主动学习手册课件.ppt

1、學生學習概覽與學生學習概覽與其他學習經歷其他學習經歷聖公會白約翰會督中學聖公會白約翰會督中學王敏嫻老師王敏嫻老師本校介紹本校介紹課課程程改改革革家庭外界協作課程目標學學校校改改革革學校照顧學生需要發展新高中發展新高中校長領導校長領導老師老師賦權校本規劃賦權校本規劃理理念念實實踐踐社社區區網網絡絡家家長長支支持持其他學習經歷規劃承責承責-新高中籌備委員會新高中籌備委員會新高中課程設計學學與與教教委委員員會會學學生生活活動動委委員員會會學學生生輔輔導導委委員員會會協 作統貫協作統貫協作通識共融通識共融統貫統貫各科課程配合各科課程配合各項活動配合各項活動配合初中與高中初中與高中各科課程配合各科課程配

2、合科目配合科目配合語文配合語文配合橫向的組織橫向的組織協作學生協作教師協作與校外協作學習活動學習活動-專題研習，合作學習專題研習，合作學習聯課及課外活動聯課及課外活動各項協作計劃各項協作計劃與其他學校分享經驗與其他學校分享經驗共同備課共同備課同儕觀課同儕觀課各科合作舉辦活動各科合作舉辦活動發展其他學習經歷(OLE)透過其他學習經歷，能夠協助學生建立對生命應有的態度確立正面的價值觀改善與人溝通的技巧增加見識、擴闊視野其他學習經歷規劃年年級級藝術藝術體育體育品德及公民教育品德及公民教育社會服務社會服務與與工作工作有關經歷有關經歷中一中一入正規上課時間表引入戲劇元素並融入課節一生一體藝活動學校提供品

3、德及公民教育活動(包括早會、周會及全校活動形式)按同學興趣參予制服團隊 參予公民活動聯課活動卓越共融計劃-中二中二入正規上課時間表參予藝術/體育活動引入戲劇元素並融入課節發展專項成就聯課活動卓越共融計劃EQ愛心大使協助同學性向發展中三中三入正規上課時間表參予藝術/體育活動發展專項成就好撒瑪利亞人計劃專題研習(結合社會服務EQ愛心大使升學輔導中四中四入正規上課時間表(體育2堂，藝術欣賞1堂)參予藝術/體育活動發展專項成就組織社會服務工作 結合以上項目組織社會服務配合課外活動，學生最少一次組織、策劃及推廣社會服務的工作經驗升學輔導體驗工作中五中五中六中六初中策略其他學習經歷(1)項目項目 配合的課

4、堂活動配合的課堂活動藝術 音樂課資優培訓視覺藝術戲劇教育一生一體藝體育 體育課一生一體藝體育專項訓練校隊培訓項目項目配合的課堂活動配合的課堂活動德育及公民教育宗教課卓越共融計劃國民教育健康大使計劃公民教育領袖培訓社會服務好撒瑪利亞人計劃EQ愛心大使計劃義工計劃制服團體健康大使計劃社會服務籌劃經驗與工作有關的經驗升學及就業輔導活動與工作有關活動初中策略其他學習經歷(2)學生會選舉義工服務高中學生學習概覽高中學生學習概覽校內評估所得成績校內評估所得成績香港中學文憑所考獲的成績香港中學文憑所考獲的成績其他成就其他成就/獎項及重要活動獎項及重要活動其他學習經歷其他學習經歷由基礎開始2003年全體老師共

5、同擬定關注項目-主動學習初中推行主動學習計劃配合學校關注項目設主動學習手冊2004年參予種籽計劃，引入教育局專家意見，共同鞏固、研究及發展主動學習計畫將主動學習手冊發展為學生學習概覽研究使用電子學習概覽的可能聖公會白約翰會督中學聖公會白約翰會督中學主動學習手冊主動學習手冊姓名姓名 _班別班別 ()()班主任班主任 _ 學生培育手冊學生培育手冊(1997-2004)認識自己的多元智能訂立學習目標及反思主動學習主動學習手手冊（冊（2004-現在現在）建構準備新高中2006-2009年度關注事項加強學與教的反思2003-2006年度關注事項主動學習內容特色(1)加強學生互動、注重學生成長(2)以學生

6、為本訂立全人發展目標(3)注重學習目標(4)建構學習歷程(5)持續性評估(6)主動學習檢討(7)定期反思學與教委員會角色向同學及班主任講解本手冊的使用方法舉行簡介會與同學成功經驗分享我的主動學習徽號設計比賽我的主動學習座右銘設計比賽介紹主動學習獎勵計劃及新增項目我的目標、我的學習歷程成績表顯示主動學習態度學生的角色學生的角色班主任班主任的角色的角色家長的參與家長的參與主動學習主動學習填寫填寫主動學習手主動學習手冊冊內各內各項目項目標及標及反思反思紀錄紀錄學習歷程學習歷程加強學習的反思加強學習的反思檢閱檢閱主動學習手主動學習手冊，檢視及給予冊，檢視及給予鼓勵性的書面回鼓勵性的書面回應。應。收回全

7、班主動學收回全班主動學習手册，交回校習手册，交回校方方檢閱檢閱。家長填寫家長填寫對對學生學生訂立訂立的各項的各項目目標標 的的 評語評語 給予鼓勵給予鼓勵2005至2006 年度期檢討中一至三級班主任問卷結果 (1-5 分問卷)1.你認為本手冊對學生訂立學習目標整體上有幫助。3.52.你認為對學生訂立學習態度、品格、公民、健康目標有幫助。3.53.你認為對學生有反思的作用。3.34.你能透過主動學習手冊鼓勵學生。3.35.你認為家長能透過主動學習手冊鼓勵學生。3.1班主任意見1.檢視本手冊，因它增加老師工作量。2.班主任課未有時間跟進主動學習手冊。中一至三學生問卷結果中一至三學生問卷結果(1-

8、5 分問卷分問卷)1.你認為本手冊對你訂立學習目標整體上有幫助。32.你認為對你訂立學習態度、品格、公民、健康目標有幫助。3.23.你認為對你有反思的作用。3.24.你認為家長能透過主動學習手冊鼓勵你。2.7關於家長及老師的回應關於家長及老師的回應:希望可以增加一項對家庭的目標，增加多些家長留言的地方！在派完成績後，我希望各科老師都寫評語。事實上家長及學生未必真正投入。關於設計關於設計:應該可插多一頁，作自我鼓勵之用。手冊的資料要更詳細。填寫項目過於繁複。加多些圖畫，加多些色彩。太單調，可多花心思設計主動學習手冊。加設一頁，讓學生發表意見。讚賞讚賞:整體活動不錯，繼續。很好。中一至中三 學生意

9、見關於關於關於主動學習關於主動學習關於行政工作關於行政工作:-收集困難，老師負擔重，-須簡化需填寫資料-學與教委員會協助學生於早會與學生一同檢閱-學生可自由選擇回饋的老師-資料太多，未能有效使用-班主任堂難作反思。關於學生表現關於學生表現:-部分學生馬虎填寫其他建議其他建議:-建議結合專題研習堂教授學習策略-取消，老師直接與學生分享學習經歷，加強班主任與學生溝通-改用e-class，但須考慮老師回饋有否困難-鼓勵初中學生多參加活動，例如舉辦多元智能班、協助舉辦推介日、學生會內閣-學習歷程檔案由學生輪入並印於成績表，增加學生主動性-各班建立網頁，由班長輸入每日功課老師的困難和建議課程發展處的課程

10、發展處的建議建議(種籽計劃種籽計劃)0607年度發展安排年度發展安排主動學習手冊所要求的資料太細碎，減低學生使用的意欲修正，避免學生記錄太細碎資料，增加學生使用的意欲學生似乎為了避免老師催促而勉強填寫，老師不自覺讓學生覺得只為了交代而做努力改善老師對使用學習手冊的觀感,減少繁複的交收安排 學生不介意用手冊上作反思，但覺得沒有分享對象安排多些機會讓學生分享以手冊方式欠缺彈性；學生覺得時間表的安排太理想化，與真實的情況不一樣配合下年度關注項目:加強學與教反思安排周會讓高年級同學與同學分享學習方法，使學生更了解如何利用手冊協助學習學生能真正了解學習的長遠目標,才會認真使用手冊協助生建立較長期目標使學

11、生明白訂立目標及時間表是反思的基礎06-07年修正班主任在本計劃對本計劃的推動及執行非常重要。班主任在本計劃對本計劃的推動及執行非常重要。需設立固定時間，讓老師有時間協助學生使用本手冊。需設立固定時間，讓老師有時間協助學生使用本手冊。加入加入，設學生、同儕、家長及老師鼓勵的反，設學生、同儕、家長及老師鼓勵的反思活動。思活動。加入加入，讓學生持續檢地自我監控及規，讓學生持續檢地自我監控及規劃學習。劃學習。配合本校品德教育配合本校品德教育，進行本手冊活動。，進行本手冊活動。加入加入，鼓勵家長的参與及支持。，鼓勵家長的参與及支持。主動學習座右銘 3E 3E 謝綺莉謝綺莉主動學習，自律自主，追求卓越，

12、以神為首。3B 張健興只要肯做，就一定能做到。不肯做，才是最大的困難。3C 3C 胡嘉玲胡嘉玲勇敢的人找機會，懦弱的人等機會，愚蠢的人錯過機會！3C 3C 胡嘉玲胡嘉玲The doors of wisdom are never shut!3E 3E 鄭博安鄭博安Power can be taken,but not given.The process of the taking is empowerment in itself.聖公會白約翰會督中學2007-08主動學習手冊班主任周會課本年度關注學生(參考：主動學習手冊 P.11 學習策略反思)中一級中一級上學期上學期形式形式:班主任主持地點地點

13、:課室周會課日期周會課日期反思重點反思重點活動活動10月 C1確立學習目標 P.14,P.1P.12P.21-23P.24加油站個人反思(1)我的心底話)(2)同儕鼓勵12月C4準時交家課排列做功課及溫習時間及次序P.12P.21-24P.29試用教育局學習概覽電子版本的幾個疑問年度問題一可以減輕老師的工作量而學生能主動學習嗎?學生參予及反思的程度?問題二SLP設計原意為何?最基本要求是甚麼?資料分享除了紀錄，還有可以讓學生作學習的反思?問題三問題四綜合老師的建議綜合老師的建議教統局的回應教統局的回應/建議建議（年）（年）校本推行建議校本推行建議互聯網資料保安問題會與有關部門研究保安問題-教師

14、工作量避免評估一次性的活動將一次性的活動歸類改善現有工作程序以配合加入教師可選擇的項目，不用輸入文字與SAMS系統配合,資料可IMPORT入內建議由文員或TA輸入活動項目資料改善現有工作程序,如改良活動紀錄表以減少老師工作量教師輸入評語的工作量(活動項目評語)不須強制每項活動都輸入視作對為學生的鼓勵,是學生主動學習的獎品 不設限額學期末評估情況以作參考教師輸入評語的工作量(總結性評語的工作量)以可選擇的CODE代替文字輸入,學生須將概覽內的活動總結為五項，減少教師的閱讀時間建議設立CODE,並分成上中下三類,方便老師選擇建議教育局提供全班43人的介面以減少教師逐一打開檔案的問題如選擇性輸入學生

15、評語，會否帶來公平問題，學生會否投訴?希望學校能有總結性的評語提供就工作量尋求共識我們也曾有過的憂慮：我們也曾有過的憂慮：持續發展持續發展 06-07年度07-08年度 檢討主動學習計劃主動學習手冊作為學生日常的持續評估及反思工具，而學生學習概覽則以電子庫作為總結工具。於2006-07學年主要物色合適電子學生學習概覽的系統。全校規劃學生學習歷程，使學生有豐富的經歷。完善 組成其他學習經歷領域 規劃其他學習經歷細節 組成電子學習歷程檔案隊工 試用電子學習歷程檔案 修定校本設計發展校本預期成果:以電子概覽作為工具規劃及總結在校六年的其他學習經歷學生能不斷反思及均衡發展作為科目的電子教學平台，輔助教學按校本需要設計介面第二階段計劃，發展及不斷修定第二階段計劃，發展及不斷修定由主動學習手冊發展為學習概覽由主動學習手冊發展為學習概覽校本種籽計劃的發展歷程第一階段檢視校情第一階段檢視校情以促進學生主動學習為目標以促進學生主動學習為目標第三階段，回應課改需要第三階段，回應課改需要發展電子學生學習概覽，進一步改善學生學習發展電子學生學習概覽，進一步改善學生學習第四階段第四階段學生透過電子學習概覽學生透過電子學習概覽規劃及反思學習歷程規劃及反思學習歷程成為主動的學習者成為主動的學習者路漫漫其修遠路漫漫其修遠