部编(统编)人教版 三年级下册语文优质PPT课件：1绝句.pptx

1、初读感知 学习字词 诗歌解析 助读资料 绝句 美 丽 的 春 天 这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！ 杜甫：杜甫： 字子美，自号少陵野老，是唐代伟大字子美，自号少陵野老，是唐代伟大 的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗 圣”，他圣”，他 的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、 检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。 杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高 尚，他

2、的约尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，余首诗被保留了下来，诗艺精湛， 在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。 走近作者 学习目标 1.会认本课会认本课2个生字，会写个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。 （重点）（重点） 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联 系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）（难点） 听老师范读，边听边画出诗中的生字，注

3、意生字的读音。 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 指春天白天渐长，所以说“迟日指春天白天渐长，所以说“迟日”。 【绝句绝句】 【迟日迟日】 【泥融泥融】 【鸳鸯鸳鸯】 一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常 双双出没，结对生活。双双出没，结对生活。 是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7 7个字就是个字就是7 7 言绝句，简称七绝；如果每句诗都有言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5 5个字就是个字就是

4、5 5言绝句，言绝句， 简称五绝。我们今天学的就是一首简称五绝。我们今天学的就是一首五绝。五绝。 指泥土湿润。指泥土湿润。 理解词语 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 我会写 鸳鸯 书写指导：书写指导：上边要扁宽，鸟上边要扁宽，鸟 字上边要窄、第四笔两竖要字上边要窄、第四笔两竖要 短、折横要长、下横最长。短、折横要长、下横最长。 鸳鸳 yunyun 结构：结构：上下上下 组词：组词：文鸳文鸳 鸳鸯戏水鸳鸯戏水 造句：造句：一对鸳鸯正在水中自由一对鸳鸯正在水中自由

5、自自 在在地游地游着。着。 音序：音序：Y Y 部首：部首：鸟鸟 我会写 鸳鸯 书写指导：书写指导：央字下框要扁、央字下框要扁、 下横要长，撇在框上出头、下横要长，撇在框上出头、 和捺分开、舒展。和捺分开、舒展。 鸯鸯 yngyng 结构：结构：上下上下 组词：组词：鸳鸯梦鸳鸯梦 鸳鸯鸳鸯剑剑 造句：造句：鸳鸯剑是他家的祖传之宝鸳鸯剑是他家的祖传之宝。 音序：音序：Y Y 部首：部首：鸟鸟 我会写 泥融 书写指导：书写指导：左边下框稍宽、左边下框稍宽、 丫字中间有一横，虫字的口丫字中间有一横，虫字的口 要扁、居中，中间一竖要长。要扁、居中，中间一竖要长。 融融 rngrng 结构：结构：左右左

6、右 组词：组词：融化融化 情景交融情景交融 造句：造句：街道上的雪都融化了。街道上的雪都融化了。 音序：音序：R R 部首：部首：虫虫 我会写 燕子 书写指导：书写指导：要写紧凑，上边与要写紧凑，上边与 艹不同、两竖下边有一短横，艹不同、两竖下边有一短横， 中间要扁、北字中间有一小口。中间要扁、北字中间有一小口。 燕燕 ynyn 结构：结构：上中下上中下 组词：组词：春燕春燕 燕窝燕窝 造句：造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。燕子在屋檐下搭了一个窝。 音序：音序：Y Y 部首：部首：灬灬 绝句绝句 【唐】杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙

7、暖睡鸳鸯。 诗意：诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘 散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥 筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。 春天的景物。春天的景物。 这首诗写的是哪个季节的景物？从 哪些地方发现的？ 诗的前两句：诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极 富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在

8、初春灿烂阳光照耀富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀 下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突 出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现 了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一 步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚 的大好春光。所以读者通过联想，可以

9、有惠风和畅、百花竞放、风送的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送 花香的感受，收到如临其境的艺术效果。花香的感受，收到如临其境的艺术效果。 整体感知 诗的后两句：诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的 动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃 勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗 人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人人只因为对春天的阳光明丽

10、、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人 无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖 的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人 的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美， 感受诗人的喜悦。感受诗人的喜悦。 第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。 读一读，说一说。 杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝

11、句？杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？ 绝句绝句 绝句绝句 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白， 两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳， 山青花欲燃。山青花欲燃。 一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。 今春看又过，今春看又过， 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪， 何日是归年。何日是归年。 门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。 背诵课文。默写背诵课文。默写绝句绝句。 点拨：点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。 默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标 点符号。点符号。 想象画面，用自己的话说说这首诗写

12、了怎样的想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的 景象？景象？( (核心问题核心问题) ) 绝句绝句春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀 丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小 燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳 鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。 迟日迟日 丽丽 花草花草 香香 燕子燕子 飞飞 鸳鸯鸳鸯 睡睡 绝句绝句 （五绝）（五绝） 美好美好 喜悦喜悦 课文结构 绝句绝句是诗人

13、杜甫的作品，描绘了春日的草堂周是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周 围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清 新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描 摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天表达了对春天 美好的赞美。美好的赞美。 这首诗表达了作者怎样的思想感情这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 课文主旨 这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生 动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春 风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10 个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从 而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕 子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机 而又自然和谐的气氛。而又自然和谐的气氛。 课堂小结 谢 谢