第一课第三课时《但愿人长久》ppt课件+教案+音视频素材(共37张PPT)-2023新人音版六年级下册《音乐》.rar

但愿人长久人音版音乐六年级下册但愿人长久苏轼新知导入01新知导入提问你们知道中秋节是什么时候吗？每年的农历八月十五新知导入说一说中秋节有哪些习俗？祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗。你能想到关于中秋的诗句有哪些？新知导入你知道水调歌头吗？对于这首水调歌头历来都是推崇备至。苕溪渔隐丛话说：“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”认为是写中秋的词里最好的一首，这是一点也不过分的。新知讲解021、初听歌曲说出你最喜欢哪一句？跟着唱一唱吧！聆听但愿人长久作者简介苏轼苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。唐宋八大家之一，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。有东坡七集、东坡易传、东坡乐府等传世。2、复听歌曲1、歌曲是什么调？E调聆听但愿人长久2、歌曲是什么速度情绪？中速、伤感的1、初听歌曲欣赏但愿人长久对比邓丽君版和王菲版有何不同？解析歌曲邓丽君版但愿人长久是最接地气的,温柔婉约、娓娓道来,是大众最易接受的演唱类型。王菲版但愿人长久是其“空灵”音乐风的代表作，虽借鉴了邓的气声唱法,但她运用了其特有的处理方式,使音乐风格依然别具一格。3、发声练习1、2、跳跃有弹性的声音演唱4、节奏练习1、2、5、学唱歌曲有感情的朗读歌词，并找出歌曲中出现的音乐符号。连音线分为两种，即延音线和圆滑线。5、学唱歌曲读一读。你从中体会到什么情感？诗词解析 这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以健康的美学享受。5、学唱歌曲跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段！曲作者背景梁弘志（1957年9月2日-2004年10月30日），出生于台湾省高雄市左营区，二十世纪70年代末期校园民歌发展的代表人物，一生创作了500多首歌曲。他的作品曲调优美，文词婉约，充满意境和韵味，有人甚至称其为叙述情感的音乐大师。梁弘志，一个不能被忘怀的台湾音乐人。在他的一生中曾经创作了许多优秀的歌曲，至今还在被我们传唱。5、学唱歌曲视唱歌曲音乐小知识以乐从诗 诗词与音乐的关系非同寻常，我国古代诗歌历来和音乐有着密切的关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”。=5、学唱歌曲填词演唱5、学唱歌曲有感情的演唱音乐小游戏歌曲传传传老师指定一位同学演唱本首歌曲，演唱完由这位同学指定下一位同学，以此类推。5、学唱歌曲完整演唱请大家唱出诗词中的情感。巩固拓展03 请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。我 会 这 样 跳巩固新知 请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。我 会 这 样 唱巩固新知欣赏龚琳娜版的但愿人长久对比前两版有什么不同？拓展延伸 龚版但愿人长久糅合戏曲元素,把这首流行歌曲演绎得独树一帜,是标准的龚式唱法。巩固新知课堂小结04月亮自古就是中华民族寄托思念之情的伟大载体，诗人用明月寄相思，我们用歌曲诉深情。让我们唱起来，跳起来，为远方的亲人送去祝福。课堂小结板书设计05板书设计但愿人长久但愿人长久邓丽君温婉、深情王菲飘渺、空灵作业布置会 唱 但 愿 人 长 久人音版音乐六年级下册第一课第三课时但愿人长久教学设计人音版音乐六年级下册第一课第三课时但愿人长久教学设计课 时：课 时：1 课时1、教学策略/教学思路：1、教学策略/教学思路：本节课通过提问问题，说出关于中秋的诗句导入新课，在教师的带领下学习但愿人长久，通过聆听演唱，感知作品情感，了解作品创作背景，感受“古风”和“新韵”带来的不同的感受，体会作品所表达的意境，准确演唱歌曲。2、教材分析：2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲但愿人长久 的歌词出自苏东坡先生的水调歌头。水调歌头，是词牌名之一此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。3、学情分析：3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。4、教学方法：4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：6、学生用具：课本 课题 但愿人长久第 3 课时学科音乐年级六年级教学目标1、情感、态度、价值观：感受、体会歌曲所表达的思想与情感，能用轻柔优美的声音演唱歌曲但愿人长久。2、过程与方法：用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。3、知识与技能：掌握音乐要素以及音乐要素对音乐歌曲的表现作用。重点掌握音乐要素以及音乐要素对音乐歌曲的表现作用。难点感受、体会歌曲所表达的思想与情感，能用轻柔优美的声音演唱歌曲但愿人长久。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。学生认真听，导入课题。师：你们知道中秋节是什么时候吗？生：每年的农历八月十五师：那你说一说中秋节有哪些传统习俗？师：对的，我国中秋节有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗。师：你能想到关于中秋的诗句有哪些？对，但愿人长久，千里共婵娟，就是苏轼中秋词水调歌头。回答老师的问题。讲授新课师:我们今天就要学习这首词，古风新韵的歌但愿人长久。1、初听歌曲：说出你最喜欢哪一句？说出你最喜欢哪一句？（作者简介）2、复听歌曲：（1）歌曲是什么调？（1）歌曲是什么调？（2）歌曲是什么速度情绪？（2）歌曲是什么速度情绪？（欣赏但愿人长久对比邓丽君版和王菲版有何不同？）邓丽君版 但愿人长久 是最接地气的,温柔婉约、娓娓道来,是大众最易接受的演唱类型。王菲版但愿人长久是其“空灵”音乐风的代表作，虽借鉴了邓的气声唱法,但她运用了其特有的处理方式,使音乐风格依然别具一格。3、发声练习。(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)4、节奏练习5、学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词，并找出歌曲中出1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。现的音乐符号。读一读。你从中体会到什么情感？（诗词解析）（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段。（曲作者背景）（3）视唱歌曲课堂小知识：以乐从诗（4）填词演唱（5）有感情的演唱（音乐小游戏）（6）完整演唱，请大家唱出诗词中的情感。问题。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对 游子吟 又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸欣赏龚琳娜版的但愿人长久对比前两版有什么不同？龚版 但愿人长久 糅合戏曲元素,了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解把这首流行歌曲演绎得独树一帜,是标准的龚式唱法。课堂小结月亮自古就是中华民族寄托思念之情的伟大载体，诗人用明月寄相思，我们用歌曲诉深情。让我们唱起来，跳起来，为远方的亲人送去祝福。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书游子吟游子吟邓丽君 温婉、深情邓丽君 温婉、深情王 菲 飘渺、空灵王 菲 飘渺、空灵清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。