地吃起来。同学们对照互评表，评价一下吧！同学们根据评价要求，开展之后的资料收集整理工作吧！内容自我评价查找资料整理资料1.1.能根据小组商量选定的节日查找资料。能根据小组商量选定的节日查找资料。2.2.能自己从书上，网上或其他途径查找资料。能自己从书上，网上或其他途径查找资料。

5、1.1.能摘录过节的习俗，过节的过程等。能摘录过节的习俗，过节的过程等。2.2.能根据摘录的要点，练习介绍人们过节的能根据摘录的要点，练习介绍人们过节的过程。过程。刚才我们围绕刚才我们围绕“中华传中华传统节日统节日”这一活动主题，收这一活动主题，收集、整理了资料。下面我们集、整理了资料。下面我们以小组为单位，以小组为单位，交流各自的交流各自的学习活动情况学习活动情况吧！吧！发言交流时要按一定顺序哦！说清自己前期收集资料的情况，倾听要认真，听清别人发言的内容，也可以在之后给出自己的评价意见。我们开始小组内轮流介绍自己的作品吧！我们组搜集了关于“春节”的资料。通过查看日历我们知道春节的时间是大年初

6、一。老人告诉我们传说过年是因为驱赶一种叫“年”的怪兽。通过上网了解了全国各地人们过年的习俗，比如挂年画、贴春联等。从妹妹的课本上看到了一首春节童谣介绍了春节前人们做的各种准备。同学们对照自评表，进行自我评价吧！1.1.能积极参与小组讨论。能积极参与小组讨论。2.2.能认真听同伴发言，诚恳地提能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。出改进建议。内容内容发言发言倾听倾听认真倾听他人的发言。认真倾听他人的发言。小组交流小组交流自我评价自我评价1.1.能条理清晰地向组员介绍自己能条理清晰地向组员介绍自己收集资料的情况。收集资料的情况。2.2.态度自然大方。态度自然大方。请同学们观察第39页、44页的“泡

7、泡”，了解文中介绍的几种展示方式。小组讨论一下，确定出小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！这时候不能强迫对方接受自己的意见哦！这时候不能强迫对方接受自己的意见哦！可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表达出来，组内成员共同协商解决。楚地表达出来，组内成员共同协商解决。讨论时，组员意见不统一时怎么办呢？讨论时，组员意见不统一时怎么办呢？每个人都是团队的一份子，都要积极参每个人都是团队的一份子，都要积极参与其中，可以采取自荐和分配相结合的方与其中，可以采取自荐和分配相结合的方法，保证人人有任务，并能积极合作，确法，保证人人有任务，并能积极合作，

8、确保小组展示按时完成。保小组展示按时完成。分配任务时要注意些什么呢？分配任务时要注意些什么呢？我国有很多传统节日，如：春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。我最喜欢的就是元宵节闹花灯。同学们轮流在小组内朗读习作，其余同学认真倾听哦！同学们对照互评表，评价一下吧！春节是古代传统节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。确定出小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！同学们仔细观察第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。能条理清晰地向组员介绍自己收集资料的情况。能写清楚一家人过节的过程。小组讨论一下，我们还有哪些途径去查询资料呢？

9、我来给介绍清明习俗的小组的同学们提个小建议，他们制作的课件很漂亮，但是形式上还是有些单一，如果能加入一些其他形式，如有视频的加入，或是和诵读有关的古诗等等，那汇报形式会更棒的！运用学到的方法，继续小组讨论吧！确定出小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！同学们读一读课文44页的习作要求，了解本次习作的任务。可以写自己家过节的过程，也可以写可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。节日中发生的印象深刻的故事。前面我们收集了关于传统节日的资料，同学们可以从中选择本次习作合适的事例哦！用简短的话写出想要选取的事例吧！春节贴春联春节贴春联端午节包粽子端午节包粽子中秋节做月饼中秋节

10、做月饼重阳节敬老重阳节敬老同学们所讲的事例是否与“节日”密切相关呢？如果仅仅是发生在节日这一天，与过节如果仅仅是发生在节日这一天，与过节没有什么关系，那就不符合习作要求了。没有什么关系，那就不符合习作要求了。我最喜欢的就是元宵节闹花灯。我最喜欢的就是元宵节闹花灯。中秋节中秋节那天我考试得了那天我考试得了100100分，我得到了妈妈的奖励。分，我得到了妈妈的奖励。起 因起 因经 过经 过结 果结 果要把一件事写清楚可以按什么顺序写呢？同学们将自己选择的事例按“起因、经过、结果”的顺序简单罗列一下吧！如何写清楚事情的经过呢？我一骨碌爬起来，就往饭厅跑去。眼前的景象令我兴奋不已，我一骨碌爬起来，就往

11、饭厅跑去。眼前的景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣粽、白粽粽、白粽数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不转睛、馋得数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不转睛、馋得我直咽口水。我直咽口水。我赶忙坐下来，顾不上担心冒着热气的粽子烫到手，飞快地我赶忙坐下来，顾不上担心冒着热气的粽子烫到手，飞快地用剪刀剪断绑粽子的绳子，匆匆地剥开一个粽子的碧绿的用剪刀剪断绑粽子的绳子，匆匆地剥开一个粽子的碧绿的“外外衣衣”，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就像一个吃饱了，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就像一个吃饱了的小猫

12、的肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，就露出了里面鲜美诱的小猫的肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，就露出了里面鲜美诱人的肉块。我再也受不了诱惑，大喊一声：人的肉块。我再也受不了诱惑，大喊一声：“吃粽子喽！吃粽子喽！”立刻立刻狼吞虎咽地吃起来。哇！这味道，咸味适中，狠狠咬上一口，里狼吞虎咽地吃起来。哇！这味道，咸味适中，狠狠咬上一口，里面的肉块流出了油，和着糯米一起吃，那味道真是棒极啦！面的肉块流出了油，和着糯米一起吃，那味道真是棒极啦！把品尝粽子的每一步都按把品尝粽子的每一步都按顺序介绍清楚了。顺序介绍清楚了。把品尝粽子时，自己看到的把品尝粽子时，自己看到的粽子外形、尝到的味道都一一写粽子外形、尝到的味

13、道都一一写清楚了。清楚了。像小作者这样，把品尝的步骤、像小作者这样，把品尝的步骤、品尝的味道都介绍清楚了，端午节品尝的味道都介绍清楚了，端午节的习俗也就跃然纸上了，所以我们的习俗也就跃然纸上了，所以我们在写作时，可以按照先后顺序，把在写作时，可以按照先后顺序，把过节的过程写清楚，如果再加入自过节的过程写清楚，如果再加入自己的感受，就可以更具体了。己的感受，就可以更具体了。任 务写一写自己家过节的过程，或者节日中发生的印象深刻的故事。请大家跟随我们介绍春节习俗小组的同学一起走进春节吧！关于关于春节的神话故事。春节的神话故事。传说中国古时候有一种叫传说中国古时候有一种叫“年年”的怪兽，的怪兽，凶猛

14、异常，每到除夕，便来伤害人命。凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。又到了一年的除夕，村里来了一个白发又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说他定能将老人，说他定能将“年年”兽驱赶走。当兽驱赶走。当“年年”兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年年”兽浑身颤栗，仓惶而逃。兽浑身颤栗，仓惶而逃。从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是这就是“过年过年”的来历。的来历。春联春联也叫门对、春贴、对联、桃符等，它也叫门对、春贴、对联、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背以工整、对偶、简

15、洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。我们小组，今天将为大家展示几幅春联。我们小组，今天将为大家展示几幅春联。春联、年画等民间艺术。春联、年画等民间艺术。年画年画，春节挂年画是很常见的习俗，浓墨重彩的，春节挂年画是很常见的习俗，浓墨重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。让气氛。让我们一起来欣赏一下吧！我们一起来欣赏一下吧！诗词诵读。诗词诵读。春节是古代传统节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面就请欣赏我们小组为大家带来的元日。今天我们给大家带来了一些图片资料，帮助

16、大家更好地了解清明节这一传统节日。荡秋千是我国古代清明节的习俗。荡秋千不荡秋千是我国古代清明节的习俗。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今被人们，特别是儿童所喜爱。被人们，特别是儿童所喜爱。蹴鞠。就是用足去踢球，这是古代清明节时人蹴鞠。就是用足去踢球，这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏，相传是黄帝发明的，最初的目们喜爱的一种游戏，相传是黄帝发明的，最初的目的是用来训练武士。看，这是古代踢蹴鞠的画面。的是用来训练武士。看，这是古代踢蹴鞠的画面。踏青。又叫踏青。又叫.春游，古时叫探春、寻春等。三月清春游，古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地

17、，自然界到处呈现一片生机勃勃的景象，明，春回大地，自然界到处呈现一片生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。看，这就是人们高高兴兴踏青的图片。的习惯。看，这就是人们高高兴兴踏青的图片。放风筝也是清明时节人放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。看，这就们所喜爱的活动。看，这就是小孩子放风筝的图片。是小孩子放风筝的图片。介绍端午节习俗的小组同学展示交流。介绍元宵节习俗的小组同学展示交流。听了这些小组的汇报，你们有什么感受吗？或是对照评价表还有什么小建议想说给他们听的吗？我觉得介绍春节习俗的小组的同学们我觉得介绍春节习俗的小组

18、的同学们所展示的内容特别丰富，有讲故事，有对所展示的内容特别丰富，有讲故事，有对联展示，还有诗歌表演，形式多样。他们联展示，还有诗歌表演，形式多样。他们在之前一定做了很充分的准备。在之前一定做了很充分的准备。我我也觉得介绍春节习俗的小组的同学也觉得介绍春节习俗的小组的同学很棒，特别是他们能当场写对联，这个才很棒，特别是他们能当场写对联，这个才艺展示很吸引人，让我也对春节写对联艺展示很吸引人，让我也对春节写对联产产生兴趣生兴趣啦！啦！我觉得介绍清明习俗的小组的同学们我觉得介绍清明习俗的小组的同学们也很认真，介绍图片资料时声音响亮，讲也很认真，介绍图片资料时声音响亮，讲的也很清楚。的也很清楚。我我

19、来给介绍清明习俗的小组的同学们提来给介绍清明习俗的小组的同学们提个小建议，他们制作的课件很漂亮，但是形个小建议，他们制作的课件很漂亮，但是形式上还是有些单一，如果能加入一些其他形式上还是有些单一，如果能加入一些其他形式，如有视频的加入，或是和诵读有关的古式，如有视频的加入，或是和诵读有关的古诗等等，那汇报形式会更棒的！诗等等，那汇报形式会更棒的！刚才，我们一起欣赏了许多美丽的诗歌和图画，了解了许多动人的传说。在活动中，你们每个人都参与其中，能做到团队合作，积极探索，呈现了各式各样的展示，老师要为你们在活动中认真积极的态度点赞。内容内容参与度参与度自信心自信心小组成员展示时态度大方，充满自信。小

20、组成员展示时态度大方，充满自信。小组成员人人参与活动，相互合作。小组成员人人参与活动，相互合作。评价标准评价标准形式形式质量质量内容丰富，介绍清楚。内容丰富，介绍清楚。形式多样，有创意。形式多样，有创意。同学们对照互评表，评价一下吧！同学们轮流在小组内朗读习作，其余同学认真倾听哦！内容过节的过程节日的习俗能写清楚过节的习俗。能写清楚过节的习俗。能写清楚一家人过节的过程。能写清楚一家人过节的过程。评价标准印象深刻的事所写的事与过节有关联。所写的事与过节有关联。同学们对照互评表，评价一下展示的习作吧！我们我们小组在评价某某文章时，小组在评价某某文章时，发现他写的是和家里人一起过元宵发现他写的是和家

21、里人一起过元宵节的事，他把怎么做元宵、吃元宵节的事，他把怎么做元宵、吃元宵的过程一步一步写清楚了，其中还的过程一步一步写清楚了，其中还加入了爸爸为他讲述的有关元宵节加入了爸爸为他讲述的有关元宵节的传说，我们觉得他写的内容与过的传说，我们觉得他写的内容与过节有关，符合评价表的要求。节有关，符合评价表的要求。我们小组在评价某某文章时，我们小组在评价某某文章时，发现他写的是和家里人一起过春节发现他写的是和家里人一起过春节的事，其中，她把烟花燃放时的美的事，其中，她把烟花燃放时的美丽场景讲述的很清楚。但是一家人丽场景讲述的很清楚。但是一家人究竟是如何过春节的过程还写得不究竟是如何过春节的过程还写得不够

22、清楚，所以，我们给出的建议是够清楚，所以，我们给出的建议是可以按时间顺序写过节的过程，把可以按时间顺序写过节的过程，把这部分内容写清楚。这部分内容写清楚。谢谢各个小组的分享，我谢谢各个小组的分享，我们不仅了解了同学们是如何把们不仅了解了同学们是如何把过节的过程写清楚的，而且对过节的过程写清楚的，而且对传统节日也有了更深的认识和传统节日也有了更深的认识和理解。理解。我们来交流一下，在本次综合性学习活动中的收获吧！本次活动中同学们在某个活动方面表现有进步哦，值得表扬。但是在活动中也存在一些问题。比如：收集了很多资料，但没有认真阅读资料。小组合作时，不能按时完成自己承担的任务。小组合作时，没有认真参与组内活动。