三年级上册语文作文同步扩展课件第十六课写好开头和结尾人教(部编版).ppt

1、欢迎来到语文课堂第十六课 写好开头和结尾开头：怎么写更吸引人？想一想如果要写一段话怎么开头比较好呢？列一列开头5要素时间问题开头开头5要素要素行动地点/环境人物写一写那是个夏天的晚上。在院子里的大树底下，爷爷打开手机、戴上耳机学习外语。想一想按照5要素，好像一个开头，就已经把故事全讲完了？后面还能说些啥？画一画5要素的拓展为什么在这个时间？这之前在干嘛？这之后又怎样？主人公有没有遇到什么麻烦？他是如何解决的？时间问题具体描述主人公的行动他为什么要做这件事？开头开头5要素要素行动具体描述周围环境他具体是怎么做的？具体描述主人公尤其是与行动有关的特点地点/环境环境对主人公行动的影响人物想一想直接按

2、5要素写，有点平淡。怎么写开头更有趣？写一写方式-1：描述场景那是个夏天的晚上，天已经黑了，月亮升起来。爷爷坐在院子里的大树底下，戴着耳机，看着手机屏幕，很开心的样子。写一写方式-2：勾起疑问爷爷坐在院子里的大树底下，戴着耳机，看着手机屏幕，很开心的样子。他这是在做什么呢？写一写方式-3：引出话题如果你的爷爷想学习外语，他会怎么做呢？你能为他提供什么帮助吗？我想跟你介绍的这个爷爷就很有想法写一写方式-4：运用对比我是在学校里跟着老师学习外语的。爷爷已经不上学啦，但他也想学外语，并且还找到了一个好办法小结一下开头的多种方式运用对比交代5要素开头开头描述场景引出话题勾起疑问开头的目标是什么？开头的

3、目标：吸引读者读下去！重新思考吸引人知道这篇作文要讲什么交代5要素运用对比引出话题进一步了解开头开头可以观看描述场景对话题感兴趣想了解更多好像身临其境好奇心勾起疑问想知道是怎么回事你还有其他吸引读者的开头方式吗？想一想这张图画运用刚刚介绍的各种方式开头可以怎么写呢？开头：要避免的问题！问 题问题-1：太罗嗦早上起来，洗脸刷牙，穿衣服，吃早饭100字了，还没进入正题！改 进改进建议：从最吸引人的地方开始写两个女孩骑车进入树林问 题问题-2：太概括那真是一次难忘的经历！这是非常愉快的一天！改 进改进建议：尽量不用“大词”，要写具体的信息、场景或问题两个女孩骑车进入树林。那是一个春天的早上，阳光明朗

4、，蝴蝶在空中翻飞。小动物们纷纷跑出来回顾一下故事的结尾=结局+变化结局：问题解决了吗？变化：与开头相比较问 题常见结尾：总结+升华爷爷认真学习、坚持不懈，真令人敬佩！我们要学习爷爷这种好学不倦的精神！不觉得有点空洞吗？写出有延伸性的结尾扩展一下有延伸性的结尾未来的延续新可能对比对比变化与开头相比较结尾结尾主人公、行动当下的情景周围环境，其他回顾一下有延伸性的内容短发女孩带着网兜和小瓶子，打算去捕捉一些昆虫，带回学校，在实验室里进行研究。写一写有变化、有延伸性的结尾不知不觉，月亮升高了，爷爷学得那么投入，都忘记了时间。他琢磨着，明天要在手机上再下载几个学习外语的新软件。想一想这张图画怎么写出有变化、有延伸性的结尾呢？小结：写出有吸引力的开头开头5要素时间、地点、人物、行动、问题多种开头方式描述场景勾起疑问吸引读者（往下阅读）引出话题运用对比小结：写出有延伸性的结尾结尾=变化+新可能与开头的对比找出变化突破画面（做出延伸）描述场景推出新可能作业运用这节课谈到的方法，给这张图画写出至少3个不同的开头，试试看吧！安全小贴上课间活动注意安全