（全国通用版）2019版高考历史大一轮复习 选考部分 中外历史人物评说 第38讲 近现代的革命领袖学案.doc

1、【 精品教育资源文库 】 第 38 讲 近现代的革命领袖 考点一 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 (见学生用书 P190) 1英国革命的领导者克伦威尔 (1)主要活动 初露锋芒：早期反王权思想形成；初期议会活动。 铁骑军统帅：两次结束内战；处死查理一世；成立资产阶级共和国；远征爱尔兰和苏格兰；颁布航海条例，打败荷兰。 “ 护国主 ” 与护国政体：军事独裁的开始；就任终身护国主。 (2)评价 是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家。共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。 在英国资产阶级革命的第一阶段，击溃王军主 力，处死查理一世，建立共和制，贡献突出；共和国成立后，逐渐走向反动，

2、远征爱尔兰和苏格兰，给当地人民带来灾难。 镇压民主派运动，发动一系列的商业战争，激化了社会矛盾。 2美国国父华盛顿 (1)主要事迹 领导独立：参加第一届大陆会议，在第二届大陆会议上组建大陆军并任大陆军总司令；1776 年宣布独立； 1783 年，英国被迫正式承认美国独立。 开国立制：主持制定美国 1787 年宪法，任第一届美国总统。 确立国策：制定了许多开创性的政策；不当终身总统。 (2)评价 是美国开国元勋，在独立战争期间，身为大陆军总 司令，功绩卓著。 主持制定 1787 年宪法，为美国民主制度建设作出重大贡献。 当选美国第一任总统，两届总统任期满后，坚决不再连任，为以后美国总统连任不得超

3、过两届树立了范例。 为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，赢得美国人民的衷心拥护。 3一代雄狮拿破仑 (1)主要活动 军事起家：在土伦之役、保卫巴黎和远征意大利过程中展现出杰出的军事才能。 巩固资产阶级革命成果：发动 “ 雾月政变 ” 和称帝；颁布拿破仑法典；对外击败 “ 反【 精品教育资源文库 】 法同盟 ” 。 从帝国皇帝到孤岛囚徒：扫荡封建势力称霸欧洲大陆；两次退位。 (2)评价 是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。 领导法国多次打败反法同盟，挽救了法国的危机。 颁布拿破仑法典，体现法律平等，严格规定私有财产的合法性，是一部典型的资产阶级法典。 不断发动对外征服战争，使整个欧洲

4、大陆陷入战争深渊，破坏了社会稳定和经济的发展，也导致拿破仑帝国的覆灭。 4克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较 克伦威尔 华盛顿 拿破仑 革命背景 英国资产阶级革命 北美独立战争和建国 法国大革命 贡献 赢得内战胜利；推动建国立宪；巩固革命成果 领导独立战争；建立共和国；从行动上捍卫 民主 稳定秩序；颁布拿破仑法典；反对外来干涉 局限 入侵爱尔兰、苏格兰；后期实行独裁统治 对种植园奴隶主的妥协；保留黑人奴隶制 恢复君主制；实行独裁统治；后期发动侵略战争 影响 沉重打击了封建势力 (美国除外 )，确立了资本主义社会的一些基本原则，为资本主义的发展扫清了道路 考点二 亚洲觉醒的先驱 (见学生用书 P19

5、1) 1中国民主革命的先行者孙中山 (1)主要活动 辛亥革命前：创立中国第一个资产阶级革命团体兴中会；建立中国历史上第一个资产阶级革命政党同盟会，提出三民主义。 辛亥革命中： 领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。 辛亥革命后：发动 “ 二次革命 ” 和两次护法运动。 第一次国共合作时期：在中共和苏联帮助下，改组国民党，重新解释三民主义，确立【 精品教育资源文库 】 了 “ 联俄、联共、扶助农工 ” 的 “ 三大政策 ” ，实现了国共第一次合作。 (2)评价 他是中国民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革命事业。 他为中华民族的解放与振兴，建立了不可磨灭的功绩。 他是领导人民结束旧时代、开拓新时

6、代的伟大革命家。 2圣雄甘地 (1)主要活动：早期政治斗争；宣传甘地主义思想；领导非暴力不合作运动；调解印度各教派的矛盾和教派纷 争。 (2)评价 是印度现代民族解放运动的著名领袖、甘地主义的创始者，被尊为 “ 圣雄 ” 。 进步性：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；一生多次领导非暴力不合作运动，打击英国殖民统治，增强了印 度人民的民族自信心和自尊心。 局限性：采用非暴力手段束缚了人民的手脚，反映了资产阶级的局限性；甘地始终对英国政府抱有幻想；崇尚印度传统文明，反对工业文明是历史的倒退。 3新土耳其的缔造者凯末尔 (1)主要功绩 领导独立运动：召开大国民议会，当选主席兼国民军总司令；

7、领导人民击败希腊的武装入侵；签订洛桑和 约使土耳其的国家独立和基本主权得到承认。 领导现代化改革 内容 措施 国家政体 废除素丹和哈里发，变封建君权和神权政体为资产阶级共和国 社会习俗 改革服饰，废除多妻制和休妻行为，建立男女平等的结婚与离婚制度 文化 教育 废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语，关闭教会学校，全国的教育机构隶属国家 法律 改革 废除伊斯兰教法，采用瑞士民法、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法 经济方面 以苏俄为师，推行国家主义，用国家干预经济的方式将资金集中用于工业化建设 (2)评价：是土耳其民族 解放运动的领导者，是新土耳其的伟大缔造者。 【 精品教育资源文

8、库 】 考点三 无产阶级革命家 (见学生用书 P191) 1科学社会主义的奠基人马克思 (1)理论贡献 青年时代汲取了人类优秀理论与文明成果，在 1848 年 2 月发表共产党宣言，标志着马克思主义的诞生。 晚年致力于资本主义经济学的理论研究， 1867 年秋，资本论第一卷出版，是政治经济学中的一次革命。 (2)革命实践 1846 年初，在布鲁塞尔创立 “ 共产主义通讯委员会 ” ，第二年改组 “ 正义者同盟 ” 为“ 共产主义者同盟 ” 。 1848 年德国三月革命爆发，他回国创办新莱 茵报； 1864 年 “ 国际工人协会 ” 成立，马克思是协会的领袖和灵魂。 1871 年巴黎公社失败后，

9、马克思写了法兰西内战高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训。 编写资本论。 2无产阶级革命导师恩格斯 (1)理论研究 1845 年发表英国工人阶级状况，真实地描述了英国工人阶级状况，指出了摆脱这种状况的出路。 他的家庭、私有制和国家的起源一书在马克思主义史上第一次系统地探讨了人类社会的史前史，揭示了私有制、阶级、国家的起源、发展及其消亡的规律。 对于 19 世纪末期资本主 义经济政治发展中的一些新现象，也作了深入研究的探讨。 (2)革命实践：在恩格斯的指导和帮助下， 1889 年 7 月第二国际成立，推动了 19 世纪末国际工人运动的发展。 3第一个社会主义国家的缔造者列

10、宁 (1)主要活动 建党工作：创建布尔什维克党，形成列宁主义。 领导十月革命：二月革命后，发表四月提纲，提出全部政权归苏维埃；领导十月革命，建立起世界上第一个社会主义国家。 社会主义建设的探索：实行战时共产主义政策和新经济政策。 晚年对十月革命和苏俄社会主义建设的论述，是列宁主义的重要组成部分。 【 精品教育资源文库 】 (2)评价 是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖。 用自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、为世界人民开创了一条走向社会主义的新路。 4新中国的缔造者毛泽东 (1)主要活动 民主革命时期：参加中共一大；提出工农武装割据思想；领导长征；中共七大确立毛泽东思想为党的指导

11、思想；亲赴重庆谈判；领导三大战役；建立新中国。 社会主义革命和建设时期：完成三大改造，社会主义基本建立；晚年错误发动了 “ 大跃进 ” 、人民公社化运动和 “ 文化大革命 ” ，给党和国家造成了重大损失。 (2)评价 是伟大的革命家、军事家、战略家和理 论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 就他的一生来看，他对中国革命的毫无争议的功绩远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他仍然受到中国人民的崇敬。 5中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平 (1)主要活动 波澜壮阔的革命生涯。 “ 文革 ” 后支持开展真理标准问题的大讨论。 十一届三中全会后成

12、为第二代党中央领导集体的核心。 作出了改革开放的伟大决策。 开辟建设中国特色的社会主义道路，形成邓小平理论。 为了实现祖国统一，提出 “ 一国两制 ” 的伟大构想。 (2)评价：是中国伟大的无产阶级革命家，是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是20 世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。 6中外无产阶级革命家的优秀品质 (1)胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。 (2)勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。 (3)勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷信权威和经验。 历史人物的比较

13、【 精品教育资源文库 】 1同时代历史人物的比较，可以从历史人物身上寻找时代背景。比如， 孔子与柏拉图的比较，华盛顿与拿破仑的比较等。 2同类历史人物的比较，可以从中寻找历史的发展规律。比如，无产阶级革命家毛泽东与邓小平的比较，资产阶级革命时代的华盛顿与孙中山的比较等。 3同背景下历史人物的比较。比如，中国古代大一统王朝的统治者的比较，追求民族独立的孙中山、凯末尔和甘地的比较。 注意进行历史人物评价过程中的几个常见误区 (1)正确处理历史人物与人民群众的关系。要明确以下四点：首先人民群众是历史的创造者；其次是 “ 时势造英雄 ” ，不是 “ 英雄造时势 ” ；再次要分析历史人物的历史作用与人民群众的生产 斗争、阶级斗争之间的联系；最后还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。总之，对历史人物的作用要恰当评价，不能任意夸大。 (2)正确处理阶级分析与