第二单元第一课时《转圆圈》ppt课件+教案+音视频素材(共40张PPT)-2023新人音版六年级下册《音乐》.rar

转圆圈人音版音乐六年级下册转圆转圆圈圈新知导入01新知导入你们知道我国有多少个民族吗？56个民族提问那你们知道在云南省人数最多的少数民族是哪个吗？彝族新知导入我们今天要学的是撒尼族民歌，你们知道撒尼族吗？撒尼族的来源：彝族自称繁多，因地而异，有”诺苏“、”密撒“、”罗罗“、”撒尼“、”阿细“等，建国后，以”彝“作为统一的民族名称。新知导入欣赏彝族的风俗人情新知讲解021、初听歌曲歌曲的速度是怎样的？它在描写怎样的场景？聆听转圆圈音乐分析 前两个乐句，歌曲比较徐缓，第一乐句用领唱引出，第二乐句用合唱作应和。描写了月亮升上来时的那种宁静。音乐相对较安静，节奏也比较自由。后面部分音乐节奏比较明快，属于小快板。这是孩子们在来到草地上，打破了夜的宁静，一起唱歌、跳舞、转圆圈。歌曲也就欢快起来了。2、复听歌曲1、歌曲用了几种拍子？分别是哪几种？这首歌曲采用24和34拍交替出现聆听转圆圈2、歌曲的旋律主要由哪三个音组成的？歌曲主要采用了do mi sol 这三个音，这也是这首歌曲创作的特点。3、发声练习4、节奏练习1、2、5、学唱歌曲有感情的朗读歌词，并找出歌曲中出现的音乐符号。反复记号5、学唱歌曲有感情的朗读歌词。5、学唱歌曲跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段！5、学唱歌曲跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段！5、学唱歌曲A段宁静徐缓5、学唱歌曲B段明快5、学唱歌曲视唱A段5、学唱歌曲跟老师试着用“噜”哼唱一遍5、学唱歌曲填词演唱5、学唱歌曲视唱B段第一声部5、学唱歌曲视唱B段第二声部5、学唱歌曲填词演唱B段5、学唱歌曲请高声部的学生唱。教师加入低声部的旋律。注意指挥手势，渐强、减弱 5、学唱歌曲请低声部的学生唱下面的音，高声部的继续唱。注意指挥手势，渐强、减弱 5、学唱歌曲完整演唱 5、学唱歌曲完整演唱音乐小游戏创编过渡句同学们唱得真不错，这与大家的努力是分不开的。同时，这首歌曲能用 do mi sol 这样三个音创作出这样一首好听的曲子，作曲家也真是厉害。让我们也试着用 do mi sol 口头创编一小段旋律吧。我们先四人小组一起试着编一编，唱一唱。巩固拓展03 请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。我 会 这 样 跳巩固新知 请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。我 会 这 样 唱巩固新知欣赏彝族儿歌春风吹 拓展延伸课堂小结04 通过本课的学习，同学们不仅了解了彝族的风土人情，学唱了这首歌曲，还进行了口头创编。希望同学们今后能更加喜欢彝族的歌曲。课堂小结板书设计05板书设计转圆圈转圆圈A段宁静徐缓B段明快作业布置 背 唱 转圆圈人音版音乐六年级下册第二课第与课时转圆圈教学设计人音版音乐六年级下册第二课第与课时转圆圈教学设计课 时：课 时：1 课时1、教学策略/教学思路：1、教学策略/教学思路：本节课通过提问导入新课，在教师的带领下学习彝族儿歌转圆圈，通过欣赏转圆圈，感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景，引导学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用 do、mi、sol 三个音组成，并进行即兴创编。2、教材分析：2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲转圆圈是云南少数民族撒尼族彝族的一个支系的童谣，表现了萨尼儿童在皎洁的月光下欢快舞蹈、转圆圈的生动情景。全曲只用了 1 3 5 三个音，但结构完整，表现力丰富。表达了热烈、质朴、欢快的情绪。2/4 拍和 3/4 拍交替进行。有鲜明的音乐形象、意境浓郁。歌曲由描写夜晚月亮刚出来时的宁静、徐缓的音乐与在皎洁月光下歌唱舞蹈的欢快的小快板音乐两部分构成。歌曲徐缓部分音乐犹如在宁静的夜晚，有人发现月亮出来了，于是喜悦地、抒情地、神秘地、用悠长的声音把这消息送到每一个角落，大家互相传递，似乎怕把月亮吓跑了。快板部分突然猛地一转，月亮全部出来了，大家都出来互相召唤一起出来歌唱舞蹈。马上进入一种欢快热烈的气氛。3、学情分析：3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。4、教学方法：4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：6、学生用具：课本 课题 转圆圈第 1 课时学科音乐年级六年级教学目标1、情感、态度、价值观：引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，体验歌曲意境，感受撒尼族人载歌载舞的欢快热烈的气氛，激发学生对我国各民族的民间民歌的热爱之情。2、过程与方法：用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。3、知识与技能：引导学生听辨歌曲第一部分的两声部、唱出两声部。重点通过反复聆听，能准确地演唱歌曲。难点能用 do、mi、sol 三个音口头创编。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。师：你们知道我国有多少个民族吗？师：那你们知道在云南省人数最多的少数民族是哪个吗？师：我们今天要学的是撒尼族民歌，你们知道撒尼族吗？师：我们一起欣赏彝族的风俗人情吧？师：那我们今天就来学习这首彝族儿歌转圆圈学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课1、初听歌曲：歌曲的速度是怎样的？它在描写怎样的场景？歌曲的速度是怎样的？它在描写怎样的场景？2、复听歌曲：（1）歌曲用了几种拍子？分别是哪几种？（1）歌曲用了几种拍子？分别是哪几种？（2）歌曲的旋律主要由哪三个音组成的？（2）歌曲的旋律主要由哪三个音组成的？3、发声练习。(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)4、节奏练习5、学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词，并找出歌曲中出现的音乐符号。（反复记号）（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段。A 段宁静徐缓，B 段明快（4）1 视唱歌曲 A 段1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。2 跟老师试着用“噜”哼唱一遍3 填词演唱 A 段4 视唱 B 段第一声部5 视唱 B 段第二声部6 填词演唱 B 段7 请高声部的学生唱。教师加入低声部的旋律,注意指挥手势，渐强、减弱.8 请低声部的学生唱下面的音，高声部的继续唱。注意指挥手势，渐强、减弱（6）有感情的演唱（音乐小游戏）（7）完整演唱，请大家唱出歌曲中的情感。回答老师的问题。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对 转圆圈 又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸欣赏黄彝族儿歌转圆圈了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结通过本课的学习，同学们不仅了解了彝族的风土人情，学唱了这首歌曲，还进行了口头创编。希望同学们今后能更加喜欢彝族的歌曲。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书转圆圈转圆圈A 段 宁静徐缓A 段 宁静徐缓B 段 明 快B 段 明 快清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。