《古诗两首》精选推荐课件.pptx

1、目录目录 预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用范仲淹（9891052），字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。王冕是元朝著名的诗人和画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。“岁寒三友岁寒三友”是哪“三友三友”？青松、竹石、青松、竹石、梅花梅花 在岁寒三友中，松松是坚贞不屈的典范；竹竹是一个顽强，具有强大生命力的象征；而梅梅呢，傲霜斗雪，芳香高雅。可以用一句话来形容岁寒三友：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。m没没 在一个没（mi）有月亮的晚上，一艘小船在海上

2、沉没(m)了。没有沉没预习检预习检测测mi预习检预习检测测 墨梅墨梅 元元 （）我家（我家（）边树，）边树，朵朵花开（朵朵花开（）。）。不要人夸（不要人夸（），），只留清气（只留清气（）。）。王冕王冕洗砚池洗砚池淡墨痕淡墨痕好颜色好颜色满乾坤满乾坤君 吾 砚痕 乾 坤jnwknhnqinyn我我会会写写坤 绅knshn易混字易混字整体感整体感知知 同学们在朗读这两首古诗时，同学们在朗读这两首古诗时，要要读准字音，读出节奏读准字音，读出节奏，想象古，想象古诗所描述的诗所描述的画面及意境画面及意境。江上渔者江上渔者这首诗中，这首诗中，作者描写了什么画面和场景？作者描写了什么画面和场景？作者描写了作

3、者描写了江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景整体感整体感知知精读细精读细研研 “渔”是什么意思？鱼 水+=渔渔捕鱼，也就是打鱼。渔打鱼的人渔者江上渔者江上打鱼的人 一天，范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭，看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。于是就找了个靠窗的座位坐下，往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想到了打鱼人的辛苦，就写下了江上渔者这首古诗。写作背景写作背景 读了上面的话，你们想一想作者在酒楼里听到了什么？又看到了什么？看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩

4、味鲜。江上江上往来人往来人，但但爱鲈鱼爱鲈鱼美美。往来人：来来往往的人。但：只。美：鲜美。客人很多，鲈鱼味道鲜美。从诗句中你们感受到了什么？“吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人”，同样，同样“吃鱼不忘打鱼人吃鱼不忘打鱼人”。你们读了。你们读了这首古诗以后，脑海中又出现了这首古诗以后，脑海中又出现了一幅怎样的画面？一幅怎样的画面？打鱼人那只像片打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，场飘荡，时隐时现，场面惊险。面惊险。君看一君看一叶舟，叶舟，出没风出没风波波里。里。出没：一会儿看得见，一会儿看不见。风波：风浪。同学们，你们看到了什么？你们又仿佛听到了什么？看到了小船，看到了小

5、船，看到了汹涌的波看到了汹涌的波涛，听到了涛，听到了巨大巨大的海浪声的海浪声。“波涛汹涌”和“一片树叶”，一个是多么的可怕，力大无比，一个是多么的柔弱，轻飘飘。看到了渔民的船，一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。“卷”和“打”这两个词用得真好，从“卷”和“打”两个动词体会到小船随时都有被浪打沉的危险。从上文的描述中你们又能感受到什么？捕鱼人随时都可能船毁人亡。全诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面（江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景），反映了什么？描写了渔船描写了渔船在江中的渺小在江中的渺小及渔民在江上及渔民在江上捕鱼的艰辛和捕鱼的艰辛和危险，危险，反映

6、了反映了劳动者的艰辛，劳动者的艰辛，体现了劳动成体现了劳动成果的来之不易。果的来之不易。这首诗通过描写江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景，反映了劳动者的艰辛，体现了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动者的同情。总结概总结概括括主题思主题思想想同学们，上节课我们学习了这首宋代诗人范仲淹写的诗江上渔者，接下来我们再学习另外一首元代诗人王冕写的诗墨梅。墨梅墨梅这首诗中，能体这首诗中，能体现作者思想感情和高尚品格的现作者思想感情和高尚品格的诗句是什么？诗句是什么？不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只只留清气满乾坤。留清气满乾坤。整体感整体感知知写作背景写作背景 王冕虽然学得满

7、腹经纶，但他屡试不第，又不愿巴结权贵，一次次失意之后，他归隐九里山，以作画换米为生。王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清高。作者已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。王冕王冕 梅花图梅花图特点：淡墨；痕迹浅；颜色不够骄人王冕王冕 墨梅图墨梅图 仔细观察一下，这淡淡的墨梅给了你们怎样的感觉？素洁、淡雅；素洁、淡雅；美得有特色，美得有特色，不俗气不俗气家洗砚池边树，家洗砚池边树，朵朵花开朵朵花开淡墨痕淡墨痕。精读细精读细研研我家我家洗砚池洗砚池边树，边树，朵朵花开朵朵花开淡墨痕淡墨痕。洗砚池：画家洗砚的水池。淡墨痕：水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦 墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣

8、的痕迹。句义：我家洗砚池旁边的那句义：我家洗砚池旁边的那棵梅，棵梅，朵朵都开出了淡淡的墨朵朵都开出了淡淡的墨色的花色的花。不要人夸好不要人夸好颜色，颜色，只只留留清气清气满满乾坤乾坤。清气：清香的气味。这里 指纯洁的人品，高 尚的节操。乾坤：天地，人间。句义：句义：不图人们夸赞它颜不图人们夸赞它颜色的鲜艳，色的鲜艳，只求梅花的清香充只求梅花的清香充满人间。满人间。诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？花色淡墨，花香清芬表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。借物喻人我我家洗砚池边家洗砚池边树，树，朵朵花朵朵花开淡墨痕。开淡墨痕。不要人夸好颜不要人夸好颜色，只留清气色，只留

9、清气满乾坤满乾坤 墨梅寄托着王冕的情怀，诉说着王冕的志向。这首诗作者运用了什么写作手法？这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操，抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞洁自守的高尚情操。总结概总结概括括主题思主题思想想江上：往来人 但爱鲈鱼美江中：一叶舟（吃鱼人）同情劳同情劳动者动者出没风波里结构导结构导图图总结概总结概括括江上渔者（鲜美）（打鱼人）（危险）画中梅树 梅花盛开淡墨化成高雅端庄结构导结构导图图总结概总结概括括墨梅鄙薄流鄙薄流俗俗坚贞自坚贞自洁洁借 物 喻人定义：就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心

10、思想的常用的一种写作方法。特点：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。白杨礼赞作者：茅盾 相思作者：王维 写法指写法指导导总结总结概括概括 仙人掌生活在沙漠里，最大的特点就是耐旱，这正是反映了它不畏恶劣环境，仍能茁壮成长的性格。请以仙人掌为题，写一段话，别忘了运用借物喻人的写作手法呦！小练笔小练笔拓展运拓展运用用零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子。咏梅梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋。卢梅坡雪梅）俏也不争春，只把春来报。（毛泽东卜算子。咏梅）赞美梅花赞美梅花的诗句的诗句：随堂演随堂演练练一、给下面的形近字组词。吾（）砚（）悟（）现（）根（）神（）痕（

11、）坤（）吾辈砚台感悟现在根本神仙伤痕乾坤烦闷，心境不舒服又多又乱厌烦1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？二、朗诵古诗，回答问题。答：诗中的梅花花色淡墨，花香清芬答：诗中的梅花花色淡墨，花香清芬。答：诗人借墨梅表现了诗人鄙薄流俗，答：诗人借墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。独善其身，孤芳自赏的品格。三、看着这滚滚波涛，想到打鱼人随时会遭强风雷暴的袭击；看着这滚滚波涛，想到一叶小舟行驶危险，随时有可能翻沉农民劳动很辛苦。此时此刻，如果你是一位正在品尝美味鲈鱼的人，你肯定有很多话想对那些在汹涌的波涛中捕鱼的人说。请试着说一说。下 课 啦1.根据近十年的高考全

12、国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风

13、范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，

14、说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。