五年级语文上册第三单元秋天的怀念精选教学课件2鄂教版.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五年级语文上册第三单元秋天的怀念精选教学课件2鄂教版.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 上册 第三 单元 秋天 怀念 精选 教学 课件 鄂教版 下载 _其它版本_语文_小学
- 资源描述:
-
1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念 史铁生史铁生史铁生史铁生读一读,写一写:读一读,写一写:瘫痪瘫痪 暴怒暴怒沉寂沉寂 捶捶打打憔悴憔悴 央求央求神色神色 敏感敏感诀诀别别 淡雅淡雅深沉深沉 烂漫烂漫喜出望外喜出望外 絮絮叨叨絮絮叨叨tn hunqio cuju chu 史铁生,当代著名作家。史铁生,当代著名作家。1969年去延安地区插队落户年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫年因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。痪回到北京,在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫法学教授及其夫人人,其后陆续发表了,其后陆续发表了我们的角落我们的角落在一个在一个冬天的晚上冬天的晚上、
2、山顶上的传说山顶上的传说等小说。等小说。其中其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾、奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得1983年和年和1984年全国优秀短篇小说奖。年全国优秀短篇小说奖。著有散文集著有散文集我与地坛我与地坛、秋天的怀念秋天的怀念、病隙碎笔病隙碎笔。划分层次,概括内容:划分层次,概括内容:第一部分(第一部分(1):母亲忍受着病痛的折磨):母亲忍受着病痛的折磨 对对“我我”百般安慰。百般安慰。第二部分第二部分(2-5):(2-5):母亲在准备带母亲在准备带“我我”去看菊去看菊 花时,因病去世。花时,因病去世。第三部分(第三部分(6):写妹妹推):写妹妹推“我我”去北海看去北海看菊菊
3、 花,表达对母亲的怀念。花,表达对母亲的怀念。朗读课文:朗读课文:为什么以为什么以“秋天的怀念秋天的怀念”为题?为题?以以“秋天秋天”为为背景背景,在秋天抒发在秋天抒发对母亲的对母亲的怀念怀念;象征象征“我我”不幸的遭遇、暗淡的心情,不幸的遭遇、暗淡的心情,象征象征“我我”走出低谷,乐观生活。走出低谷,乐观生活。你觉得文中的你觉得文中的我我性格脾气怎么样?性格脾气怎么样?性情暴躁性情暴躁脾气很坏脾气很坏 1.自由读第1自然段,说说第一次看菊花为什么没去成?(结合课后练习4)2在这个过程中,母亲是怎样关心我的?她的哪些言行让人感动?(引导学生抓关键词,在具体的情境中体验读、品读)悄悄地、偷偷地、
4、悄悄地,母爱为何是这般状态?扑,扑下去什么?抓,抓住的仅仅是手吗?忍,忍住的究竟是什么?好好活儿,究竟要告诉儿子什么?母亲母亲的动作、语言、心理、神态:的动作、语言、心理、神态:1 1、母亲就、母亲就悄悄悄悄地地躲出去躲出去,在我看,在我看不见的地方不见的地方偷偷偷偷地听着我的动静。地听着我的动静。2 2、母亲、母亲扑扑过来过来抓抓住我的手住我的手3 3、她、她憔悴憔悴的脸上现出的脸上现出央求般的央求般的神色。神色。4 4、还记得那回我带你去北海吗、还记得那回我带你去北海吗慈爱(理解、忍耐、慈爱(理解、忍耐、宽容)、细心宽容)、细心在意儿子的感受,鼓励、安慰儿子在意儿子的感受,鼓励、安慰儿子喜
5、出望外,表现出母亲对儿子的爱。喜出望外,表现出母亲对儿子的爱。既盼望儿子摆脱阴影、又怕自己支撑不到那一天既盼望儿子摆脱阴影、又怕自己支撑不到那一天的的复杂心理复杂心理。耐心、慈祥。让我为之感动。耐心、慈祥。让我为之感动。:独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落,我)展开想象,我会怎么样呢?3接着想象:如果他是你的朋友,或者你的哥哥,弟弟,面对他这幅样子,你会怎么做?他能听进去吗?4母亲又是怎样做的?她又有哪些言行让你感动?让我们带着问题,继续读书吧!精读第3自然段,思考:母亲又是怎样做的?她又有哪些言行让你感动?(引导学生抓住母亲动作、语言、神态去体会)挡,挡住的仅仅是窗外萧瑟的景色吗
6、?央求、喜出望外、一会儿坐下、一会儿站起、赶紧准备、忽然、悄悄地,从中你体会到母亲怎样的心情?她的心情为何如此跌宕起伏?你感受到了什么?黄色的花淡雅,白色的花高洁,黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。象征母亲菊花一样的精神品格,象征母亲菊花一样的精神品格,象征作者和妹妹感受到生命的美好象征作者和妹妹感受到生命的美好(深化中心)。(深化中心)。文中多次提到文中多次提到菊花,菊花,有何用意?有何用意?母亲带我看花,是对生命的热爱母亲带我看花,是对生命的热爱菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁,是母
7、亲品质的写照菊花热烈深沉,是母爱的写照菊花热烈深沉,是母爱的写照母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀 (讲述了一位重病缠身的母亲,(讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,)励儿子好好活下去的故事,)表达了对母亲的怀念,歌颂了伟大而表达了对母亲的怀念,歌颂了伟大而无私的母爱,对生命和生存的深刻反无私的母爱,对生命和生存的深刻反思。思。主旨:主旨:摇着轮椅在园中慢慢走,又是雾罩的清摇着轮椅在园中慢慢走,又是雾罩的清晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想着一件晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想着一件事:母亲已
展开阅读全文