（部编教材）找春天完美版3课件.ppt

1、找春天找春天经绍珍经绍珍 会认9个生字，会写9个字。能正确读写“解冻、躲开”等词语。学习目标学习目标12能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写春天花、草、树木的语句，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱去的情趣。会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字奔奔bnbn（飞奔）（疲于奔命）（飞奔）（疲于奔命）bn bn（投奔）（奔头儿）（投奔）（奔头儿）冲冲chnchn（冲出）（首当其冲）（冲出）（首当其冲）chnchn（冲着）（冲劲儿）（冲着）（冲劲儿）解解ji ji（解除）（解除）（解甲归田）（解甲归田）ji ji（押解）（押解）（解元）（解元

2、）xi xi（姓解）（姓解）（浑身解数）（浑身解数）形近字形近字冲（冲（chnchn）冲洗）冲洗 一飞冲天一飞冲天钟（钟（zhnzhn）钟表）钟表 老态龙钟老态龙钟寻（寻（xnxn）寻找）寻找 耐人寻味耐人寻味灵（灵（lnln）灵巧）灵巧 人杰地灵人杰地灵吐（吐（t t）谈吐）谈吐 吞吞吐吐吞吞吐吐杜（杜（d d）杜鹃）杜鹃 杜绝杜绝姑（姑（）姑姑）姑姑 三姑六婆三姑六婆估（估（）估计）估计 估量估量柳（柳（li li）柳叶）柳叶 柳暗花明柳暗花明聊（聊（liolio）聊天）聊天 闲聊闲聊荡（荡（dndn）游荡）游荡汤（汤（tntn）肉汤）肉汤桃（桃（toto）桃子）桃子挑（挑（tiotio）

3、挑水）挑水杏（杏（xnxn）杏花）杏花 吉（吉（jj）吉祥）吉祥词语学习词语学习害羞：害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。造句：造句：邻居家的小丽是个特别害羞的小姑娘。词语理解词语理解遮遮掩掩遮遮掩掩：遮蔽；遮盖。造句：造句：他做事一向光明正大，不会遮遮掩掩。仔细：仔细：细心。造句：造句：同学们正在仔细地观察标本。解冻：解冻：冰冻的江河、土地等融化。造句：一到春天，小溪里的水就解冻了。近义词近义词寻找（寻觅）仔细（认真）探出（伸出）害羞（怕羞）反义词反义词脱（穿）害羞（大方）仔细（粗心）词语辨析词语辨析寻找寻找 寻觅寻觅 相同点：相同点：两者都有“找”的意思。不同点：不同

4、点：寻找”泛指“找，把丢失的找回来”，可用于具体的人和物，如寻找失物、寻找失踪的人、寻找组织；也可用于抽象事物，如寻找真理。“寻觅”古代气候的线索，多用于书面用语。运用示例运用示例 1.警察叔叔到处（），终于找到了前几天走失的那位老人。2.我们四处（），终于找到了雷锋的足迹。寻找寻找寻觅寻觅 在读这篇课文时，要带着对春天的向往和喜爱，注意把握语气，放慢节奏，读出春天的特点，读出自己的感情。朗读指导朗读指导课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放 1.朗读课文，看看课文可以分为多少个部分，并说一说每个部分主要讲了什么内容。整体感知整体感知 全文8个自然段，可以划分为3个部分。第一部分（1 3）：描写

5、春天到来了，孩子们到田野里找春天。第二部分（4 7）：抓住小草、野花、嫩芽、小溪等景物，写出了早春的特点。第三部分（8）：写孩子们找到了春天。2.孩子们找到的春天是什么样子的呢？春天像害羞的小姑娘；小草是春天的眉毛，野花是春天的眼睛，嫩芽是春天的音符，叮叮咚咚的小溪是春天的琴声。1.读课文第一部分，“春天来了”，孩子们都去“找春天”了，孩子们具体去了哪里“找春天”呢？课文解读课文解读孩子们去了田野寻找春天。2.孩子们“找春天”的心情是怎样的？从文中哪些词语可以看出来？“孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野去寻找春天。”表达了孩子们寻找春天的急切心情。3.孩子们找到的春天“像个害羞的小姑娘”，从哪些

6、描写可以看出这一点？春天总是遮遮掩掩、躲躲藏藏，这样的姿态“像个害羞的小姑娘”。4.读课文第二部分，作者运用了哪些修辞手法？表现了春天怎样的特点？运用了比喻和拟人的修辞。把小草比喻成“眉毛”，抓住了早春的小草粗粗浅浅的特点。把野花比喻成“眼睛”，抓住了早春的野花星星点点的特点。把嫩芽比喻成“音符”，抓住了树枝上的嫩芽参差跳跃的特点。把解冻的溪水比喻成“琴声”，抓住了溪水解冻，声音清脆动听的特点。1.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻、拟人)2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（比喻）佳句积累佳句积累3.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？（比喻）4.解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天

7、的琴声吧？（比喻）比 喻 比喻，是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物所描写的形象具体可感，以引发读者的联想和想象，给人以鲜明、深刻的印象。写法借鉴写法借鉴 如：“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”这句话运用了比喻的手法，把“小草”比作“眉毛”，十分生动地写出了刚发出嫩芽的小草像人的眉毛一样惹人喜爱。运用比喻修辞时要注意（1）比喻的事物必须是常见的、熟悉的；（2）本体和喻体有相似之处。1.1.含有含有“春春”字的成语字的成语春回大地 春风化雨 阳春白雪 春暖花开 妙手回春 春华秋实拓展延伸拓展延伸2.2.描写草

8、的诗句描写草的诗句乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行嫩草柔香远更浓，看来无处不茸。杨基春草 课文描写了大地一片生机盎然的景象。春天的美景吸引着我们走出教室，走出房间，融入自然，欣赏自然，体会寻找的乐趣，体会发现的快乐。课堂小结课堂小结结构结构图图示示找春天寻找春天：脱掉、冲出、奔向美丽的春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴声找到春天看、听、闻、触荡、摇、叫、笑发现春天热爱春天当堂测试当堂测试仿照下列句子，另写一句话。春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。春天来了，溪水敲响了美妙的乐章，像开了一场动听的音乐盛会。谢谢观看 1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化

9、转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自

10、觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。