第六课第3课时《摇篮曲（杨存德曲）》ppt课件（17张PPT）+教案+素材-2023新人音版四年级下册《音乐》.rar

摇篮曲（杨存德曲）人音版音乐四年级下册新知导入视频中妈妈是用了什么办法让小宝宝不哭闹的？摇篮曲也叫催眠曲。原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。是一种抒情声乐曲或器乐曲。曲调平静、抒情，具有温存、亲切安宁的特点。新知导入歌曲欣赏聆听歌曲并感受歌曲的速度、力度和情绪。力度：情绪：中速轻柔的、舒缓的优美、抒情速度：6/8拍你认识吗？以八分音符为一拍，每小节有6拍，称为6/8拍。强弱规律是：强弱弱次强弱弱我们用拍手来表现6/8拍的强弱规律。教师范唱新知讲解歌曲共有几个乐句组成？不相同相同新知讲解哪几个乐句完全重复，哪几个乐句变化重复？新知讲解哪几个乐句开头完全一样？新知讲解画一画旋律线，唱一唱吧！新知讲解填词试着唱一唱吧！新知讲解遇到这个记号怎样唱？新知讲解说一说这一乐句的旋律有什么变化？速度又有什么变化？最后表现了什么情景？结束句旋律速度渐慢，力度渐弱，表现小宝贝在妈妈的摇篮曲中甜甜地睡着了的情景。越来越慢、越来越弱新知讲解用中速轻声演唱歌曲，做到流畅、准确、声音自然、柔和、优美。我我 为为 妈妈 妈妈 （），），妈妈 妈妈 妈妈 妈妈 （）。）。我我 为为 妈妈 妈妈 （），），妈妈 妈妈 请请 你你 （）。）。拓展学习自己创编歌词来表达对妈妈的感激之情。课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！板书设计作业布置把今天演唱的两首歌曲唱给爸爸妈妈和爷爷奶奶听，帮助他们回忆那个年代的劳动场面。人音版音乐四年级下册第六课第 3 课时人音版音乐四年级下册第六课第 3 课时摇篮曲教学设计摇篮曲教学设计课 时：课 时：1 课时课 类课 类：设计应用教材分析：教材分析：本首摇篮曲是人音版教材四年级下册第六课中的一首由汪玲、杨存德作曲六个乐句加尾句的一段体歌曲。采用 6/8 拍，F 宫调式。这首歌曲优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。学情分析：学情分析：四年级学生的体验感受与探索创造的活动能力较强,这一阶段应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教材曲目的体裁形式,增加音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术活动吸引学生。应保持学生对音乐的兴趣,培养音乐感受与欣赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯,能自信的,有表情的演唱,乐于音乐表现创造活动。培养学生的艺术想象力和创造力,培养乐观的态度和友爱精神,增强集体意识,培养合作能力。教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：教学用具：课件、录音机学生用具：学生用具：课本 课题 摇篮曲第 3 课时学科音乐年级四年级教学目标1、知识与技能：有感情的演唱歌曲，并从演唱过程中感受摇篮曲音乐的风格；了解 6/8拍子的强弱规律，体验节拍中的推动感和摇晃感；唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。2、过程与方法：能够在音乐实践活动中,通过多次的聆听和律动感受八六拍的韵律。3、情感态度与价值观：体会歌曲的情绪，体验摇篮曲所表现的意境：歌曲结构短小，旋律轻柔甜美,歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。重点通过感悟摇篮曲的内涵，和欣赏摇篮曲引导学生用优美 恬静的声音演唱歌曲 难点通过感悟摇篮曲的内涵，和欣赏摇篮曲引导学生用优美 恬静的声音演唱歌曲。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放视频，引导学生说出妈妈给孩子唱了摇篮曲。进而复习摇篮曲的概念：摇篮曲也叫催眠曲。原指母亲在摇篮旁为使视频中妈妈是用了什么办法让小宝宝不哭闹的？激发兴趣，引出课题。婴儿安静入睡所唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。是一种抒情声乐曲或器乐曲。曲调平静、抒情，具有温存、亲切安宁的特点。讲授新课1、教师播放摇篮曲音频并指导学生回答：速度：中速力度：轻柔、舒缓的情绪：优美、抒情2、教师范唱：教师跟着伴奏音频带感情演唱歌曲并讲解：含义：以八分音符为一拍，每小节有 6 拍，称为 6/8 拍。强弱规律是：强弱弱 次强弱弱3、教师出示歌谱并指导学生说出歌曲是由 6 个乐句组成的。第三乐句和第五乐句完全重复；第四乐句和第六乐句是变化重复。第一、二、四、六乐句开头完全一样。4、教师伴奏，指导学生唱旋律。5、教师伴奏指导学生填词唱一唱。并按照反复记号的顺序完整的练唱歌曲。6、教师指导学生回答：结束句旋律速度渐慢，力度渐弱，表现小宝贝在妈妈的摇篮曲中甜甜地睡着了的情景7、教师播放伴奏音频指导学生完整的演唱歌曲。教师提示结束句越1、聆听歌曲并感受歌曲的速度、力度和情绪。2、你能说出歌曲的节拍是什么吗？6/8 拍你认识吗？3、学生分析谱面并回答：歌曲共有几个乐句组成？哪几个乐句完全重复，哪几个乐句变化重复？哪几个乐句开头完全一样？4、学生跟着老师的伴奏画首旋律线唱一唱旋律。5、学生跟琴唱歌词。演唱歌词的过程中看一看反复记号处应该怎样唱？6、学生唱一唱结束句并说一说这一乐句的旋律有什么变化？速度又有什么变化？最后表现了什么情景？7、学生用中速轻声演唱歌曲，做到流畅、准确、声音自然、1、对歌曲有一个完整的印象。2、再次欣赏加深印象，并掌握 6/8 拍相关知识。3、培养学生的分析乐曲结构的能力。4、画旋律线有助于旋律学唱。5、巩固反复记号知识，培养学生自主学习能力。6、体会歌曲的处理对歌曲内涵的影响。7、完整演唱对学习情况进行检验。来越慢、越来越弱。柔和、优美。拓展延伸教师出示歌谱指导学生进行创作。自己创编歌词来表达对妈妈的感激之情。课堂小结我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。板书