五年级下册家长会数学教师发言课件.ppt

1、五年级下册家长会数五年级下册家长会数学教师发言学教师发言存在一些问题，需要各位家长的支持和配合：良好的学习习惯没有养成、学习态度不够认真：良好的学习习惯没有养成、学习态度不够认真：上课思路不能跟着老师走、从不举手发言、听上课思路不能跟着老师走、从不举手发言、听讲效率不高、作业漏题、作业没有真正弄明白、讲效率不高、作业漏题、作业没有真正弄明白、甚至抄袭作业。甚至抄袭作业。求知欲强的同学，成绩会越来越好，求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想要成绩好就很难了想要成绩好就很难了.5+2=0含义：含义：5天的学习加上天的学习加上2

2、整天的玩等于白学。整天的玩等于白学。学好数学的阻碍l散漫的态度。散漫的态度。l只会背和模仿。只会背和模仿。l不会或不愿深入思考，依赖老师、家长。不会或不愿深入思考，依赖老师、家长。(假思考、看不清题目就盲目的做假思考、看不清题目就盲目的做)l不愿多动手算，特别是复杂的计算题，。不愿多动手算，特别是复杂的计算题，。l图快不图好，图完成不图质量。图快不图好，图完成不图质量。l追求不高或高追求、低付出的学习态度。追求不高或高追求、低付出的学习态度。l不能及时订正。订正抄袭情况比较严重。不能及时订正。订正抄袭情况比较严重。影响数学学习的现状：（课堂、作业）影响数学学习的现状：（课堂、作业）学数学没有捷

3、径可走，保证做题的数量和质量是学好数学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。学的必由之路。1、如何保证数量？、如何保证数量？选准一本与教材同步的辅导书。选准一本与教材同步的辅导书。先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题选择有思考价值的题，选择有思考价值的题，每天保证每天保证1小时左右的练习时间。小时左右的练习时间。2、如何保证质量？、如何保证质量？题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变，多题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变，多元归一

4、。元归一。落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。复习：复习：“温故而知新温故而知新”，把一些比较，把一些比较“经典经典”的题重的题重做几遍，把做错的题当作一面做几遍，把做错的题当作一面“镜子镜子”进行自我反思，进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。如何培养解题能力如何培养解题能力学好数学的几个要点：学好数学的几个要点：好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。1 1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2 2）如果孩

5、子生活在敌视中，便学会好斗；）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3 3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4 4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；会喜欢别人；5 5）如果孩子生活在友谊中，会觉得）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。生活在一个多么美好的世界。l 把儿童比作一块大理石，把这块大理石塑把儿童比作一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；家庭；2学校；学校；3儿童所在的集体；儿童所在的集体；4儿童本人；儿童本人；5书籍；书籍；6偶偶然

6、出现的因素。然出现的因素。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。作用。培养发现问题、提出问题及思考问题的培养发现问题、提出问题及思考问题的习惯。习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，思考问题，为主的学科，发现问题，提出问题，思考问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。面对孩子的问题，不要直接告诉他答案，面对孩子的问题，不要直接告诉他答案，而是告诉

7、孩子寻找答案的方法。启发孩子面对而是告诉孩子寻找答案的方法。启发孩子面对一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。资料等。培养认真阅读的习惯。培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子增加了阅读的难度，每做一题需要孩子耐心的看清、看懂题意，然后说说是如耐心的看清、看懂题意，然后说说是如何理解题意的，再动手做。何理解题意的，再动手做。

8、多与孩子阅读一些动脑筋的故事、多与孩子阅读一些动脑筋的故事、科普性读物等书籍，互相讨论感兴趣科普性读物等书籍，互相讨论感兴趣的问题，以提高孩子学习数学的兴趣。的问题，以提高孩子学习数学的兴趣。教会孩子寻找数学学习中的规律。教会孩子寻找数学学习中的规律。在辅导孩子学习数学时，要重视帮助在辅导孩子学习数学时，要重视帮助孩子寻找数学中的规律，认识知识发生的孩子寻找数学中的规律，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法。改变死记硬背的方法。让孩子亲手操作、亲身体验、自己让孩子亲手操作、亲身体验、自己领悟领悟 在数学的学习中，有很多思考

9、类习题是在数学的学习中，有很多思考类习题是需要借助动手操作来完成的。这类的题父母需要借助动手操作来完成的。这类的题父母不要急于给出答案，要让孩子自己去操作、不要急于给出答案，要让孩子自己去操作、体验、领悟。体验、领悟。国内外研究表明国内外研究表明:小学小学3-53-5年级年级,初二、初二、高二是逻辑思维发展的关键期。高二是逻辑思维发展的关键期。针对有难度的应用题，做到多读、针对有难度的应用题，做到多读、多练、多讲、多辩。多练、多讲、多辩。在孩子遇到有一定难度的应用题时，在孩子遇到有一定难度的应用题时，教他做到多读题，读多几次，就会理解题教他做到多读题，读多几次，就会理解题意，理顺关系。意，理顺

10、关系。教孩子学会温习、巩固教孩子学会温习、巩固 在数学的学习过程中，要培养孩子的在数学的学习过程中，要培养孩子的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。将孩子平时数学中常犯而逐步学会学习。将孩子平时数学中常犯的错误归结分类，帮助孩子反思自己的错的错误归结分类，帮助孩子反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。并且经常拿出来看看、想想错在哪里，施。并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。为什么会错，怎么改正。如何辅导孩子学数学l关注状态，要求常规，培养习惯。关注状态，要求常规，培养习惯。

11、l不要让孩子产生畏难的情绪。不要让孩子产生畏难的情绪。l鼓励孩子主动学习，挑战困难，体会成功。鼓励孩子主动学习，挑战困难，体会成功。l辅导时有愉快的气氛。（鼓励很重要）辅导时有愉快的气氛。（鼓励很重要）l成长进步有一个长期的过程。成长进步有一个长期的过程。l必要时需要请专业人员辅助。必要时需要请专业人员辅助。l家长越关注孩子的学业，孩子越重视自己家长越关注孩子的学业，孩子越重视自己的学习。（并不一定求最好的成绩，但求的学习。（并不一定求最好的成绩，但求最认真的学习态度）最认真的学习态度）孩子们的表现与家长的关系孩子们的表现与家长的关系l有些孩子有很强的上进心，这与家长的严格要有些孩子有很强的上进心，这与家长的严格要求有很大关系。也有一些自甘落后，没有上进求有很大关系。也有一些自甘落后，没有上进心，混天了日，这与家长也不无关系。心，混天了日，这与家长也不无关系。l家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子的表现处处留下父母的影子，孩子老师。孩子的表现处处留下父母的影子，孩子有优秀的表现，背后往往有优秀和严格的父母有优秀的表现，背后往往有优秀和严格的父母。谢谢大家！