《四年级下册猫》公开课课件1.pptx

1、导入课题将反问句中的反问语气词(怎能、怎么、难道等)去掉。老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。描写“大猫”，是围绕“猫的性格实在有些古怪”这句话来阐述的。第二部分（4）：写小猫刚满月时的淘气可爱。淘气（）生气勃勃（）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。四人一组学习课文第3自然段，讨论猫的温柔可亲表现在哪些地方？夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。描写“大猫”，是围绕“猫的性格

2、实在有些古怪”这句话来阐述的。的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。说它老实，它有时候乖。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。第一课时老舍（老舍（1899196618991966），原名舒庆春，），原名舒庆春，字舍予。字舍予。“老舍老舍”是他最常用的笔名。杰是他最常用的笔名。杰出的语言大师，新中国第一位获得出的语言大师，新中国第一位获得“人人.民艺术家民艺术家”称号的作家。他一生创作了一称号的作家。他一生创作了一千多篇（部）作品，有茶馆龙须沟千多篇（部）作品，有茶馆龙须沟骆驼祥子四世同堂等经典著作。骆驼祥子四世同堂等经典著作。介绍作者读准生字和多音字，读通

3、课文，并思考两个问题读准生字和多音字，读通课文，并思考两个问题:老老舍先生是从哪两个方面来写猫的？课文的段落如何划分？舍先生是从哪两个方面来写猫的？课文的段落如何划分？自读提示读一读无忧无无忧无虑虑 尽尽职职 屏屏息凝神息凝神 蹭蹭上上稿稿子子 腔腔调调 瓜瓜秧秧 摔摔折折了了 l zh bnl zh bng cn cnggo qing go qing yng sh yng sh 读一读屏屏bng（屏息凝视屏息凝视)png（屏风屏风）sh（折本折本）zh（折断折断）折折第一部分（第一部分（1313）：从三个方面具体描写猫的）：从三个方面具体描写猫的古怪性格。古怪性格。第二部分（第二部分（4 4

4、）：写小猫刚满月时的淘气可爱。）：写小猫刚满月时的淘气可爱。走进课文猫的性格古怪。猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。读一读，看读一读，看看在语气上看在语气上有什么不同有什么不同？句段导读在本课中，在本课中，“古古怪怪”指猫的性格指猫的性格特别、难捉摸。特别、难捉摸。作者把猫当作人来写，流露出对猫的喜爱之情。猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问

5、。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一出去玩玩，就会出走一天一.夜，任凭谁怎么呼唤，它也不夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一.夜不夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！句段导读总写总写句段导读老实老实贪玩贪玩尽职尽职小组讨论：课文是怎么把猫的这些不同的特点连起来小组讨论：课文是怎么把猫的这些不同的特点连起来的？在文中找出起连接作用的词语和句子。的

6、？在文中找出起连接作用的词语和句子。学习提示说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一出去玩玩，就会出走一天一.夜，任凭谁怎么呼唤，它也不夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一.夜不夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不

7、可！屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！句段导读说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。句段导读可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一.夜，任夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一要不怎么会一天一.夜不回家呢？夜不回家呢？句段导读任凭谁任凭谁怎么怎么呼唤，它也不肯回来。呼唤，它也不肯回来。任凭谁呼唤，它也不肯回来。任凭谁呼唤，它

8、也不肯回来。句段导读比较句子可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一.夜，任夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一要不怎么会一天一.夜不回家呢？夜不回家呢？句段导读可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！句段导读 结合上面的连接词，你发现第结合上面的连接词，你发现第1 1自然段是什么自然段是什么写法了吗？写法了吗？说它老实，它有时

9、候乖。可是，它又贪玩。说它贪玩说它老实，它有时候乖。可是，它又贪玩。说它贪玩吧，它出去玩会一天一吧，它出去玩会一天一.夜不回家，可是，它又尽职的。夜不回家，可是，它又尽职的。所以，课文开头第一句就说：所以，课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。”归纳总结总总-分分其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，作者为什么这么写呢？西跑，根本谈不上什么古怪呀，作者为什么这么写呢？探讨写法猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运

10、用顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟人的修辞手法，说明作者非常喜欢猫。了拟人的修辞手法，说明作者非常喜欢猫。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一出去玩玩，就会出走一天一.夜，任凭谁怎么呼唤，它也不夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一.夜不夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。回家呢？可是，它听到老鼠

11、的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！朗读升华上节课，说大猫古怪，现在我们来看看猫是怎么个古上节课，说大猫古怪，现在我们来看看猫是怎么个古怪法呢？在读书的时候，把能概括这节内容的语句画下来。怪法呢？在读书的时候，把能概括这节内容的语句画下来。第二课时它要是高兴，能比谁都温柔可亲。它要是高兴，能比谁都温柔可亲。它若是不高兴啊，无论谁说多它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。少好话，它也一声不出。四人一组学习课文第四人一组学习课文第3 3自然段，讨论猫的温柔可亲表自然段，讨论猫的温柔可亲表现在哪些地

12、方现在哪些地方？学习提示它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿谁说多少

13、好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。纸上。句段导读动作描写动作描写叫叫声声喜爱喜爱它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。它要是高兴，能比谁都温柔可亲。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一.作者运用拟人化手法把小猫写得像小朋友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。稿子 腔调 瓜秧 摔折了猫的性格实在有些古怪。夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它老实，它有时候乖。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一.它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。可是，它决定要出去

14、玩玩，就会出走一天一.句末有语气词，如呢、吗等。说它贪玩吧，它出去玩会一天一.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。小梅花。句段导读脚印脚印比喻比喻喜爱喜爱它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。解闷。句段导读喜爱喜爱它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！句段导读与高兴时形成对

15、比与高兴时形成对比它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。句段导读尝试着用自己的语言来重写课文第尝试着用自己的语言来重写课文第3 3、4 4自然段自然段，然后，然后与原文比较，感受作者语言的生动性。与原文比较，感受作者语言的生动性。感受语言满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈.妈妈.的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来

16、，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！那么生气勃勃，天真可爱！

17、句段导读承上启下的作用。一个承上启下的作用。一个“更更”字表明：相对于大猫来说，字表明：相对于大猫来说，作者更喜欢刚满月的小猫。作者更喜欢刚满月的小猫。默读课文，思考：课文围绕小猫的默读课文，思考：课文围绕小猫的“可爱可爱”写了哪些写了哪些内容？哪些词语本来是用在小朋友身上的，现在却用到小内容？哪些词语本来是用在小朋友身上的，现在却用到小猫身上去了？猫身上去了？学习提示妈妈.妈妈.的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门但是跌倒

18、了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。句段导读屋内屋内作者运用拟人化手法把小猫写得像小朋作者运用拟人化手法把小猫写得像小朋友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真见了，绝不会责打它

19、们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！可爱！句段导读院子里院子里 作者对小猫十分疼爱！作者对小猫十分疼爱！满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈淘气。妈.妈妈.的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越

20、大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！朗读升华你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，作者为什么这么写呢？它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。淘气（）生气勃勃（）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一.

21、一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一.句末有语气词，如呢、吗等。说它老实，它有时候乖。说它老实吧，它的确有时候很乖。其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，作者为什么这么写呢？一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它要是高兴，能比谁都温柔可亲。老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予。夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。反问反问反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的种反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的种修辞手法。修辞手法。可以加强语气，发人深思，激发读

22、者感情，加深读者印可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定激昂的感情基调。象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定激昂的感情基调。反问句中一般有反问词，如难道、怎么、怎能等；句末反问句中一般有反问词，如难道、怎么、怎能等；句末有语气词，如呢、吗等。有语气词，如呢、吗等。引导写法反问句改为陈述句的方法有哪些呢？反问句改为陈述句的方法有哪些呢？1.1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。肯定词。2.2.将反问句中的反问语气词将反问句中的反问语气词(怎能、怎么、难道等怎能、怎么、难道等)去去掉。掉

23、。3.3.将句末的疑问助词将句末的疑问助词(呢、吗等呢、吗等)去掉，问号改为句号。去掉，问号改为句号。引导写法要不怎么会一天一要不怎么会一天一.夜不回家呢？夜不回家呢？要不不会一天一要不不会一天一.夜不回家。夜不回家。引导写法过去我们写动物，只懂写出动物的外形、动作和生活过去我们写动物，只懂写出动物的外形、动作和生活习性，这篇课文却由猫的动作和习性写出了它的性格及作习性，这篇课文却由猫的动作和习性写出了它的性格及作者对猫的喜爱。课前大家都认真观察了自己喜爱的小动物，者对猫的喜爱。课前大家都认真观察了自己喜爱的小动物，谁来说说它的特点？（注意表达出你对它的感情）谁来说说它的特点？（注意表达出你对

24、它的感情）课后习题课后习题撞撞疼疼（zhung chungzhung chung ）开开辟辟（b b p p ）枝枝折折花落花落（sh zhsh zh）屏屏息凝视息凝视（bng png bng png）任任凭凭 （p pn png n png）1.1.给画线字选择正确的读音。给画线字选择正确的读音。2.2.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。性格性格（）呼唤呼唤（）凝视凝视（）开辟开辟（）淘气淘气（）生气勃勃生气勃勃（）课后习题性情性情呼喊呼喊注视注视开拓开拓顽皮顽皮生机勃勃生机勃勃3.3.课文描述了哪些动物？分别围绕教材中哪一句来描课文描述了哪些动物？分别围绕教材中哪一句来描写的？写的？描写描写“大猫大猫”，是围绕，是围绕“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”这这句话来阐述的。句话来阐述的。描写描写“小猫小猫”，是围绕，是围绕“小猫满月的时候更可爱小猫满月的时候更可爱”这这句话来阐述的。句话来阐述的。课后习题