五年级下册语文自相矛盾部编版课件.pptx

1、部编部编 RJRJ五年级下册五年级下册自相矛盾自相矛盾 同学们，大家都还听过哪些寓言故事？1.学习本课生字、生词。（重点）2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点）（吾）辈 自愧（弗）如 我我会会认认wf我我会会写写矛盾誉吾说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。通过学习，你明白了什么道理？（吾）辈 自愧（弗）如（3）广场上到处是五颜六色的红旗。“矛”不 ,“盾”很 。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（2）我估计他今天一定不会来参加会议了。又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。自相矛盾出自于韩非子,用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心

2、情。句意：我的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它。（1）我肯定李琳大概是生病了。誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。部编 RJ五年级下册 韩非子（别名：韩子、韩非，约公元前280年-公元前233年），战国时期韩国新郑（今河南省新郑市）人，韩桓惠王之子，荀子学生，李斯同学，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非所写作品后来集为韩非子一书句意：楚国有一个卖盾和矛的人。楚人有鬻盾与矛者。鬻：卖。句意：我的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它。誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”莫：没有什么。陷：刺穿。句意：我的矛很锋利，没有什么物体不是它能刺穿的。又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”陷：刺穿。句意：用你的矛

3、刺你的盾，会怎么样呢？或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：有人句意：那个人不能回答了。其人弗（f）能应也。弗：不。议一议。1.如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很 ，“盾”不 。2.如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛”不 ,“盾”很 。大家想一下：有没有第3种情况发生？锋利坚固锋利坚固 如果卖矛盾之人变得聪明起来，他会怎么想、怎么做？如果是你应该怎么做？1.广告词年过节不收礼收礼只收脑白金。生活中自相矛盾的例子2.名人故事 一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万

4、能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”3.句子中的“矛盾”。（1）我肯定李琳大概是生病了。（2）我估计他今天一定不会来参加会议了。（3）广场上到处是五颜六色的红旗。理解课文内容，知道自相矛盾的含义。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。理解课文内容，知道自相矛盾的含义。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！（1）我肯定李琳大概是生病了。说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。年过节不收礼收礼只收脑白金。其人弗（f）能应也。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是

5、我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。自相矛盾出自于韩非子,用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。如果卖矛盾之人变得聪明起来，他会怎么想、怎么做？一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。句意：我的矛很锋利，没有什么物体不是它能刺穿的。如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：通过学习，你明白了什么道理？说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。部编 RJ五年级下册自相矛盾出自于韩非子,用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。句意：我的矛很锋利，没有什么物体不是它能刺穿的。大家想一下：有没有第3种情况发生？

6、大家想一下：有没有第3种情况发生？理解课文内容，知道自相矛盾的含义。句意：我的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它。自相矛盾出自于韩非子,用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。“矛”不 ,“盾”很 。说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。自相矛盾出自于韩非子,用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”句意：我的矛很锋利，没有什么物体不是它能刺穿的。那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：自相矛盾出自于韩非子,用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正确的方法和思想去分析，去对待，无论做事、说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾。