第四单元 《嘎达梅林》ppt课件＋教案＋素材-2023新人教版六年级下册《音乐》.rar

六年级音乐下册教案（形成）六年级音乐下册教案（形成）课 题课 题嘎达梅林嘎达梅林课时安排课时安排1 1主备人主备人审批人审批人一、教学目标教学目标1、了解嘎达梅林的历史故事及多种题材的表现形式。2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。3、学习演唱歌曲嘎达梅林，演唱时能准确表达出歌曲的感情。二、教学重难点教学重难点重点：演唱时能准确表达出歌曲的感情。难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。三、教学过程教学过程（一）导入新课师：在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族蒙古族。你对蒙古族有什么了解？蒙古族人民世居草原，那有美丽的风景、好客的蒙古族姑娘和豪爽的蒙古汉子，他们以畜牧为生计，过着游牧和狩猎生活。四年级上学期我们学过一首歌那达慕之歌，了解过蒙古族一年里最盛大的节日是那达慕盛会，在大会上人们进行赛马、摔跤、射箭，还有歌舞表演等活动。（二）讲授嘎达梅林 今天我们要学习一首蒙古民歌嘎达梅林，它唱的是历史上一个真实而悲壮的故事，下面让我们一起来了解这个英雄的故事。21、“嘎达”是人名，意为家中最小的弟弟；“梅林”官职。1 世2、嘎达梅林反抗蒙古封建王公和军阀开垦草原而被捕入狱，被妻子搭救越狱后，嘎达梅林率众起义，举起武装反恐暴动，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被陷害，在辽河畔被敌人包围，最后在战争中壮烈牺牲。（三）学唱歌曲嘎达梅林 师：原歌歌词有五百多段，人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安波整理译配的，我们的教材上只有第一段歌词，我们要把这一段歌词唱会。1、初听歌曲，感受歌曲的音色，带给你怎样的感受？2、学唱歌曲旋律。3、逐句学唱歌曲。演唱时注意长音的时值。4、学生完整演唱。师：歌曲表达了人民对英雄的深切缅怀与歌颂，让我们跟着音乐、试着模仿男低音的音色来唱一唱第一段歌词，注意声音连贯、气息饱满，边唱边体会歌曲的速度和节奏有什么特点？（中速稍慢，旋律以四分音符和八分音符为主。）5、欣赏黑鸭子组合演唱的嘎达梅林。（女声合唱深情怀念）（五）拓展：认识马头琴，听辨马头琴的音色 师：嘎达梅林的故事不仅以歌曲的形式传唱在科尔沁草原上，还有更多器乐器乐演奏的版本，听一听这是由什么乐器演奏的？1、聆听马头琴演奏的嘎达梅林2、出示并介绍马头琴乐曲中使用的是蒙古族特有的传统乐器马头琴，因在琴头雕着一个精致的马头而得名，它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器。马头琴的琴声深沉浑厚、悠扬动听，富有草原风味。3、欣赏民乐版权御天下的表演视频。四、板书设计四、板书设计嘎达梅林4/4个性添加个性添加教教学学反反思思你对蒙古族有什么了解？蒙古族人民世世居居草草原原，那有美丽的风景、好客的蒙古族姑娘和豪爽的蒙古汉子，他们以畜牧为生计，过着游牧生活。嘎 达 梅 林人 教 版 六 年 级 下 册 第 四 单 元 五 十 六 朵 花“嘎达嘎达”是蒙古语，意为家中最小的弟弟；是蒙古语，意为家中最小的弟弟；“梅林梅林”是其官职。是其官职。姓莫勒特图，本名那达木德，又名业喜，姓莫勒特图，本名那达木德，又名业喜，汉名孟青山。汉名孟青山。嘎 达 梅 林 1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军阀强行开垦土地,这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，最后在战争中壮烈牺牲。嘎达梅林的故事嘎达梅林的故事聆听歌曲，感受歌曲的音色。人声分类女声男声童声男高音男中音男低音女高音女中音女低音歌曲是用哪种声音来表现的呢？为什么会用这样的声音来表现呢？男低音的声音低沉、浑厚、庄重，它更符合男性英雄的形象，体现一种悲壮的情绪。学唱旋律以四分音符为1拍，每小节4拍。填词演唱完整演唱聆听器乐演奏版嘎达梅林聆听器乐演奏版嘎达梅林思考：是由什么乐器演奏的？思考：是由什么乐器演奏的？马头琴马头琴 马马头头琴琴是是蒙蒙古古族族特特有有的的传传统统乐乐器器,因因在在琴琴头头雕雕着着一一个个精致的马头而得名，它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器。精致的马头而得名，它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器。马头琴的琴声深沉浑厚、悠扬动听，富有草原风味。马头琴的琴声深沉浑厚、悠扬动听，富有草原风味。欣赏黑鸭子组合演唱的欣赏黑鸭子组合演唱的嘎达梅林嘎达梅林欣赏欣赏民乐版民乐版权御天下权御天下THANK YOU下课！