《只有一个地球》2课件.pptx
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- 只有一个地球 只有 一个 地球 课件
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1、1818只有一个地球只有一个地球人教版六年级人教版六年级上册上册无私自私 慷慨吝啬因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。含“睹”字的词语还有:熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先睹为快等。“40万亿千米”直观地表明了距离的遥远,远到人类根本无法到达。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,课文采用了列数字、举例子等多种说
2、明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。句中将 比作 。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。只有一个地球,我们要精心地保护!100年前:每四年灭绝一种动物。“只有”在文中地意思是仅有,突出了地球的珍贵和唯一。同学们,你们知道为什么说同学们,你们知道为什么说“我们只有一个地球我们只有一个地球”吗吗?“人类只人类只有一个地球有一个地球”,保护地球是全世界人,保护地球是全世界人.民共同的呼声,本文用直观明了的民共同的呼声,本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识,号召全
3、世界团结起来,共同保语言表达了热爱地球、保护环境的意识,号召全世界团结起来,共同保护人类的好妈妈护人类的好妈妈地球。地球。课前导入课前预习背景背景1 “只有一个地球只有一个地球”,这是,这是19721972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的年在瑞典召开的人类环境会议中提出的响亮口号。本文以此为题,意在向人响亮口号。本文以此为题,意在向人.民敲响警钟,呼吁人们应该珍惜自民敲响警钟,呼吁人们应该珍惜自然,保护地球。然,保护地球。“只有只有”在文中地意思是仅有,突出了地球的珍贵和唯一在文中地意思是仅有,突出了地球的珍贵和唯一。字词字词21.1.初读课文,完成:初读课文,完成:(1 1)自读课文,借助
4、拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。(2 2)查字典或联系上下文理解词语。)查字典或联系上下文理解词语。2.2.交流学习情况交流学习情况我会写笔顺组词造句莹笔顺组词造句裹笔顺组词造句篮笔顺组词造句蔼笔顺组词造句资笔顺组词造句慷笔顺组词造句慨笔顺组词造句贡笔顺组词造句滥笔顺组词造句基笔顺组词造句睹多音字难nnnn 难民nnnn 困难例:由于救援物质越来越少,例:由于救援物质越来越少,灾区灾区难(难(nnnn )民们的生活民们的生活越发困越发困难(难(nn nn)了。了。词语解释漫游;游历。漫游;游历。光亮而透明。文中指地
5、球的外表光亮而透明。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。交叉;错杂。交叉;错杂。态度温和,容易接近。态度温和,容易接近。形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。微小。微小。原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。大方;不吝惜。大方;不吝惜。遨游:晶莹:交错:和蔼:璀璨:渺小:恩赐:慷慨:节制:枯竭:滥用:威胁:目睹:别无去处:限制或控制。限制或控制。(体力、资财等)用尽;穷竭。(体力、资财等)用尽;穷竭。胡乱或过度的使用。文中指胡乱或过度的使用化学品。胡乱或过度的使用。文中指胡乱或过度的使用化学品。用威力逼
6、迫、恫吓,使人屈服。用威力逼迫、恫吓,使人屈服。亲眼看到。含亲眼看到。含“睹睹”字的词语还有:熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先字的词语还有:熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先睹为快等。睹为快等。再没有别的地方可去。再没有别的地方可去。词语对对碰近义词反义词遨游遨游漫游漫游 渺小渺小微小微小恩赐恩赐赏赐赏赐 慷慨慷慨大方大方枯竭枯竭匮乏匮乏 设想设想假想假想晶莹晶莹晦暗晦暗 渺小渺小伟大伟大无私无私自私自私 慷慨慷慨吝啬吝啬枯竭枯竭充足充足 贡献贡献索取索取课文详解想一想:想一想:同学们,认真朗读,注意生字词的读音,同学们,认真朗读,注意生字词的读音,明确课文的主要内容。明确课文的主要内容。思考:
7、思考:课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容?理清文章脉络。课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容?理清文章脉络。根据课文填空:因为人类活动的范围因为人类活动的范围(),(),而地球上(而地球上(),),人类不能指望人类不能指望()(),所以我们要,所以我们要()。)。很小很小很小很小自然资源也是有限的自然资源也是有限的在在破坏了地球以后移居到其它星破坏了地球以后移居到其它星球上球上去去精心保护地球精心保护地球第一部分第一部分(1(12)2)地球的地球的美丽美丽壮观与壮观与渺小渺小。第二部分第二部分(3(34)4)地球所拥有的自然资源有限。地球所拥有的自然资源有限。第三部分第三部分(57)(57)人类
8、无法移居的事实。人类无法移居的事实。第四部分第四部分(89)(89)人类应精心保护地球。人类应精心保护地球。理清层次 据有幸飞上太空的宇航员介绍,据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。地球地球,这位人类的母亲这位人类的母亲,这个生命的摇篮这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观是那样的美丽壮观,和蔼可亲。和蔼可亲。地球是人类万物繁衍生息的地方,地球是人类万物繁衍生息的地方,赋予
9、万物以生命,是地球养育了赋予万物以生命,是地球养育了万物生灵。万物生灵。奇山奇山飞瀑飞瀑1234蓝天蓝天草地草地森林森林冰山冰山湖泊湖泊大海大海高原高原建筑建筑 地球妈妈,我要衷心地赞美您地球妈妈,我要衷心地赞美您“地球地球,这位人类的母亲这位人类的母亲,这个生这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。和蔼可亲。”“地球地球,这位人类的母亲这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观的美丽壮观,和蔼可亲。和蔼可亲。”一句有什么特点呢?一句有什么特点呢?1.1.这句话是作者对这句话是作者对 的赞美,突出了地球的的赞美,突出了地球的 ,体现了作
10、者对地球的体现了作者对地球的 。2.2.这句话运用什么说明方法?这句话运用什么说明方法?句中将句中将 比作比作 。3.3.打比方的运用使句子在表达上打比方的运用使句子在表达上 。地球地球可爱与美丽可爱与美丽热爱之情热爱之情地球地球母亲母亲,摇篮摇篮通俗易懂又生动形象通俗易懂又生动形象地球地球,这位人类这位人类的的母亲母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲和蔼可亲。但是,但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径半径约为约为64006400千米千米的星球的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它它只
11、有这么大,不会再长大。只有这么大,不会再长大。微不足道微不足道的意思的意思作比较作比较列数字列数字 作者运用作比较、作者运用作比较、列数字列数字的的说明方法说说明方法说明明地球在茫茫的宇宙地球在茫茫的宇宙中中很渺小。很渺小。作者这样写的目作者这样写的目的是的是说明地球说明地球很小,很小,人类的活动范围是非人类的活动范围是非常有限的常有限的,人类应该人类应该珍惜和保护地球。珍惜和保护地球。“我们这个地球太可爱了,我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!同时又太容易破碎了!”这这是宇航员遨游太空目睹地球是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。时发出的感叹。“可爱可爱”,是因为地球无私,是因为地球无
12、私地养育着人类,孕育着万物。地养育着人类,孕育着万物。“破碎破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害因各种原因造成的对地球的伤害。矿矿物物资资源源地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。说明矿产资源形成时间久,来之不易。说明矿产资源形
13、成时间久,来之不易。说明矿产资源有限,说明矿产资源有限,不节制会加速矿产资源不节制会加速矿产资源的枯竭,体现出地球的枯竭,体现出地球“易碎易碎”,因此,要合,因此,要合理开采,珍惜地球资源。理开采,珍惜地球资源。但是,如果不加节制地开采,但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。必将加速地球上矿产资源的枯竭。矿物资源矿物资源人类生活所需要的水资源、森林资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后因为人类随意毁坏自然资源,不顾后
14、果地滥用化学品,不但使它们不能再果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。类生存带来了严重的威胁。先前,原本。先前,原本。它它准确地点明了可再生资源已准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了遭受破坏,强调了“水资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资森林资源、生物资源、大气资源源”原先的可再生性,突出了原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性明文语言的科学性、严谨性。本来本来矿物资源矿物资源水资源水资源森林资源森林资源生物资源生物资源大气资源大气资源 自然资源
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