九年级语文下册第8课《外国诗两首》课件语文版.ppt
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- 外国诗两首 九年级 语文 下册 外国 诗两首 课件 语文版
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1、外国诗两首激 趣 导 入情境导入 他是俄国诗人,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌,像太阳一样照耀着十九世纪的文坛,被喻为“俄罗斯文学之父”,“诗歌的太阳”。他的名字因为诗歌而永远不朽,请你记住这个名字普希金。今天我们就来学习他的诗作假如生活欺骗了你,从中品悟面对人生的道理。普希金(79987),是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭,一生倾向革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争,他的思想与诗作,引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服,最
2、终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死,年仅38岁。激 趣 导 入作者名片 俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗:“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步:它像海波一样柔和、优美,像松脂一样醇厚,像闪电一样鲜明,像水晶一样透明、洁静,像春天一样芬芳”代表作:著名诗歌自由颂、致大海、致恰达耶夫等,以及诗体小说叶普盖尼奥涅金,长篇小说上校的女儿等。激 趣 导 入作者名片 假如生活欺骗了你写于1825年普希金被沙皇流的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活执著地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗是普希金在流放
3、期间为邻居家的小女孩写的,题在她的纪念册上。激 趣 导 入背景介绍预习检测激 趣 导 入朗读指导 假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临.心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。一切都是瞬息 一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋 假如生活欺骗了你 普希金激 趣 导 入整体感知 作者以诚挚的态度告诉我们:在逆境中应该持有的正确态度和信念。引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。第一节第二节体会诗歌思路不要悲伤,不要心急,需要镇静,相信快乐的日子将会来临,忧郁将会过去。假如生活欺骗了你,诗人给了你怎样的叮嘱?激 趣 导 入合作探究 指生活中所有
4、不顺利,碰到挫折、困难的事情。诗人写这首诗时正遭受流放,正处在不幸的逆境之中。专制扼杀正义,沙皇镇压革命,人生经历着苦难,生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。你认为“假如生活欺骗了你”指的是什么意思?激 趣 导 入合作探究 (1)作者强调的是一种积极乐观的人生态度:坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实,执著地追求理想的过程时,将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰,倍感亲切。(2)对人生的看法:人生应当丰富多彩,经历应当丰富多样、是一种财富;尤其是在逆境中的磨砺,更能铸造精彩的人生。如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?激 趣 导 入合作探究1.
5、诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆,劝说别人,实是鼓励自己。这种构思更利于表达自己乐观的思想。2.另外作者以现在“忧郁的日子”和未来“快乐的日子”形成强烈的对比,表现了要珍惜现在、展望未来的生活态度。诗歌在构思上有什么特点?激 趣 导 入合作探究 诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都会过去,我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。激 趣 导 入合作探究 有人说,读了这首诗,想起了中国古代的一首诗:“山重水复疑无路,柳暗花明又一春。”也有人说,读了这首诗想到了生
6、活像一条河流,它一定是弯曲的,但一定是向前奔流的 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请说说你的体验。仿照假如生活欺骗了你第一节,续写下面的诗句。假如生活_,不要_,不要_!_ _。激 趣 导 入课堂练笔示例2.假如生活欺骗了你,不要彷徨,不要哭泣!暗淡的生活中需要光明,坚信吧,黎明的曙光即将来临。激 趣 导 入课堂练笔示例1.假如生活中遇到了困苦,不要惊慌,不要沮丧!阴暗的日子里需要信心,相信吧,开心的日子定会到来。激 趣 导 入情境导入 我们欣赏了俄罗斯伟大诗人普希金的名著假如生活欺骗了你,领悟了如何面对误解和挫折的哲理。那么,下面我们来一起品读一条未走的路。说到路,大家都不陌生。我们每天走来
7、走去脚下踏的不就是路吗?是的。然而我们可曾思索过:这路和我们的生活有什么内在的联系?罗伯特弗罗斯特(18741963),美国诗人。其代表作有诗集少年的意志白桦树等。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主,曾赢得4次普利策奖和许多其他的奖励及荣誉,他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人,他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期,因此被称为“交替性的诗人”。激 趣 导 入作者名片 本首诗的内容与诗人的经历有庆。作者读高中时就开始写诗,以后一直坚持写作,但很少能发表,20年中仅在小刊物上发表过6篇。他当时面临着两种选择,要么继续做农场主,要么坚持自己的理想,去做一名诗人,但这两者“不可能同时去涉足”。后来
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