2023最新苏教版六年级下册科学学生活动手册讲解课件.pptx

1、学生活动手册讲解课件学生活动手册讲解课件20232023新苏教版科学六年级下册新苏教版科学六年级下册学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册讲解学生活动手册讲解1.1.什么是能量什么是能量第一单元第一单元 神奇的能量神奇的能量学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册描述事物具有的能量表现。描述事物具有的能量表现。大量石块、泥沙伴随着洪水从高大量石块、泥沙伴随着洪水从高处急速流下。处急速流下。拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑。拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑。球瓶被撞倒。球瓶被撞倒。掀翻船只、拍打礁石、卷走掀翻船只、拍打礁石、卷走岸边物体。岸边物体。学生活动手册学生活动手册描

2、述事物具有的能量表现。描述事物具有的能量表现。运动员弹起后会向下坠落，运动员弹起后会向下坠落，同时跳板恢复原状。同时跳板恢复原状。手受到向内的拉力，松手后橡皮筋恢手受到向内的拉力，松手后橡皮筋恢复原状。复原状。手受到向外的推力，松手后弹簧恢复手受到向外的推力，松手后弹簧恢复原状。原状。运用学过的知识填空。运用学过的知识填空。学生活动手册学生活动手册机械机械(动动)势势2.2.各种各样的能量各种各样的能量第一单元第一单元 神奇的能量神奇的能量学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册图中的热能可以通过哪几种方式传递图中的热能可以通过哪几种方式传递?用红线标出来。用红线标出来。学生活动手册学

3、生活动手册热传导热传导热辐射热辐射热对流热对流学生活动手册学生活动手册选择题。选择题。()中均储存着化学能。中均储存着化学能。A.A.食物食物 B.B.植物植物 C.C.汽油等化石燃料汽油等化石燃料D.D.瀑布等流动的水瀑布等流动的水 E.E.电池电池 F.F.钟摆钟摆ABCEABCE3.3.能量的转换能量的转换第一单元第一单元 神奇的能量神奇的能量学生活动手册学生活动手册 这 些 工 作这 些 工 作状态属于哪一状态属于哪一种能量转换形种能量转换形式？请连线。式？请连线。学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册选择题。选择题。1.1.下面事例中，属于动能转换为

4、势能的是下面事例中，属于动能转换为势能的是()。A.A.从空中下降的跳伞运动员从空中下降的跳伞运动员 B.B.骑自行车冲上斜坡骑自行车冲上斜坡C.C.跳高运动员离地腾空上升跳高运动员离地腾空上升 D.D.射出的弓箭射出的弓箭C C学生活动手册学生活动手册选择题。选择题。2.2.下面事例中，属于利用生物质能的是下面事例中，属于利用生物质能的是()。A.A.抽水机抽水抽水机抽水 B.B.植物的光合作用植物的光合作用 C.C.电灯发光电灯发光 D.D.秸秆燃烧秸秆燃烧D D4.4.电磁铁电磁铁第一单元第一单元 神奇的能量神奇的能量学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册比较电磁铁与磁铁有什么

5、相同与不同之处。比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。电磁铁的磁力电磁铁的磁力大小和磁极可大小和磁极可以控制和改变以控制和改变。都有磁性和磁都有磁性和磁极极,都可以用都可以用来指示方向来指示方向。磁铁的磁力大磁铁的磁力大小和磁极不可小和磁极不可以改变以改变。学生活动手册学生活动手册探究影响电磁铁磁力大小的因素。探究影响电磁铁磁力大小的因素。问题：问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关电磁铁的磁力大小与什么因素有关?假设：假设：与线圈的匝数有关。匝数多，磁力大；匝数少，磁与线圈的匝数有关。匝数多，磁力大；匝数少，磁力小。力小。学生活动手册学生活动手册探究影响电磁铁磁力大小的因素。探究影响电磁铁磁力

6、大小的因素。实验设计：实验设计：不变的因素不变的因素电池节数、导线粗细、铁钉长电池节数、导线粗细、铁钉长短短改变的因素改变的因素线圈匝数。线圈匝数。学生活动手册学生活动手册探究影响电磁铁磁力大小的因素。探究影响电磁铁磁力大小的因素。实验结果：实验结果：电磁铁线圈越多，电磁铁吸回形针的数量越多，磁电磁铁线圈越多，电磁铁吸回形针的数量越多，磁力越力越()。电磁铁线圈越少，电磁铁吸回形针的数量越少，磁电磁铁线圈越少，电磁铁吸回形针的数量越少，磁力越力越()。强（大）强（大）弱（小）弱（小）学生活动手册学生活动手册探究影响电磁铁磁力大小的因素。探究影响电磁铁磁力大小的因素。实验发现：实验发现：电磁铁吸

7、回形针的数量越电磁铁吸回形针的数量越（），说明磁力越，说明磁力越（）。当电池数量相同时，电磁铁线圈越。当电池数量相同时，电磁铁线圈越（），磁力越强，磁力越强（）。电磁铁的磁力。电磁铁的磁力大小是大小是（）改变的。改变的。强（大）强（大）可以可以多多多多强（大）强（大）5.5.多样的栖息地多样的栖息地第二单元第二单元 生物和栖息地生物和栖息地学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册下面是关于四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山的相关下面是关于四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山的相关描述，用描述，用“”“”分别画出与大熊猫栖息地有关的信息。分别画出与大熊猫栖息地有关的信息。学生活动手册学生活动手

8、册学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册分类整理资料中的相关信息，完成下表。分类整理资料中的相关信息，完成下表。学生活动手册学生活动手册分类整理资料中的相关信息，完成下表。分类整理资料中的相关信息，完成下表。四姑四姑娘山娘山海拔海拔62506250米，米，冰雪覆盖冰雪覆盖针 叶 林、针 叶 林、阔 叶 林 交阔 叶 林 交互，植 物互，植 物茂 密，竹茂 密，竹林成片林成片溪 流 潺 潺溪 流 潺 潺不绝不绝竹林成片竹林成片学生活动手册学生活动手册分类整理资料中的相关信息，完成下表。分类整理资料中的相关信息，完成下表。夹金山夹金山 海拔海拔40004000多米

9、，多米，高原气候、高原气候、封闭原始环境封闭原始环境野 生 动 植野 生 动 植物 资 源 丰物 资 源 丰富，箭 竹富，箭 竹繁茂繁茂溪流纵横，溪流纵横，湖泊明净湖泊明净箭竹繁茂箭竹繁茂学生活动手册学生活动手册分类整理资料中的相关信息，完成下表。分类整理资料中的相关信息，完成下表。卧龙卧龙自然自然保护区保护区内陆山地气候内陆山地气候有 幽 深 的有 幽 深 的森 林，植森 林，植被 多 样，被 多 样，竹 类 资 源竹 类 资 源极其丰富极其丰富冬 半 年 会冬 半 年 会有 降 雪 或有 降 雪 或降 雨；夏降 雨；夏半年湿润，半年湿润，有 丰 富 的有 丰 富 的降水降水竹类资源竹类资源

10、极其丰富极其丰富学生活动手册学生活动手册归纳概括三个地区的相同之处，分析这些地区成为大熊归纳概括三个地区的相同之处，分析这些地区成为大熊猫保护区的原因。猫保护区的原因。海拔高、气候寒冷、植被茂密且种类繁多、竹类资源丰海拔高、气候寒冷、植被茂密且种类繁多、竹类资源丰富、水资源丰富、环境相对封闭等，与大熊猫的生活习富、水资源丰富、环境相对封闭等，与大熊猫的生活习性相适应。性相适应。6.6.有趣的食物链有趣的食物链第二单元第二单元 生物和栖息地生物和栖息地学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册用箭头和文字说明海洋生物的食物链。用箭头和文字说明海洋生物的食物链。学生活动手册学生活动手册硅藻硅

11、藻蛤蜊蛤蜊鳕鱼鳕鱼鲨鱼鲨鱼学生活动手册学生活动手册用箭头画出非洲热带草原上的食物网。用箭头画出非洲热带草原上的食物网。学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册1.1.举例说明去掉一种生物后，会有多少种生物受到影响。举例说明去掉一种生物后，会有多少种生物受到影响。以羚羊为例：当去掉羚羊后，以羚羊为食物的猎豹和狮以羚羊为例：当去掉羚羊后，以羚羊为食物的猎豹和狮子会受到影响，草作为羚羊的食物，其生长也会受到影子会受到影响，草作为羚羊的食物，其生长也会受到影响。响。学生活动手册学生活动手册2.2.食物网中每种生物的作用是：食物网中每种生物的作用是：植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另一

12、种植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另一种生物，进行着能量流动和物质循环。生物，进行着能量流动和物质循环。7.7.做个生态瓶做个生态瓶第二单元第二单元 生物和栖息地生物和栖息地学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册填写制作生态瓶活动记录表。填写制作生态瓶活动记录表。学生活动手册学生活动手册几天，因没有食物而死亡几天，因没有食物而死亡 更长时间。它更长时间。它们以小鱼为食，生态平衡会维们以小鱼为食，生态平衡会维持一些时间。但由于生态瓶的持一些时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维调节能力有限，所以不可能维持太长时间。持太长时间。一段时间。但一段时间。但由于生态瓶的调节由

13、于生态瓶的调节能力有限，所以不能力有限，所以不可能维持太长时间。可能维持太长时间。学生活动手册学生活动手册我做的生态瓶我做的生态瓶水域生态瓶水域生态瓶陆地生态瓶陆地生态瓶学生活动手册学生活动手册举一个生态平衡遭到破坏的例子。举一个生态平衡遭到破坏的例子。例如：例如：2020世纪世纪5050年代中国曾大量捕杀麻雀，致使一年代中国曾大量捕杀麻雀，致使一些地区虫害严重。再如：些地区虫害严重。再如：19061906年美国亚利桑那州的卡巴年美国亚利桑那州的卡巴森林为保护鹿群而捕杀肉食动物，导致鹿群大量繁殖，森林为保护鹿群而捕杀肉食动物，导致鹿群大量繁殖，最后没有食物，濒临灭绝。最后没有食物，濒临灭绝。8

14、.8.适应生存的本领适应生存的本领第二单元第二单元 生物和栖息地生物和栖息地学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册读下图，分析并回答问题。读下图，分析并回答问题。学生活动手册学生活动手册 1.1.通过分析东非大草原上两大野生动物保护区的气通过分析东非大草原上两大野生动物保护区的气温与降水量的数据，发现塞伦盖蒂的气候特点是：温与降水量的数据，发现塞伦盖蒂的气候特点是：。降雨主要集中在降雨主要集中在1111月到第二年月到第二年5 5月，分明显旱、雨两月，分明显旱、雨两季，季，5 5月至月至8 8月气温较低。月气温较低。马赛马拉的气候特点是：马赛马拉的气候特点是：。降雨主要集中在降雨主要集

15、中在3 3月到月到1010月，分明显旱、雨两季，月，分明显旱、雨两季，1111月至第二年月至第二年2 2月气温较低。月气温较低。学生活动手册学生活动手册 2.2.每年六七月，角马、水牛迁徙的原因是：每年六七月，角马、水牛迁徙的原因是：。每年六七月，塞伦盖蒂进入旱季，水源、食物短缺，每年六七月，塞伦盖蒂进入旱季，水源、食物短缺，角马、水牛会迁徙到水草肥美的地方继续生存。角马、水牛会迁徙到水草肥美的地方继续生存。学生活动手册学生活动手册 对藏羚羊迁徙之谜的资料进行分析，推测母羊到环对藏羚羊迁徙之谜的资料进行分析，推测母羊到环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代的原因。境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代的

16、原因。推测原因：推测原因：在栖息地和繁育地环境相差无几的情况下，藏羚羊还要迁在栖息地和繁育地环境相差无几的情况下，藏羚羊还要迁徙，这可能是动物适应生存环境的本能。徙，这可能是动物适应生存环境的本能。藏羚羊栖息地由于长期驻扎而产生了许多寄生虫，于是它藏羚羊栖息地由于长期驻扎而产生了许多寄生虫，于是它们需要不断更换新的环境。们需要不断更换新的环境。藏羚羊迁徙的根本原因是安全因素，它们需要不断躲避天藏羚羊迁徙的根本原因是安全因素，它们需要不断躲避天敌的侵害，所以要跋山涉水去下一个它们认为安全的地方。敌的侵害，所以要跋山涉水去下一个它们认为安全的地方。9.9.多种多样的自然资源多种多样的自然资源第三单

17、元第三单元 自然资源自然资源学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册将生产物品需要用到的原材料和自然资源填写在表格里。将生产物品需要用到的原材料和自然资源填写在表格里。棉花、金属、染料棉花、金属、染料木板、螺钉、油漆、塑料木板、螺钉、油漆、塑料纸张、印刷油墨、胶纸张、印刷油墨、胶阳光、空气、土壤、水、金属阳光、空气、土壤、水、金属矿物、煤、石油、天然气等矿物、煤、石油、天然气等植物、煤、石油、矿物等植物、煤、石油、矿物等森林、金属矿物、煤、石油等森林、金属矿物、煤、石油等课桌课桌课本课本学生活动手册学生活动手册说明说明 整理生产三种物品用到的原材料和自然资源，除了整理生产三种物品用到的

18、原材料和自然资源，除了牛仔裤，另两种物品由学生自己选择。先观察分析用到牛仔裤，另两种物品由学生自己选择。先观察分析用到的原材料，再识别用到的自然资源，有不确定、不清楚的原材料，再识别用到的自然资源，有不确定、不清楚的地方应查阅资料或请教他人。的地方应查阅资料或请教他人。学生活动手册学生活动手册根据资源类型，用连线的方式给下面自然资源归类。根据资源类型，用连线的方式给下面自然资源归类。学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册说明说明 与课本不同，这里均使用文字标签。试答时用铅笔与课本不同，这里均使用文字标签。试答时用铅笔连线，研讨后再让学生根据研讨的结果予以调整。连线，研讨后再让学生根据

19、研讨的结果予以调整。10.10.煤、石油和天然气煤、石油和天然气第三单元第三单元 自然资源自然资源学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册将煤、石油和天然气的相同与不同之处整理在下图中。将煤、石油和天然气的相同与不同之处整理在下图中。呈固态呈固态,褐色或黑褐色或黑色色成因相同成因相同,都具有可都具有可燃 性燃 性,都 能 提 供 能都 能 提 供 能量量呈液态呈液态,黏稠黏稠呈气态呈气态,无色无味无色无味学生活动手册学生活动手册写出下面事物工作时使用的能源名称。写出下面事物工作时使用的能源名称。天然气天然气太阳能太阳能煤、天然气煤、天然气石油石油石油石油电能电能学生活动手册学生活动手册

20、小结小结 通过辨析各种物品使用的能源，进一步发现煤、石通过辨析各种物品使用的能源，进一步发现煤、石油、天然气使用频繁。油、天然气使用频繁。学生活动手册学生活动手册科学阅读。科学阅读。化石燃料与全球变暖化石燃料与全球变暖 人们焚烧煤、石油、天然气和木柴时，会产生大量的温室气人们焚烧煤、石油、天然气和木柴时，会产生大量的温室气体二氧化碳，导致地球温度上升。许多科学家认为，如果全球平体二氧化碳，导致地球温度上升。许多科学家认为，如果全球平均气温升高均气温升高2 2C C以上，将会带来干旱、热浪、海平面上升等各种以上，将会带来干旱、热浪、海平面上升等各种自然灾害。只有将全球平均气温升高幅度控制在自然灾

21、害。只有将全球平均气温升高幅度控制在2 2C C以内，才能以内，才能维持一个相对稳定的气候环境。维持一个相对稳定的气候环境。20162016年，年，170170多个国家领导人共同多个国家领导人共同签署巴黎协定，该协定的主要目标就是将签署巴黎协定，该协定的主要目标就是将2121世纪全球气温升世纪全球气温升高幅度控制在高幅度控制在2 2C C以内。以内。11.11.开发新能源开发新能源第三单元第三单元 自然资源自然资源学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册探究影响太阳能小车速度的因素。探究影响太阳能小车速度的因素。范例一范例一问题问题光电板受光面积与小车速度是否有关光电板受光面积与小车速

22、度是否有关?假设假设受光面积大，小车速度大。受光面积大，小车速度大。学生活动手册学生活动手册不变的条件不变的条件光电板的受光角度。光电板的受光角度。实验方法实验方法对光电板进行部分遮挡。对光电板进行部分遮挡。改变的条件改变的条件光电板的面积大小。光电板的面积大小。学生活动手册学生活动手册实验记录实验记录不遮挡光电板不遮挡光电板遮挡光电板的三分遮挡光电板的三分之一部分之一部分遮挡光电板的三分遮挡光电板的三分之二部分之二部分小 车 速 度小 车 速 度很快很快面积面积小 车 速 度小 车 速 度慢了一点慢了一点小 车 速 度小 车 速 度慢多了慢多了小 车 速 度小 车 速 度很快很快小 车 速

23、度小 车 速 度慢了一点慢了一点小 车 速 度小 车 速 度慢多了慢多了小 车 速 度小 车 速 度很快很快小 车 速 度小 车 速 度慢了一点慢了一点小 车 速 度小 车 速 度慢多了慢多了学生活动手册学生活动手册探究影响太阳能小车速度的因素。探究影响太阳能小车速度的因素。范例一范例一我的结论我的结论光电板受光面积与小车速度有关，光电板受光面积越大，光电板受光面积与小车速度有关，光电板受光面积越大，小车速度越快。小车速度越快。学生活动手册学生活动手册探究影响太阳能小车速度的因素。探究影响太阳能小车速度的因素。范例二范例二问题问题光电板受光角度与小车速度是否有关光电板受光角度与小车速度是否有关

24、?假设假设受光角度为受光角度为9090，小车速度大。，小车速度大。学生活动手册学生活动手册不变的条件不变的条件光电板的面积大小。光电板的面积大小。实验方法实验方法改变光电板的受光角度。改变光电板的受光角度。改变的条件改变的条件光电板的受光角度。光电板的受光角度。学生活动手册学生活动手册实验记录实验记录受光角度为受光角度为9090受光角度为受光角度为6 60 0受光角度为受光角度为3 30 0小 车 速 度小 车 速 度很快很快角度角度小 车 速 度小 车 速 度慢了一点慢了一点小 车 速 度小 车 速 度慢多了慢多了小 车 速 度小 车 速 度很快很快小 车 速 度小 车 速 度慢了一点慢了一

25、点小 车 速 度小 车 速 度慢多了慢多了小 车 速 度小 车 速 度很快很快小 车 速 度小 车 速 度慢了一点慢了一点小 车 速 度小 车 速 度慢多了慢多了学生活动手册学生活动手册探究影响太阳能小车速度的因素。探究影响太阳能小车速度的因素。范例二范例二我的结论我的结论光电板受光面积与小车角度有关，光电板受光角度为光电板受光面积与小车角度有关，光电板受光角度为9090时，小车速度最快；光电板受光角度越小，小车速时，小车速度最快；光电板受光角度越小，小车速度越慢。度越慢。学生活动手册学生活动手册说明说明 这里为探究实验增加实验记录，均指向改变光电板这里为探究实验增加实验记录，均指向改变光电板

26、受光因素，如受光面积、受光角度、受光强度等。实验受光因素，如受光面积、受光角度、受光强度等。实验记录要细化实验方法，第二列应科学描述受光因素的改记录要细化实验方法，第二列应科学描述受光因素的改变程度，实验现象应填写测量的小车行驶相同路程所用变程度，实验现象应填写测量的小车行驶相同路程所用时间。时间。学生活动手册学生活动手册选择一种新能源，并制作一张名片。选择一种新能源，并制作一张名片。学生活动手册学生活动手册说明说明 所选择的新能源可以是教材上重点介绍的太阳能、所选择的新能源可以是教材上重点介绍的太阳能、风能、地热能和生物质能，也可以是其他类型；既可以风能、地热能和生物质能，也可以是其他类型；

27、既可以是全面的介绍，也可以是某一项应用的介绍。是全面的介绍，也可以是某一项应用的介绍。学生活动手册学生活动手册生物质能生物质能 1.1.生物质能是指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供生物质能是指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量，蕴藏在薪柴、玉米、藻类、稻壳、动物粪便和生活垃圾的能量，蕴藏在薪柴、玉米、藻类、稻壳、动物粪便和生活垃圾中。中。3.3.我国生物质能资源十分丰富，有广阔的应用前景。我国生物质能资源十分丰富，有广阔的应用前景。2.2.利用这些原料，可以制取沼气用于燃烧、发电，还可以利用这些原料，可以制取沼气用于燃烧、发电，还可以生产生物质成型燃料和生物乙醇、生物柴油等生物质液

28、体燃料。生产生物质成型燃料和生物乙醇、生物柴油等生物质液体燃料。12.12.善用自然资源善用自然资源第三单元第三单元 自然资源自然资源学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册按是否可再生，用连线的方式将自然资源归类。按是否可再生，用连线的方式将自然资源归类。学生活动手册学生活动手册说明说明 土地、水、森林、空气、动物、地热、太阳能资源土地、水、森林、空气、动物、地热、太阳能资源可以在较短时间内更新、再生可以在较短时间内更新、再生,能够重复利用、循环使用能够重复利用、循环使用,属于可再生资源。属于可再生资源。学生活动手册学生活动手册根据守护方法，列举减缓自然资源短缺的常见做法。根据守护方

29、法，列举减缓自然资源短缺的常见做法。适量饮食不浪费；少量多次洗涤；减少购物等。适量饮食不浪费；少量多次洗涤；减少购物等。重复使用餐具；少使用一次性用品；循环用水等。重复使用餐具；少使用一次性用品；循环用水等。垃圾分类；回收旧手机、旧书；回收旧衣物、塑料制品垃圾分类；回收旧手机、旧书；回收旧衣物、塑料制品和金属制品；回收旧家具等。和金属制品；回收旧家具等。学生活动手册学生活动手册给固体废弃物分类。给固体废弃物分类。(在相对应的垃圾箱上填写序号在相对应的垃圾箱上填写序号)1 1.树叶树叶 2 2.卫生纸卫生纸 3 3.废塑料瓶废塑料瓶 4 4.废干电池废干电池 5 5.玻璃杯玻璃杯 6 6.铝铝罐

30、罐 7 7.纸盒纸盒 8 8.剩饭剩饭 9 9.果皮果皮 1010.光盘光盘 1111.纸尿裤纸尿裤 1212.过期药过期药品品 1313.电风扇电风扇 1414.旧衣服旧衣服学生活动手册学生活动手册有害垃圾有害垃圾：可回收物可回收物：厨余垃圾厨余垃圾：其他垃圾其他垃圾：4 4，12122 2，1010，11113 3，5 5，6 6，7 7，1313，14141 1，8 8，9 913.13.洁净的水域洁净的水域第四单元第四单元 理想的家园理想的家园学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册把可能造成水域污染的原因写在方框里。把可能造成水域污染的原因写在方框里。学生活动手册学生活动手册

31、工业废水工业废水农药农药化肥化肥生活垃圾生活垃圾生活污水生活污水矿山污水矿山污水学生活动手册学生活动手册调查你所在城市的水域污染情况及治理方法。调查你所在城市的水域污染情况及治理方法。（以扬州为例）（以扬州为例）运河水净化运河水净化优级优级有一定程度的污染有一定程度的污染生活污水、农药化肥、生活垃圾等。生活污水、农药化肥、生活垃圾等。(1)(1)将生活污水通过污水处理厂进行净化。将生活污水通过污水处理厂进行净化。(2)(2)雨污分流雨污分流.(3)(3)将农田排放的水进行处理。将农田排放的水进行处理。学生活动手册学生活动手册调查你所在城市的水域污染情况及治理方法。调查你所在城市的水域污染情况及

32、治理方法。我对保护水域的建议：我对保护水域的建议：(1)(1)将生活污水、工业废水通过污水处理厂进行净化将生活污水、工业废水通过污水处理厂进行净化,这这是防治水域污染的主要方法。是防治水域污染的主要方法。(2)(2)雨污分流雨污分流,既可以降低污水处理厂处理水量既可以降低污水处理厂处理水量,又可以有又可以有效降低水域污染情况发生。效降低水域污染情况发生。14.14.清新的空气清新的空气第四单元第四单元 理想的家园理想的家园学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册调查周围的灰尘污染情况。调查周围的灰尘污染情况。自家阳台自家阳台马路边马路边教室窗台教室窗台在镜子中间涂上相在镜子中间涂上相同

33、面积的凡士林同面积的凡士林在镜子中间涂上相在镜子中间涂上相同面积的凡士林同面积的凡士林在镜子中间涂上相在镜子中间涂上相同面积的凡士林同面积的凡士林轻微轻微严重严重较重较重空气中的灰尘等。空气中的灰尘等。学生活动引起的灰学生活动引起的灰尘等。尘等。汽车、行人等扬起汽车、行人等扬起和尘土等。和尘土等。学生活动手册学生活动手册我们能为净化空气做些什么我们能为净化空气做些什么?写出你的看法。写出你的看法。1.1.植树造林。植树造林。2.2.治理机动车尾气治理机动车尾气,多环保出行等。多环保出行等。3.3.禁止焚烧垃圾。禁止焚烧垃圾。4.4.控制道路扬尘污染等。控制道路扬尘污染等。15.15.多样的生物

34、多样的生物第四单元第四单元 理想的家园理想的家园学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册选择两种生态环境选择两种生态环境,完成下表完成下表,比较两者的不同。比较两者的不同。极地极地沙漠沙漠天寒地冻，降水极少天寒地冻，降水极少企鹅、海豹、南极鳞虾企鹅、海豹、南极鳞虾大小、外表、食物等不同大小、外表、食物等不同干燥炎热，终年少雨干燥炎热，终年少雨骆驼、仙人掌骆驼、仙人掌外形不同外形不同应对干旱的方式也不同应对干旱的方式也不同学生活动手册学生活动手册查资料查资料,列出生物多样性减少的原因。列出生物多样性减少的原因。包括人为和非人为因素造成的生物生存环境的改变包括人为和非人为因素造成的生物生存

35、环境的改变和破坏和破坏,如掠夺式的开发利用、环境污染、外来物种入侵、如掠夺式的开发利用、环境污染、外来物种入侵、全球气候变化等。全球气候变化等。学生活动手册学生活动手册写出你能够保护生物多样性的做法。写出你能够保护生物多样性的做法。包括建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的包括建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强教育和法制管理等。其中减少对野生动物制种质库、加强教育和法制管理等。其中减少对野生动物制品的消费需求是一个非常有效的做法。品的消费需求是一个非常有效的做法。16.16.健康的土地健康的土地第四单元第四单元 理想的家园理想的家园学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活

36、动手册将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。学生活动手册学生活动手册将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。学生活动手册学生活动手册将你心中的将你心中的“理想家园理想家园”写下来。写下来。洁净、清澈洁净、清澈生活着各种生活着各种水生植物和动物水生植物和动物清新舒适清新舒适蓝天白云蓝天白云生物多样生物多样各居其所各居其所土壤肥沃土壤肥沃适宜植物生长适宜植物生长学生活动手册学生活动手册对建设美好家园的建议：对建设美好家园的建议：1.1.落实环保举措。落实环保举措。2.2.推进节能减排。推进节能减排。3.3.制定法律法规。制定

37、法律法规。4.4.倡导人人出力。倡导人人出力。节能小屋节能小屋STEMSTEM学习学习学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册把建造节能小屋的任务、要求及问题清单填写在下表。把建造节能小屋的任务、要求及问题清单填写在下表。建造一座节能小屋建造一座节能小屋小屋的长、宽、高分别为小屋的长、宽、高分别为2121厘米、厘米、2121厘米、厘米、1717厘米厘米,南北朝向南北朝向,南北都有窗户南北都有窗户,墙的厚度不超过墙的厚度不超过1 1厘米厘米节能建筑保温隔热性能与哪些因素有关节能建筑保温隔热性能与哪些因素有关?与房屋结构有没有关系与房屋结构有没有关系?(?(围合结构及门窗围合结构及门窗)哪

38、些材料保温隔热性能好哪些材料保温隔热性能好?如何综合运用节能技术设计并建造小屋如何综合运用节能技术设计并建造小屋?如何检测其节能效果如何检测其节能效果?学生活动手册学生活动手册把你了解的节能技术记录下来。把你了解的节能技术记录下来。学生活动手册学生活动手册把你了解的节能技术记录下来。把你了解的节能技术记录下来。真空玻璃真空玻璃将太阳能转换为电能将太阳能转换为电能阻断室内热散射阻断室内热散射,储存热量储存热量学生活动手册学生活动手册把你了解的节能技术记录下来。把你了解的节能技术记录下来。轻质保温墙体轻质保温墙体减少室内外热传递减少室内外热传递,保温隔热保温隔热塑钢保温门窗塑钢保温门窗为多腔式结构

39、为多腔式结构,具有良好的隔热性能具有良好的隔热性能铝合金断桥内开窗铝合金断桥内开窗阻隔铝的热传导阻隔铝的热传导,水密性、气密性好水密性、气密性好学生活动手册学生活动手册把你了解的节能技术记录下来。把你了解的节能技术记录下来。相变蓄热架空地板相变蓄热架空地板储能密度大储能密度大,温度变化小温度变化小自然通风烟囱自然通风烟囱少用空调少用空调,节约电能节约电能自然通风及采光井自然通风及采光井少开灯、少用空调少开灯、少用空调,节约电能节约电能学生活动手册学生活动手册把你了解的节能技术记录下来。把你了解的节能技术记录下来。碟式太阳光收集器碟式太阳光收集器充分利用太阳能充分利用太阳能电动可调垂直外遮阳电动

40、可调垂直外遮阳减少阳光射入量减少阳光射入量学生活动手册学生活动手册画出节能小屋的设计图。画出节能小屋的设计图。(每个方格边长每个方格边长0.50.5厘米厘米,表示真表示真实房子地基上的实房子地基上的1 1米米)学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册记录你的评价和反思。记录你的评价和反思。工程日记可以采用单独日记本工程日记可以采用单独日记本,体现体现STEMSTEM项目学习项目学习的过程。的过程。用温度计检测节能小屋的保温隔热效果用温度计检测节能小屋的保温隔热效果,对照节能对照节能小屋验收检查单小屋验收检查单,对自己参与整个设计和制作的过程进行对自己参与整个设计和制作的过程进行评价与反思。评价与反思。