人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》课件.ppt

1、做更好的自己 第三课 发现自己鼻孔能开闭，足鼻孔能开闭，足垫厚；背有双峰，垫厚；背有双峰，内储脂肪；胃有内储脂肪；胃有三室，可以储水，三室，可以储水，耐饥渴。耐饥渴。遇到危险时可遇到危险时可以自行脱落尾以自行脱落尾巴，从而保命巴，从而保命逃跑。逃跑。叶片肥厚，花易凋落，叶片肥厚，花易凋落，本身长满刺，是保护本身长满刺，是保护自己的一种武器；有自己的一种武器；有些住宅旁种荆棘浓密些住宅旁种荆棘浓密的仙人掌做刺篱的仙人掌做刺篱又名忍冬，为忍又名忍冬，为忍冬科多年生半常冬科多年生半常绿缠绕木质藤本绿缠绕木质藤本植物，具有清热植物，具有清热解毒，通筋活络解毒，通筋活络的功效的功效世界上没有两片完全相同

2、的树叶。世界上没有两片完全相同的树叶。-（德国）莱布尼茨（德国）莱布尼茨接纳自己接纳自己完美的图画并不美 一个画家希望画出一幅世界上最美的女子的图画。但总是不能完全满意，因为画出的美女不是眉毛、就是眼睛，要不就是鼻子不是那么完美。他感叹，唉，难道就不能画出一张所有部位都完美的脸庞来吗？突然，他想出了一个主意，把每幅画 中不同女子脸上最美的部分组合在一起，不就是最完美的图画了吗？于是他按照这个思路组成了一幅画，却发现当每个部分都来自完美的时候，整个的图画却失去了生气，给人拼凑、不自然的感觉。怎么看怎么觉得不舒服。我的不完美 写一写自己不完美的写一写自己不完美的表现，以及自己是如何表现，以及自己是

3、如何接受这些不完美的。接受这些不完美的。自省吾身 每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。从这个视频中同学从这个视频中同学们领悟到了什么？们领悟到了什么？我爱我自己我爱我自己欣赏自己你赞同哪个同学的看法？P33 探究与分享 答：赞同中间小女孩的看法；答：赞同中间小女孩的看法；我们要正确对待别人的意见，别我们要正确对待别人的意见，别人的意见不一定正确，我们应该人的意见不一定正确，我们应该客观冷静分析，经过理性思考后客观冷静分

4、析，经过理性思考后再做出决定，不能盲目地听取别再做出决定，不能盲目地听取别人的意见，也不能完全否定别人人的意见，也不能完全否定别人的意见。的意见。学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。做更好的自己，就要扬长避短。80后知名作家兼赛车手韩寒，在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像三重门、毒、零下一度等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我

5、们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。说一说：进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？做更好的自己，需要主动改正缺点。19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们

6、，进而完善自我。1 1、请老师、父母、同学监督自己。2 2、把需要改正的缺点写在便利贴上，提醒自己。3 3、睡前反思自己，叮嘱自己。4 4、摆正心态，做计划，一天天改掉做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。生命拥有无限潜能，每个人根据遗传基因和个人发展的差异，可能会具有不同的潜能，这些潜能需要我们好好开发。美国心理学家霍华德加德纳提出多元智能理论。开发潜能的途径（三个通过）：通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务 根据多元智能理论和所列举人物，说一说，我们应该如何开发自己的潜能？做更好的自己，不仅是能正

7、确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。我要飞得更高我要飞得更高做更好的自己，就要做更好的自己，就要扬长避短扬长避短做更好的自己，就要做更好的自己，就要主动改正缺点主动改正缺点做更好的自己，需要做更好的自己，需要不断激发自我潜能不断激发自我潜能小轩上课有随便说话的坏习惯，这不仅影响了他的成绩，还导致他与周围的同学关系不和谐，为了改掉这一缺点，他请周围同学监督他，慢慢改掉了这个坏习惯。这说明要做更好的自己，需要 （）A、忽视自己的不足B、改掉自己所有的缺点C、接纳自己的不足D、主动改正缺点DSte

8、p 1情景导入(Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.)Teacher：Your junior high school days are over.Do you have any special memories?Students 1：Yes，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends.环节说明：

9、出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step 2完成教材1a1c的任务1组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟)3听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟)6小结训练。(3分钟)(C)1.Remember _the book to the library

10、 when you finish reading it.AreturnBreturningCto return Dreturned(D)2.Jim and Tim _ for nearly ten years.Amake friends Bhave been friendCare friend Dhave been friends(A)3.He got two goals _ during the football match.Ain a row Bin rowCin a number Din a line环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标

11、得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟)2听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟)3再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分钟)4听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟)参考案例A：Do you remember Mr.Hunt?B：Of course！Hes a great teacher.He gave really clear instructions during PE.class.C：Y

12、eah，he.5小结训练。(3分钟)(D)1.Since 2000，Jingmen has become a new city.Everything_.Ais changedBwas changedChad changed Dhas changed(D)2.There _ a magic show last night and we all had great fun.Ahad Bwas going to beCwill be Dwas(B)3.Where is Jane?She _ to help out the sick children.Acalled Bwas askedCtold D

13、was said环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)Which subject does Ms.Lee teach?2)How does Mr.Brown help Clara with science?3)What will they do to thank their teachers?2大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)(B)1.We took two

14、 hours _ the exciting movie yesterday.AwatchBto watchCwatching Dwatched(B)2.Mr.Wang guided me _ much better in math.Ado Bto doCdid Ddoing(A)3.He often explain things _ me clearly.AtoBforCatDin(C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient _ everyone.Ato Bfor Cwith Din环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。Step 5问题探究()1.Kates dad is getting old.She will go back home to see him_ it is convenient.Abecause BwheneverCalthough Dunless答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。因此whenever符合题意。whenever引导时间状语从句。谢谢阅读！感谢下载！祝生活愉快