七年级下科学《压强》精美课件浙教版.pptx

1、压强（1）思考与讨论请画出下面物体所受到的压力的示意图:（1）木块放在水平桌面上,木块对水平桌面的压力 （2）木块放在斜面上,木块对斜面的压力（3）用力把木块压在黑板上,木块对黑板的压力判断1、压力都是由重力引起2、压力大小总是等于重力大小3、在水平支持面上，压力就是重力1.压力垂直压在物体表面上的力叫压力压力的作用点：在受力物体的表面上（3）压力的方向：与接触面垂直，并指向受力物体（4）压力的大小：当物体放在水平面上时，F压=G（注：压力的大小不全是由于重力而产生的。）F 思考与讨论压力作用在物体上，产生了什么样的作用效果？2.压力的作用效果人在沙滩或雪地上行走，脚对地面的压力会在沙滩或雪地

2、上留下脚印。这就是说，压力会使物体的表面产生凹陷的效果。尽管在许多情况下，物体表面的凹陷很小，人眼看不出来，但它却是存在的。对于相同的支承面。压力产生的效果跟哪些因素有关呢？3.探究实验（1）提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？（2）建立假设：压力的大小 受力面积的大小（3）实验器材：小凳子，钩码，海绵（4）实验步骤：甲最大1、压力都是由重力引起F=GB-F=20N-8N=12N，p甲p乙课后检测（20分钟，30分）桌面的受力面积:S=0.S是受力面积而不是物体的表面积（指施加压力的物体与受到压力的物体的实际接触面积）5N，与桌面接触面积约为510-2m2，试计算书对桌面的压强。芭蕾舞演员

3、对地面的压强：大量实验表明，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力的方向总是和物体的接触面相垂直比较甲丙我们发现，压力增大了，但是压力的作用效果反而不明显。受力面积越大，产生的压强越大1Pa=1N/m2 1kpa=103pa 1Mpa=106pa(1)水和课桌的总质量：mm水m桌1kg9kg10kg，水和课桌的总重：Gmg10kg10N/kg100N，课桌对地面的压力：FG100N(2)课桌与地面的接触面积：S44104m21.【例1】一本教科书平放在1m2 的桌面上，书的重约为2.如图所示,放在水平地面上的是三个由同种材料制成的实心立方体,长方体和圆柱体,则它们对地面的压强最

4、小的是()答：正方体B对地面的压强为800Pa，正方体B所受力的示意图如上图所示；比较甲乙可得出：在受力面积相同的情况下，压力越大,压力的作用效果越明显。请画出下面物体所受到的压力的示意图:3.探究实验（4）实验步骤：首先把海绵放水平。第1步：如图甲，把小凳子轻轻的正放在海 绵上。第2步：如图乙，将小凳子正放在海绵的另一位置，再放上钩码。第3步：如图丙，将小凳子倒放在海绵另一位置，再轻放上钩码。甲 乙 丙3.探究实验（5）记录数据实验序号压力(大、小)受力面积(大、小)压力的作用效果(深浅程度)甲乙丙3.探究实验（5）记录数据实验序号压力(大、小)受力面积(大、小)压力的作用效果(深浅程度)甲

5、乙丙小大大小小大浅最深较深3.探究实验（6）实验结论比较甲乙可得出：在受力面积相同的情况下，压力越大,压力的作用效果越明显。比较乙丙可得出：在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。比较甲丙我们发现，压力增大了，但是压力的作用效果反而不明显。那我们如何比较甲丙实验中压力的作用效果谁更明显呢？甲 乙 丙3.探究实验进一步探究压力的效果与哪些因素有关?小凳子重0.006牛，凳子面积为0.0006米2，每只脚的面积0.0001米2，铁块重0.6牛。甲 乙 丙3.探究实验实验序号压力(大、小)受力面积(大、小)压力的作用效果(深浅程度)甲乙丙0.006牛0.606牛0.606牛甲 乙 丙

6、小凳子重0.006牛，凳子面积为0.0006米2，每只脚的面积0.0001米2，铁块重0.6牛。比较1米2上受到的压力大小浅最深较深3.探究实验实验序号压力(大、小)受力面积(大、小)压力的作用效果(深浅程度)甲乙丙0.006牛0.606牛0.606牛甲 乙 丙小凳子重0.006牛，凳子面积为0.0006米2，每只脚的面积0.0001米2，铁块重0.6牛。比较1米2上受到的压力大小浅最深较深0.0004米20.0004米20.0006米215151510104.结论大量实验表明，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。实际上，压力的作

7、用效果是由单位面积上受到的压力决定的。单位面积受到的压力越大，压力的作用效果越明显。压强1.压强的定义1.定义：物体单位面积上所受到的压力叫做压强 2.在物理学中，用压强来定量的描述压力的作用效果3.其定义式为：用 p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积，上述公式可表示为：受力面积压力压强 SFp Nm2pN/m2单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa1Pa=1N/m2 1kpa=103pa 1Mpa=106pa4.1帕的意义：每平方米面积上受到的压力是1牛。F=GB-F=20N-8N=12N，(1)正方体 B 对地面的压强。2、压力大小总是等于重力大小S是受力面积而不是物体的表面积（指施加压

8、力的物体与受到压力的物体的实际接触面积）(2)如图乙，将正方体 A 取下，用 8N 的力向上提正方体 B，此时 B 对地面的压强有多大？帕斯卡（Pa），1帕斯卡=1牛/平方米0001米2，铁块重0.对于规则物体（体积=底面积高如圆柱体、长方体、立方体等）压在水平面上时有另一计算压强公式：正方体B对地面的压强：p=F/S=32N/0.骆驼的趾特别宽大增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走【例1】一本教科书平放在1m2 的桌面上，书的重约为2.Cp 甲 p 乙 p 丙0001米2，铁块重0.如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，两个正方体的边长分别为h 甲和 h乙（h甲h乙），它们

9、对地面的压强相等。B对地面的压强：p=FS=12N0.减小压力，增大受力面积；5103m2，装有质量为 1kg 水的塑料水杯放在课桌的桌面上。成年人站立时，对地面的压强约1.答：书对桌面的压强为50Pa006牛，凳子面积为0.感受生活中压强的大小一颗西瓜子，平放时，对桌面的压强约20 帕。一张报纸展开，平铺时对桌面的压强约0.5 帕。成年人站立时，对地面的压强约1.5104 帕。课堂练习【例1】一本教科书平放在1m2 的桌面上，书的重约为2.5N，与桌面接触面积约为510-2m2，试计算书对桌面的压强。课堂练习【例1】一本教科书平放在1m2 的桌面上，书的重约为2.5N，与桌面接触面积约为51

10、0-2m2，试计算书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以 F=G=2.5N桌面的受力面积:S=0.05m2 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa答：书对桌面的压强为50Pa课堂练习【例2】请通过计算，比较谁对地面的压强大？芭蕾舞演员脚尖触地面积约9.5厘米2，体重约475牛。大象每只脚掌触地面积约600厘米2，体重约60000牛。课堂练习【例2】请通过计算，比较谁对地面的压强大？芭蕾舞演员脚尖触地面积约9.5厘米2，体重约475牛。大象每只脚掌触地面积约600厘米2，体重约60000牛。芭蕾舞演员对地面的压强：p1=F1/S1=475

11、N/9.5104m2=5105Pa；大象对地面的压强：p2=F2/S2=60000N/4600104m2=2.5105Pa。所以p2p1。答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强大。注意：1.F是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F=G2.S是受力面积而不是物体的表面积（指施加压力的物体与受到压力的物体的实际接触面积）3.单位必须统一(即力的单位必须取牛,受力面积的单位必须取米2)N/m2 单位：1帕1牛/米2增大或减小压强思考与讨论讨论：科学书放在桌面上，如何放对桌面压强最大？如何放对桌面压强最小？1.增大压强的方法是增加压力，减小受力面积；2.减小压强的方法是减小压力，增大受力面积；思考与讨论各事

12、例分别用什么方法增大或减小压强？刀刃、针、箭、斧头、锥、图钉、啄木鸟尖嘴、耙子制成尖齿状定义：物体单位面积上所受到的压力叫做压强大量实验表明，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；p甲p乙大象每只脚掌触地面积约600厘米2，体重约60000牛。5千克，若将它们竖直放在水平地面上，则它们对地面的压强是 （）某同学将底面积为 2.F=GB-F=20N-8N=12N，如图所示,放在水平地面上的是三个由同种材料制成的实心立方体,长方体和圆柱体,则它们对地面的压强最小的是()比较1米2上受到的压力大小受力面积越大，产生的压强越大当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。图钉静止时，它

13、受到水平向左的力大于水平向右的力小敏利用海绵、小桌子和砝码进行了如图所示的探究实验，下列有关分析不正确的是（）固体压强：P=F/S 压强的影响因素：F（压力）S（受力面积）如图学生课桌质量为 9kg，桌子与地面有四个接触面，每个接触面的面积为 4104m2；受力面积：S=L2=（20cm）2=400cm2=0.当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，p甲p乙思考与讨论骆驼具有宽大的脚掌，增大了与沙漠中沙子的接触面积，减小了对沙子的压强，使它不至于陷于沙中。思考与讨论自行车漏气，自行车对地面的压力、压强变化？一次性茶杯倒放，茶杯对

14、桌面的压力、压强变化？思考与讨论自行车漏气，自行车对地面的压力、压强变化？一次性茶杯倒放，茶杯对桌面的压力、压强变化？压力不变、压强变小压力不变、压强变大 思考与讨论生活中还有哪些增大和减少压强的事例?思考与讨论生活中还有哪些增大和减少压强的事例?受力面积不变时,增大压力压路机 锤子敲钉子用力敲 用力按图钉增大压强压力不变时,减少受力面积刀刃、针、箭、斧头、锥、图钉、啄木鸟尖嘴、耙子制成尖齿状思考与讨论生活中还有哪些增大和减少压强的事例?减小压强受力面积不变时,减少压力空心水泥杆压力不变时,增大受力面积大型拖拉机、坦克要装履带；大型载重机安装了许多轮子；铁轨铺在枕木上；烂泥中铺木；书包带比较宽

15、；滑雪板做得比较宽大【知识网络梳理】固体压强压力压强增大和减小压强的方法定义：垂直作用在物体表面上的力；能用受力分析的方法来确定物体受到的压力的大小意义：压力产生的效果；定义：物体单位面积上受到的压力；公式：P=F/S单位：帕斯卡（Pa），1帕斯卡=1牛/平方米增大压强的方法：减小压强的方法：增大压力，减小受力面积；减小压力，增大受力面积。均匀柱形固体的计算均匀柱形固体的计算固体压强：P=F/S 压强的影响因素：F（压力）S（受力面积）对于规则物体（体积=底面积高如圆柱体、长方体、立方体等）压在水平面上时有另一计算压强公式：ghSShgSVgSmgSGSFP物物物针对练习1.由同种材料制成的圆

16、柱体甲、乙、丙，高度相同，已知甲、乙、丙的质量分别为10千克、5千克和2.5千克，若将它们竖直放在水平地面上，则它们对地面的压强是 （）A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大针对练习2.如图所示,放在水平地面上的是三个由同种材料制成的实心立方体,长方体和圆柱体,则它们对地面的压强最小的是()A、立方体 B、长方体 C、圆柱体D、缺少条件,无法判断针对练习3.如图所示，两个实心圆柱体放置在水平地面上，沿水平方向分别截去其上部相同的高度h后，剩余部分对水平地面的压强相等。则它们原来对水平地面的压强关系是（）A.p甲=p乙 B.p甲p乙 C.p甲p乙 D.无法确定六、课堂练习课堂练习1.对于

17、压强公式p=F/S的解释，下列说法中正确的是（）A.物体受的重力越大，产生的压强越大B.物体的压力越大，产生的压强越大C.受力面积不变，产生的压强与压力成正比D.受力面积越大，产生的压强越大课堂练习2.下列关于压力的说法，正确的是（）A.压力大小总是等于物体受到的重力的大小B.压力的方向不一定和物体的接触面相垂直C.压力的方向总是竖直向下的D.压力的方向总是和物体的接触面相垂直课堂练习3.如图，图钉尖的面积是 ，图钉帽的面积是 ，松木能承受的最大压强是 。以下说法正确的是（）A.手指至少要用500N的力，图钉尖才能进入松木B.手指至少要用0.25N的力，图钉尖才能进入松木C.图钉静止时，它受到

18、水平向左的力大于水平向右的力D.图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力28-m10524-m101a1056P课堂练习4.小敏利用海绵、小桌子和砝码进行了如图所示的探究实验，下列有关分析不正确的是（）A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B.探究的方法：控制变量法C.探究结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关探究过程分析：通过观察海绵的凹陷面积的大小判断受力效果课堂练习5.如图，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体 1 和 2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力 F 或压强p 的大小关系正确的是()AF1F2BF1F2Cp1p2Dp1p2课堂练习6.一块长为 L，

19、质量分布均匀的木板A 放在水平桌面上，木板 A 右端与桌边相齐(如图所示)。在板的右端施一水平力 F 使木板 A 右端缓慢地离开桌边 L/3，在木板A 移动过程中，下列说法正确的是（）A.A 对桌面的压强不变 B.A 对桌面的压力不变C.A 对桌面的压力不断变小 D.A 对桌面的压强不断变小课堂练习7.如图甲所示，边长 20cm，重 20N 的正方体 B 放在水平地面上，重 12N 的正方体 A 叠放在 B 上。求：(1)正方体 B 对地面的压强。(画出正方体 B 所受力的示意图)(2)如图乙，将正方体 A 取下，用 8N 的力向上提正方体 B，此时 B 对地面的压强有多大？解析经分析可知，正

20、方体B受到竖直向下的重力和A的压力、竖直向上的支持力，受力的示意图如下图所示：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，正方体B对地面的压力：F=GA+GB=12N+20N=32N，受力面积：S=L2=（20cm）2=400cm2=0.04m2，正方体B对地面的压强：p=F/S=32N/0.04m2=800Pa；将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B时，B对地面的压力：F=GB-F=20N-8N=12N，B对地面的压强：p=FS=12N0.04m2=300Pa。答：正方体B对地面的压强为800Pa，正方体B所受力的示意图如上图所示；如图乙，将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B，此时B对

21、地面的压强为300Pa。课后检测课后检测（20分钟，30分）1.如图所示，已知小明对沙地的压强约为 10000 帕，请你估计图中木箱对地面的压强可能为下列选项中的（）A.1000 帕B.7000 帕C.10000 帕D.20000 帕课后检测（20分钟，30分）2.动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是（）A.啄木鸟的喙又尖又长减小受力面积，增大压强，有利于摄食B.狗的犬齿很尖减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物C.鲫鱼的身体呈梭形增大受力面积，减小压强，有利于水中游行D.骆驼的趾特别宽大增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走课后检测（20分钟，30分）3.

22、如图所示，甲、乙、丙三个完全相同的长方体竖直放在水平地面上，若把乙、丙中的阴影部分切除后，甲、乙、丙对水平地面的压强大小关系正确的是()Ap 甲 p 乙 p 丙Bp 甲 p 乙 p 丙Cp 甲 p 乙 p 丙Dp 甲 p 乙 p 丙课后检测（20分钟，30分）4.如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，两个正方体的边长分别为h 甲和 h乙（h甲h乙），它们对地面的压强相等。若在两个正方体的上部沿水平方向分别截去相同高度的部分，则它们对地面压力变化量的关系_为（选填“一定”或“可能”）F甲_F乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）；若在两个正方体的上部沿水平方向分别截去相同的质量，

23、则截去的高度之比h甲：h乙为 _。课后检测（20分钟，30分）5.如图所示，甲、乙、丙、丁每组砖中的两块砖完全相同，每块砖的长、宽、高之比均为 4 2 1，甲、乙、丙、丁四组砖中每块砖的密度之比为 1 2 3 4，则甲、乙、丙、丁四种放法中砖对水平地面的压强之比是_。课后检测（20分钟，30分）6.如图学生课桌质量为 9kg，桌子与地面有四个接触面，每个接触面的面积为 4104m2；某同学将底面积为 2.5103m2，装有质量为 1kg 水的塑料水杯放在课桌的桌面上。(不计水杯的质量，取 g10N/kg)求：(1)课桌对地面的压力。(2)课桌对地面的压强。解析1.D 2.C 3.C 4.一定；大于；h乙：h甲 5.1:1:3:26.(1)水和课桌的总质量：mm水m桌1kg9kg10kg，水和课桌的总重：Gmg10kg10N/kg100N，课桌对地面的压力：FG100N(2)课桌与地面的接触面积：S44104m21.6103m2，课桌对地面的压强：pF/S100N/1.6103m26.25104Pa